SlideShare una empresa de Scribd logo
LA DUALIDAD ANDINA DEL PUEBLO PASTO,
PRINCIPIO FILOSÓFICO ANCESTRAL INMERSO EN EL
TEJIDO EN GUANGA Y LA ESPIRITUALIDAD.
EL PENSAMIENTO INDÍGENA DEL PUEBLO
PASTO ESTÁ RELACIONADO
Con el proceso para salvaguardar la vida de todo ser, el territorio
es un lugar de respeto, un espacio mítico y espiritual donde se
crean los saberes, se aprende a vivir en unidad en medio de lo
diverso, se reconstruye nuevas formas de vida, no escritas en libros,
sino en la memoria de la comunidad, en la historia oral de los
mayores, en la vivencia que son realidades desde el contexto, la
apariencia y la estabilidad, fortaleciendo los procesos de vida con una
visión y pensamiento propio en la planeación, desarrollo y bienestar
de las comunidades.
COMO AFECTA EL PROCESO DE
GLOBALIZACIÓN EN LAS CULTURAS
INDÍGENAS.
• El Resguardo Indígena de Cumbal procede de la etnia Pasto
viene experimentando brechas generacionales entre sus formas
de pensamiento cultural que ha sido mediado por políticas de
asimilación e implementación de nuevas tecnologías, donde la
imposición del escenario actual de la globalización y la
acumulación de riqueza con su ideología individualista, está
ocasionando su detrimento cultural.
COMO DEFENDEMOS LA IDENTIDAD
CULTURAL.
• En las comunidades indígenas la identidad cultural se la define como la esencia material y
espiritual llena de sabiduría, conocimientos y expresiones que reflejan los valores ancestrales del
antepasado milenario, conservando muchas de las tradiciones las cuales se ven reflejadas en la
arquitectura, mitos, arte y principalmente en los tejidos artesanales en guanga o telar fabricados
con lana de oveja utilizados en la confección de prendas de vestir y artículos decorativos que se
muestran como resultado del ingenio y creatividad como son: las ruanas, cobijas, bufandas,
mochilas, fajas, manillas, alfombras etc.
LAS PRENDAS PROPIAS DEL PATRIMONIO
CULTURAL.
• subyace indiscutiblemente el arraigo en la forma de ser, pensar, sentir y actuar, en cada
hebra, diseño y color se plasma el pensamiento, la historia y cosmovisión moldeando toda
la sutileza de su espíritu describiendo todo el misterio natural, humano y espiritual, que
expresa su pensamiento del entorno natural. Desarrollando complejas técnicas de
urdimbres y tramas, diseños textiles recogidos del territorio y expresados en la tradición
oral de los taitas y mayores que comunican la cultura como elemento de conservación de
su identidad, aprendizajes trasmitidos de generación en generación.
ORDENAR EL PENSAMIENTO PARA TEJER Y
LABRAR A CORDEL EL FUTURO.
• Por tradición oral y enseñanza de padres a hijos buscando ordenar el pensamiento para tejer y
labrar a cordel el futuro, sin desligarse del vientre de la madre tierra, para conservar la cultura
milenaria y la identidad del ser.
• El pensamiento dual que se ha desarrollado en la mayoría de las culturas, es el principio
generador y estructurador de los pueblos ancestrales, inmerso en su cosmovisión, estructura
mental y psicológica relacionado con la dualidad o paridad andina, no como una división, sino
como energías que se complementan, que permite una visión integral del mundo, por ello no
es ajeno que en el arte y oficio del tejido encontremos este principio inmerso en todo su
proceso.
COMO MANTENERNOS EN NUESTRA CULTURA.
• Se busca que los pueblos indígenas no desaparezcan en el espacio ni en el
tiempo, este es el pensamiento de lucha y resistencia frente a una sociedad de
consumo, y el proceso de aculturación, es la manera de hacerle frente a todos
los fenómenos que nos afectan y tienden a destruirnos como pueblos autónomos
forjadores de una cultura diferente.
EL PUEBLO DE LOS PASTOS DEFINEN LA
IDENTIDAD CULTURAL.
• Como la esencia material y espiritual llena de sabiduría,
conocimientos y expresiones que reflejan los valores
ancestrales del antepasado milenario, conservando muchas
de las tradiciones las cuales se ven reflejadas en la
arquitectura, mitos, arte y principalmente en los tejidos
artesanales en guanga o telar fabricados con lana de oveja
utilizados en la confección de prendas de vestir y artículos
decorativos que se muestran como resultado del ingenio y
creatividad como son: Las ruanas, cobijas, bufandas,
mochilas, fajas, manillas, alfombras etc.
QUE REFLEJAN LAS PRENDAS PROPIAS?
• Las Prendas propias del patrimonio cultural de la región reflejan el arraigo en
la forma de ser, pensar, sentir y actuar, en cada hebra, diseño y color se
plasma el pensamiento, la historia y cosmovisión moldeando toda la sutileza
de su espíritu describiendo todo el misterio natural, humano y espiritual, que
expresa su pensamiento del entorno natural.
QUE TÉCNICAS SE DESARROLLAN?
• Se desarrolla complejas técnicas de urdimbres y tramas, diseños textiles recogidos del
territorio y expresados en la tradición oral de los taitas y mayores que comunican la cultura
como elemento de conservación de su identidad, aprendizajes trasmitidos de generación en
generación, mediante el dialogo de saberes, minga de pensamiento, entrevistas con
sabedores, taitas, artesanas tejedoras.
LA ARTESANÍA TEXTIL
• Se caracteriza por ser una actividad creativa con técnicas manuales y
herramientas tradicionales, saberes que han pasado de generación en
generación convirtiéndose en un aspecto relevante de la identidad.

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Curriculo
CurriculoCurriculo
Historietas y juegos recreativos para la comprension de
Historietas y juegos recreativos para  la comprension deHistorietas y juegos recreativos para  la comprension de
Historietas y juegos recreativos para la comprension deDiego Casas
 
Construcción de género
Construcción de géneroConstrucción de género
Construcción de género
paofragoso
 
Recreación y cultura familiar
Recreación y cultura familiarRecreación y cultura familiar
Recreación y cultura familiar
escuelaparapadressesc
 
Intro Blog B
Intro Blog BIntro Blog B
Intro Blog Bcotoototo
 
EMPIEZA ASI...
EMPIEZA ASI...EMPIEZA ASI...
EMPIEZA ASI...cotoototo
 
Escuela normal superior de cartagena de indias
Escuela normal superior de cartagena de indiasEscuela normal superior de cartagena de indias
Escuela normal superior de cartagena de indiasnathaly
 
Proyecto de Investigación grado 3º
Proyecto de Investigación grado 3ºProyecto de Investigación grado 3º
Proyecto de Investigación grado 3ºescmauxi
 
Diapositivas recreacion escolar
Diapositivas recreacion escolarDiapositivas recreacion escolar
Diapositivas recreacion escolar
marlinmendez
 
Ginkana interktulturala. Ginkana interculturall
Ginkana interktulturala. Ginkana interculturallGinkana interktulturala. Ginkana interculturall
Ginkana interktulturala. Ginkana interculturallMaiaegutegia
 
Proyecto leyendas
Proyecto   leyendasProyecto   leyendas
Proyecto leyendas
Gob. Nac. Minist Coo Monroy
 
Presentacion power point tomogo
Presentacion power point tomogoPresentacion power point tomogo
Presentacion power point tomogoFabian Sanchez
 
Diapositivashobby
DiapositivashobbyDiapositivashobby
DiapositivashobbyAlbaIguaran
 
Pilares de la educación
Pilares de la educaciónPilares de la educación
Pilares de la educación
lpaolarao15
 
Acercando bienes culturales
Acercando bienes culturalesAcercando bienes culturales
Acercando bienes culturales
GOLA CARRIZO ***
 

La actualidad más candente (17)

Curriculo
CurriculoCurriculo
Curriculo
 
Historietas y juegos recreativos para la comprension de
Historietas y juegos recreativos para  la comprension deHistorietas y juegos recreativos para  la comprension de
Historietas y juegos recreativos para la comprension de
 
Construcción de género
Construcción de géneroConstrucción de género
Construcción de género
 
Recreación y cultura familiar
Recreación y cultura familiarRecreación y cultura familiar
Recreación y cultura familiar
 
Intro Blog B
Intro Blog BIntro Blog B
Intro Blog B
 
EMPIEZA ASI...
EMPIEZA ASI...EMPIEZA ASI...
EMPIEZA ASI...
 
Escuela normal superior de cartagena de indias
Escuela normal superior de cartagena de indiasEscuela normal superior de cartagena de indias
Escuela normal superior de cartagena de indias
 
Libros pp
Libros ppLibros pp
Libros pp
 
EMPIEZA ASI...
EMPIEZA ASI...EMPIEZA ASI...
EMPIEZA ASI...
 
Proyecto de Investigación grado 3º
Proyecto de Investigación grado 3ºProyecto de Investigación grado 3º
Proyecto de Investigación grado 3º
 
Diapositivas recreacion escolar
Diapositivas recreacion escolarDiapositivas recreacion escolar
Diapositivas recreacion escolar
 
Ginkana interktulturala. Ginkana interculturall
Ginkana interktulturala. Ginkana interculturallGinkana interktulturala. Ginkana interculturall
Ginkana interktulturala. Ginkana interculturall
 
Proyecto leyendas
Proyecto   leyendasProyecto   leyendas
Proyecto leyendas
 
Presentacion power point tomogo
Presentacion power point tomogoPresentacion power point tomogo
Presentacion power point tomogo
 
Diapositivashobby
DiapositivashobbyDiapositivashobby
Diapositivashobby
 
Pilares de la educación
Pilares de la educaciónPilares de la educación
Pilares de la educación
 
Acercando bienes culturales
Acercando bienes culturalesAcercando bienes culturales
Acercando bienes culturales
 

Similar a LA DUALIDAD INMERSA EN EL TEJIDO Y LA GUANGA..

Patrimonio Magallanes
Patrimonio MagallanesPatrimonio Magallanes
Patrimonio Magallanes
Rosamaria Solar
 
Pueblos ancestrales del ecuador
Pueblos ancestrales del ecuadorPueblos ancestrales del ecuador
Pueblos ancestrales del ecuador
NatashaHernndezHerre
 
Sawuña
SawuñaSawuña
Sawuña
jilalla
 
Sawuña
SawuñaSawuña
Sawuña
jilalla
 
Sawuña
SawuñaSawuña
Sawuña
jilalla
 
CULTURA Y SOCIEDAD
CULTURA Y SOCIEDAD CULTURA Y SOCIEDAD
CULTURA Y SOCIEDAD
RamiroSaborio
 
Identidad cultural umb
Identidad cultural umbIdentidad cultural umb
Identidad cultural umb
DiciaUMB
 
Identidad cultural umb
Identidad cultural umbIdentidad cultural umb
Identidad cultural umb
Emma Ramos Farroñán
 
Patrimonio Magallanes
Patrimonio MagallanesPatrimonio Magallanes
Patrimonio Magallanes
Biblioteca Municipal Punta Arenas
 
Cultura y ornato indumentario 2012 final1
Cultura y ornato indumentario 2012 final1Cultura y ornato indumentario 2012 final1
Cultura y ornato indumentario 2012 final1
UM
 
Cartilla didáctica para la prevenir la perdida de la lengua autóctona
Cartilla didáctica para la prevenir la perdida de la lengua autóctonaCartilla didáctica para la prevenir la perdida de la lengua autóctona
Cartilla didáctica para la prevenir la perdida de la lengua autóctona
ELIECER ADAIL MEJIA MONTALVO
 
Tour de la cultura
Tour de la culturaTour de la cultura
Tour de la cultura
Nancy Pino
 
Rivera Manzanares & Vazquez 2008 Artesania como producción cultural suscep...
Rivera Manzanares & Vazquez  2008   Artesania como producción cultural suscep...Rivera Manzanares & Vazquez  2008   Artesania como producción cultural suscep...
Rivera Manzanares & Vazquez 2008 Artesania como producción cultural suscep...Vladimir Vargas Chauca
 
2° SESION REAL- e IDEN NACIO 2024 II.pdf
2° SESION REAL- e IDEN NACIO 2024 II.pdf2° SESION REAL- e IDEN NACIO 2024 II.pdf
2° SESION REAL- e IDEN NACIO 2024 II.pdf
jorgesamuelmolinamol1
 
Construyendo la interculturalidad
Construyendo la interculturalidadConstruyendo la interculturalidad
Construyendo la interculturalidad
Roberto Guatemal
 
Puebla Asignatura Estatal
Puebla Asignatura EstatalPuebla Asignatura Estatal
Puebla Asignatura Estatallupita_castroh
 
Costumbres y tradiciones
Costumbres y tradicionesCostumbres y tradiciones
Costumbres y tradiciones
MaraYnsAcuaLopez
 

Similar a LA DUALIDAD INMERSA EN EL TEJIDO Y LA GUANGA.. (20)

Respeto a la diversidad cultural
Respeto a la diversidad culturalRespeto a la diversidad cultural
Respeto a la diversidad cultural
 
Patrimonio Magallanes
Patrimonio MagallanesPatrimonio Magallanes
Patrimonio Magallanes
 
Pueblos ancestrales del ecuador
Pueblos ancestrales del ecuadorPueblos ancestrales del ecuador
Pueblos ancestrales del ecuador
 
Sawuña
SawuñaSawuña
Sawuña
 
Sawuña
SawuñaSawuña
Sawuña
 
Sawuña
SawuñaSawuña
Sawuña
 
CULTURA Y SOCIEDAD
CULTURA Y SOCIEDAD CULTURA Y SOCIEDAD
CULTURA Y SOCIEDAD
 
Identidad cultural umb
Identidad cultural umbIdentidad cultural umb
Identidad cultural umb
 
Identidad cultural umb
Identidad cultural umbIdentidad cultural umb
Identidad cultural umb
 
Patrimonio Magallanes
Patrimonio MagallanesPatrimonio Magallanes
Patrimonio Magallanes
 
Cultura y ornato indumentario 2012 final1
Cultura y ornato indumentario 2012 final1Cultura y ornato indumentario 2012 final1
Cultura y ornato indumentario 2012 final1
 
Cartilla didáctica para la prevenir la perdida de la lengua autóctona
Cartilla didáctica para la prevenir la perdida de la lengua autóctonaCartilla didáctica para la prevenir la perdida de la lengua autóctona
Cartilla didáctica para la prevenir la perdida de la lengua autóctona
 
Cultura Jany
Cultura JanyCultura Jany
Cultura Jany
 
Cultura
CulturaCultura
Cultura
 
Tour de la cultura
Tour de la culturaTour de la cultura
Tour de la cultura
 
Rivera Manzanares & Vazquez 2008 Artesania como producción cultural suscep...
Rivera Manzanares & Vazquez  2008   Artesania como producción cultural suscep...Rivera Manzanares & Vazquez  2008   Artesania como producción cultural suscep...
Rivera Manzanares & Vazquez 2008 Artesania como producción cultural suscep...
 
2° SESION REAL- e IDEN NACIO 2024 II.pdf
2° SESION REAL- e IDEN NACIO 2024 II.pdf2° SESION REAL- e IDEN NACIO 2024 II.pdf
2° SESION REAL- e IDEN NACIO 2024 II.pdf
 
Construyendo la interculturalidad
Construyendo la interculturalidadConstruyendo la interculturalidad
Construyendo la interculturalidad
 
Puebla Asignatura Estatal
Puebla Asignatura EstatalPuebla Asignatura Estatal
Puebla Asignatura Estatal
 
Costumbres y tradiciones
Costumbres y tradicionesCostumbres y tradiciones
Costumbres y tradiciones
 

Más de yolimaortizburgos

SABERES ANCESTRALES.
SABERES ANCESTRALES.SABERES ANCESTRALES.
SABERES ANCESTRALES.
yolimaortizburgos
 
POR LA SENDA DE JUAN CHILES.
POR LA SENDA DE JUAN CHILES.POR LA SENDA DE JUAN CHILES.
POR LA SENDA DE JUAN CHILES.
yolimaortizburgos
 
Panan una raiz de nuestro ancestros 2
Panan una raiz de nuestro ancestros 2Panan una raiz de nuestro ancestros 2
Panan una raiz de nuestro ancestros 2
yolimaortizburgos
 
LAS PIEDRAS SAGRADAS DEL TERRITORIO DE CUMBAL.
LAS PIEDRAS SAGRADAS DEL TERRITORIO DE CUMBAL.LAS PIEDRAS SAGRADAS DEL TERRITORIO DE CUMBAL.
LAS PIEDRAS SAGRADAS DEL TERRITORIO DE CUMBAL.
yolimaortizburgos
 
PRESENTACION PROYECTO YOLIMA MAESTRIA 2017
PRESENTACION PROYECTO YOLIMA MAESTRIA 2017PRESENTACION PROYECTO YOLIMA MAESTRIA 2017
PRESENTACION PROYECTO YOLIMA MAESTRIA 2017
yolimaortizburgos
 
RESCATANDO NUESTRAS RAICES
RESCATANDO NUESTRAS RAICESRESCATANDO NUESTRAS RAICES
RESCATANDO NUESTRAS RAICES
yolimaortizburgos
 
PANAN RAIZ DE NUESTROS ANCESTROS
PANAN RAIZ DE NUESTROS ANCESTROSPANAN RAIZ DE NUESTROS ANCESTROS
PANAN RAIZ DE NUESTROS ANCESTROS
yolimaortizburgos
 
LA DUALIDAD INMERSA EN EL TEJIDO Y LA GUANGA
LA DUALIDAD INMERSA EN EL TEJIDO Y LA GUANGALA DUALIDAD INMERSA EN EL TEJIDO Y LA GUANGA
LA DUALIDAD INMERSA EN EL TEJIDO Y LA GUANGA
yolimaortizburgos
 
LA CULTURA DE NUESTROS ANCESTROS
LA CULTURA DE NUESTROS ANCESTROSLA CULTURA DE NUESTROS ANCESTROS
LA CULTURA DE NUESTROS ANCESTROS
yolimaortizburgos
 
Actividad n0 1 los abuelos cuentan la historia.
Actividad n0 1 los abuelos cuentan la historia.Actividad n0 1 los abuelos cuentan la historia.
Actividad n0 1 los abuelos cuentan la historia.
yolimaortizburgos
 
Recetario grado noveno
Recetario grado novenoRecetario grado noveno
Recetario grado noveno
yolimaortizburgos
 
Portafolio digital una aproximidad a nuestras raices ancestrales
Portafolio digital una  aproximidad a nuestras raices ancestralesPortafolio digital una  aproximidad a nuestras raices ancestrales
Portafolio digital una aproximidad a nuestras raices ancestrales
yolimaortizburgos
 

Más de yolimaortizburgos (12)

SABERES ANCESTRALES.
SABERES ANCESTRALES.SABERES ANCESTRALES.
SABERES ANCESTRALES.
 
POR LA SENDA DE JUAN CHILES.
POR LA SENDA DE JUAN CHILES.POR LA SENDA DE JUAN CHILES.
POR LA SENDA DE JUAN CHILES.
 
Panan una raiz de nuestro ancestros 2
Panan una raiz de nuestro ancestros 2Panan una raiz de nuestro ancestros 2
Panan una raiz de nuestro ancestros 2
 
LAS PIEDRAS SAGRADAS DEL TERRITORIO DE CUMBAL.
LAS PIEDRAS SAGRADAS DEL TERRITORIO DE CUMBAL.LAS PIEDRAS SAGRADAS DEL TERRITORIO DE CUMBAL.
LAS PIEDRAS SAGRADAS DEL TERRITORIO DE CUMBAL.
 
PRESENTACION PROYECTO YOLIMA MAESTRIA 2017
PRESENTACION PROYECTO YOLIMA MAESTRIA 2017PRESENTACION PROYECTO YOLIMA MAESTRIA 2017
PRESENTACION PROYECTO YOLIMA MAESTRIA 2017
 
RESCATANDO NUESTRAS RAICES
RESCATANDO NUESTRAS RAICESRESCATANDO NUESTRAS RAICES
RESCATANDO NUESTRAS RAICES
 
PANAN RAIZ DE NUESTROS ANCESTROS
PANAN RAIZ DE NUESTROS ANCESTROSPANAN RAIZ DE NUESTROS ANCESTROS
PANAN RAIZ DE NUESTROS ANCESTROS
 
LA DUALIDAD INMERSA EN EL TEJIDO Y LA GUANGA
LA DUALIDAD INMERSA EN EL TEJIDO Y LA GUANGALA DUALIDAD INMERSA EN EL TEJIDO Y LA GUANGA
LA DUALIDAD INMERSA EN EL TEJIDO Y LA GUANGA
 
LA CULTURA DE NUESTROS ANCESTROS
LA CULTURA DE NUESTROS ANCESTROSLA CULTURA DE NUESTROS ANCESTROS
LA CULTURA DE NUESTROS ANCESTROS
 
Actividad n0 1 los abuelos cuentan la historia.
Actividad n0 1 los abuelos cuentan la historia.Actividad n0 1 los abuelos cuentan la historia.
Actividad n0 1 los abuelos cuentan la historia.
 
Recetario grado noveno
Recetario grado novenoRecetario grado noveno
Recetario grado noveno
 
Portafolio digital una aproximidad a nuestras raices ancestrales
Portafolio digital una  aproximidad a nuestras raices ancestralesPortafolio digital una  aproximidad a nuestras raices ancestrales
Portafolio digital una aproximidad a nuestras raices ancestrales
 

Último

Texto_de_Aprendizaje-1ro_secundaria-2024.pdf
Texto_de_Aprendizaje-1ro_secundaria-2024.pdfTexto_de_Aprendizaje-1ro_secundaria-2024.pdf
Texto_de_Aprendizaje-1ro_secundaria-2024.pdf
ClaudiaAlcondeViadez
 
El Liberalismo económico en la sociedad y en el mundo
El Liberalismo económico en la sociedad y en el mundoEl Liberalismo económico en la sociedad y en el mundo
El Liberalismo económico en la sociedad y en el mundo
SandraBenitez52
 
Sesión: El fundamento del gobierno de Dios.pdf
Sesión: El fundamento del gobierno de Dios.pdfSesión: El fundamento del gobierno de Dios.pdf
Sesión: El fundamento del gobierno de Dios.pdf
https://gramadal.wordpress.com/
 
Semana #10-PM3 del 27 al 31 de mayo.pptx
Semana #10-PM3 del 27 al 31 de mayo.pptxSemana #10-PM3 del 27 al 31 de mayo.pptx
Semana #10-PM3 del 27 al 31 de mayo.pptx
LorenaCovarrubias12
 
1º GRADO CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS PRIMARIA.docx
1º GRADO CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS  PRIMARIA.docx1º GRADO CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS  PRIMARIA.docx
1º GRADO CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS PRIMARIA.docx
FelixCamachoGuzman
 
Semana 10-TSM-del 27 al 31 de mayo 2024.pptx
Semana 10-TSM-del 27 al 31 de mayo 2024.pptxSemana 10-TSM-del 27 al 31 de mayo 2024.pptx
Semana 10-TSM-del 27 al 31 de mayo 2024.pptx
LorenaCovarrubias12
 
Proceso de admisiones en escuelas infantiles de Pamplona
Proceso de admisiones en escuelas infantiles de PamplonaProceso de admisiones en escuelas infantiles de Pamplona
Proceso de admisiones en escuelas infantiles de Pamplona
Edurne Navarro Bueno
 
Fase 1, Lenguaje algebraico y pensamiento funcional
Fase 1, Lenguaje algebraico y pensamiento funcionalFase 1, Lenguaje algebraico y pensamiento funcional
Fase 1, Lenguaje algebraico y pensamiento funcional
YasneidyGonzalez
 
Productos contestatos de la Séptima sesión ordinaria de CTE y TIFC para Docen...
Productos contestatos de la Séptima sesión ordinaria de CTE y TIFC para Docen...Productos contestatos de la Séptima sesión ordinaria de CTE y TIFC para Docen...
Productos contestatos de la Séptima sesión ordinaria de CTE y TIFC para Docen...
Monseespinoza6
 
Libro infantil sapo y sepo un año entero pdf
Libro infantil sapo y sepo un año entero pdfLibro infantil sapo y sepo un año entero pdf
Libro infantil sapo y sepo un año entero pdf
danitarb
 
PRÁCTICAS PEDAGOGÍA.pdf_Educación Y Sociedad_AnaFernández
PRÁCTICAS PEDAGOGÍA.pdf_Educación Y Sociedad_AnaFernándezPRÁCTICAS PEDAGOGÍA.pdf_Educación Y Sociedad_AnaFernández
PRÁCTICAS PEDAGOGÍA.pdf_Educación Y Sociedad_AnaFernández
Ruben53283
 
Asistencia Tecnica Cartilla Pedagogica DUA Ccesa007.pdf
Asistencia Tecnica Cartilla Pedagogica DUA Ccesa007.pdfAsistencia Tecnica Cartilla Pedagogica DUA Ccesa007.pdf
Asistencia Tecnica Cartilla Pedagogica DUA Ccesa007.pdf
Demetrio Ccesa Rayme
 
Examen Lengua y Literatura EVAU Andalucía.pdf
Examen Lengua y Literatura EVAU Andalucía.pdfExamen Lengua y Literatura EVAU Andalucía.pdf
Examen Lengua y Literatura EVAU Andalucía.pdf
20minutos
 
FICHA DE EJERCICIOS GRECIA 1º DE LA ESO HISTORIA
FICHA DE EJERCICIOS GRECIA 1º DE LA ESO HISTORIAFICHA DE EJERCICIOS GRECIA 1º DE LA ESO HISTORIA
FICHA DE EJERCICIOS GRECIA 1º DE LA ESO HISTORIA
JavierMontero58
 
CONCLUSIONES-DESCRIPTIVAS NIVEL PRIMARIA
CONCLUSIONES-DESCRIPTIVAS NIVEL PRIMARIACONCLUSIONES-DESCRIPTIVAS NIVEL PRIMARIA
CONCLUSIONES-DESCRIPTIVAS NIVEL PRIMARIA
BetzabePecheSalcedo1
 
Portafolio de servicios Centro de Educación Continua EPN
Portafolio de servicios Centro de Educación Continua EPNPortafolio de servicios Centro de Educación Continua EPN
Portafolio de servicios Centro de Educación Continua EPN
jmorales40
 
Automatización de proceso de producción de la empresa Gloria SA (1).pptx
Automatización de proceso de producción de la empresa Gloria SA (1).pptxAutomatización de proceso de producción de la empresa Gloria SA (1).pptx
Automatización de proceso de producción de la empresa Gloria SA (1).pptx
GallardoJahse
 
Fase 2, Pensamiento variacional y trigonometrico
Fase 2, Pensamiento variacional y trigonometricoFase 2, Pensamiento variacional y trigonometrico
Fase 2, Pensamiento variacional y trigonometrico
YasneidyGonzalez
 
INFORME MINEDU DEL PRIMER SIMULACRO 2024.pdf
INFORME MINEDU DEL PRIMER SIMULACRO 2024.pdfINFORME MINEDU DEL PRIMER SIMULACRO 2024.pdf
INFORME MINEDU DEL PRIMER SIMULACRO 2024.pdf
Alejandrogarciapanta
 
corpus-christi-sesion-de-aprendizaje.pdf
corpus-christi-sesion-de-aprendizaje.pdfcorpus-christi-sesion-de-aprendizaje.pdf
corpus-christi-sesion-de-aprendizaje.pdf
YolandaRodriguezChin
 

Último (20)

Texto_de_Aprendizaje-1ro_secundaria-2024.pdf
Texto_de_Aprendizaje-1ro_secundaria-2024.pdfTexto_de_Aprendizaje-1ro_secundaria-2024.pdf
Texto_de_Aprendizaje-1ro_secundaria-2024.pdf
 
El Liberalismo económico en la sociedad y en el mundo
El Liberalismo económico en la sociedad y en el mundoEl Liberalismo económico en la sociedad y en el mundo
El Liberalismo económico en la sociedad y en el mundo
 
Sesión: El fundamento del gobierno de Dios.pdf
Sesión: El fundamento del gobierno de Dios.pdfSesión: El fundamento del gobierno de Dios.pdf
Sesión: El fundamento del gobierno de Dios.pdf
 
Semana #10-PM3 del 27 al 31 de mayo.pptx
Semana #10-PM3 del 27 al 31 de mayo.pptxSemana #10-PM3 del 27 al 31 de mayo.pptx
Semana #10-PM3 del 27 al 31 de mayo.pptx
 
1º GRADO CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS PRIMARIA.docx
1º GRADO CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS  PRIMARIA.docx1º GRADO CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS  PRIMARIA.docx
1º GRADO CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS PRIMARIA.docx
 
Semana 10-TSM-del 27 al 31 de mayo 2024.pptx
Semana 10-TSM-del 27 al 31 de mayo 2024.pptxSemana 10-TSM-del 27 al 31 de mayo 2024.pptx
Semana 10-TSM-del 27 al 31 de mayo 2024.pptx
 
Proceso de admisiones en escuelas infantiles de Pamplona
Proceso de admisiones en escuelas infantiles de PamplonaProceso de admisiones en escuelas infantiles de Pamplona
Proceso de admisiones en escuelas infantiles de Pamplona
 
Fase 1, Lenguaje algebraico y pensamiento funcional
Fase 1, Lenguaje algebraico y pensamiento funcionalFase 1, Lenguaje algebraico y pensamiento funcional
Fase 1, Lenguaje algebraico y pensamiento funcional
 
Productos contestatos de la Séptima sesión ordinaria de CTE y TIFC para Docen...
Productos contestatos de la Séptima sesión ordinaria de CTE y TIFC para Docen...Productos contestatos de la Séptima sesión ordinaria de CTE y TIFC para Docen...
Productos contestatos de la Séptima sesión ordinaria de CTE y TIFC para Docen...
 
Libro infantil sapo y sepo un año entero pdf
Libro infantil sapo y sepo un año entero pdfLibro infantil sapo y sepo un año entero pdf
Libro infantil sapo y sepo un año entero pdf
 
PRÁCTICAS PEDAGOGÍA.pdf_Educación Y Sociedad_AnaFernández
PRÁCTICAS PEDAGOGÍA.pdf_Educación Y Sociedad_AnaFernándezPRÁCTICAS PEDAGOGÍA.pdf_Educación Y Sociedad_AnaFernández
PRÁCTICAS PEDAGOGÍA.pdf_Educación Y Sociedad_AnaFernández
 
Asistencia Tecnica Cartilla Pedagogica DUA Ccesa007.pdf
Asistencia Tecnica Cartilla Pedagogica DUA Ccesa007.pdfAsistencia Tecnica Cartilla Pedagogica DUA Ccesa007.pdf
Asistencia Tecnica Cartilla Pedagogica DUA Ccesa007.pdf
 
Examen Lengua y Literatura EVAU Andalucía.pdf
Examen Lengua y Literatura EVAU Andalucía.pdfExamen Lengua y Literatura EVAU Andalucía.pdf
Examen Lengua y Literatura EVAU Andalucía.pdf
 
FICHA DE EJERCICIOS GRECIA 1º DE LA ESO HISTORIA
FICHA DE EJERCICIOS GRECIA 1º DE LA ESO HISTORIAFICHA DE EJERCICIOS GRECIA 1º DE LA ESO HISTORIA
FICHA DE EJERCICIOS GRECIA 1º DE LA ESO HISTORIA
 
CONCLUSIONES-DESCRIPTIVAS NIVEL PRIMARIA
CONCLUSIONES-DESCRIPTIVAS NIVEL PRIMARIACONCLUSIONES-DESCRIPTIVAS NIVEL PRIMARIA
CONCLUSIONES-DESCRIPTIVAS NIVEL PRIMARIA
 
Portafolio de servicios Centro de Educación Continua EPN
Portafolio de servicios Centro de Educación Continua EPNPortafolio de servicios Centro de Educación Continua EPN
Portafolio de servicios Centro de Educación Continua EPN
 
Automatización de proceso de producción de la empresa Gloria SA (1).pptx
Automatización de proceso de producción de la empresa Gloria SA (1).pptxAutomatización de proceso de producción de la empresa Gloria SA (1).pptx
Automatización de proceso de producción de la empresa Gloria SA (1).pptx
 
Fase 2, Pensamiento variacional y trigonometrico
Fase 2, Pensamiento variacional y trigonometricoFase 2, Pensamiento variacional y trigonometrico
Fase 2, Pensamiento variacional y trigonometrico
 
INFORME MINEDU DEL PRIMER SIMULACRO 2024.pdf
INFORME MINEDU DEL PRIMER SIMULACRO 2024.pdfINFORME MINEDU DEL PRIMER SIMULACRO 2024.pdf
INFORME MINEDU DEL PRIMER SIMULACRO 2024.pdf
 
corpus-christi-sesion-de-aprendizaje.pdf
corpus-christi-sesion-de-aprendizaje.pdfcorpus-christi-sesion-de-aprendizaje.pdf
corpus-christi-sesion-de-aprendizaje.pdf
 

LA DUALIDAD INMERSA EN EL TEJIDO Y LA GUANGA..

  • 1. LA DUALIDAD ANDINA DEL PUEBLO PASTO, PRINCIPIO FILOSÓFICO ANCESTRAL INMERSO EN EL TEJIDO EN GUANGA Y LA ESPIRITUALIDAD.
  • 2. EL PENSAMIENTO INDÍGENA DEL PUEBLO PASTO ESTÁ RELACIONADO Con el proceso para salvaguardar la vida de todo ser, el territorio es un lugar de respeto, un espacio mítico y espiritual donde se crean los saberes, se aprende a vivir en unidad en medio de lo diverso, se reconstruye nuevas formas de vida, no escritas en libros, sino en la memoria de la comunidad, en la historia oral de los mayores, en la vivencia que son realidades desde el contexto, la apariencia y la estabilidad, fortaleciendo los procesos de vida con una visión y pensamiento propio en la planeación, desarrollo y bienestar de las comunidades.
  • 3. COMO AFECTA EL PROCESO DE GLOBALIZACIÓN EN LAS CULTURAS INDÍGENAS. • El Resguardo Indígena de Cumbal procede de la etnia Pasto viene experimentando brechas generacionales entre sus formas de pensamiento cultural que ha sido mediado por políticas de asimilación e implementación de nuevas tecnologías, donde la imposición del escenario actual de la globalización y la acumulación de riqueza con su ideología individualista, está ocasionando su detrimento cultural.
  • 4. COMO DEFENDEMOS LA IDENTIDAD CULTURAL. • En las comunidades indígenas la identidad cultural se la define como la esencia material y espiritual llena de sabiduría, conocimientos y expresiones que reflejan los valores ancestrales del antepasado milenario, conservando muchas de las tradiciones las cuales se ven reflejadas en la arquitectura, mitos, arte y principalmente en los tejidos artesanales en guanga o telar fabricados con lana de oveja utilizados en la confección de prendas de vestir y artículos decorativos que se muestran como resultado del ingenio y creatividad como son: las ruanas, cobijas, bufandas, mochilas, fajas, manillas, alfombras etc.
  • 5. LAS PRENDAS PROPIAS DEL PATRIMONIO CULTURAL. • subyace indiscutiblemente el arraigo en la forma de ser, pensar, sentir y actuar, en cada hebra, diseño y color se plasma el pensamiento, la historia y cosmovisión moldeando toda la sutileza de su espíritu describiendo todo el misterio natural, humano y espiritual, que expresa su pensamiento del entorno natural. Desarrollando complejas técnicas de urdimbres y tramas, diseños textiles recogidos del territorio y expresados en la tradición oral de los taitas y mayores que comunican la cultura como elemento de conservación de su identidad, aprendizajes trasmitidos de generación en generación.
  • 6. ORDENAR EL PENSAMIENTO PARA TEJER Y LABRAR A CORDEL EL FUTURO. • Por tradición oral y enseñanza de padres a hijos buscando ordenar el pensamiento para tejer y labrar a cordel el futuro, sin desligarse del vientre de la madre tierra, para conservar la cultura milenaria y la identidad del ser. • El pensamiento dual que se ha desarrollado en la mayoría de las culturas, es el principio generador y estructurador de los pueblos ancestrales, inmerso en su cosmovisión, estructura mental y psicológica relacionado con la dualidad o paridad andina, no como una división, sino como energías que se complementan, que permite una visión integral del mundo, por ello no es ajeno que en el arte y oficio del tejido encontremos este principio inmerso en todo su proceso.
  • 7. COMO MANTENERNOS EN NUESTRA CULTURA. • Se busca que los pueblos indígenas no desaparezcan en el espacio ni en el tiempo, este es el pensamiento de lucha y resistencia frente a una sociedad de consumo, y el proceso de aculturación, es la manera de hacerle frente a todos los fenómenos que nos afectan y tienden a destruirnos como pueblos autónomos forjadores de una cultura diferente.
  • 8. EL PUEBLO DE LOS PASTOS DEFINEN LA IDENTIDAD CULTURAL. • Como la esencia material y espiritual llena de sabiduría, conocimientos y expresiones que reflejan los valores ancestrales del antepasado milenario, conservando muchas de las tradiciones las cuales se ven reflejadas en la arquitectura, mitos, arte y principalmente en los tejidos artesanales en guanga o telar fabricados con lana de oveja utilizados en la confección de prendas de vestir y artículos decorativos que se muestran como resultado del ingenio y creatividad como son: Las ruanas, cobijas, bufandas, mochilas, fajas, manillas, alfombras etc.
  • 9. QUE REFLEJAN LAS PRENDAS PROPIAS? • Las Prendas propias del patrimonio cultural de la región reflejan el arraigo en la forma de ser, pensar, sentir y actuar, en cada hebra, diseño y color se plasma el pensamiento, la historia y cosmovisión moldeando toda la sutileza de su espíritu describiendo todo el misterio natural, humano y espiritual, que expresa su pensamiento del entorno natural.
  • 10. QUE TÉCNICAS SE DESARROLLAN? • Se desarrolla complejas técnicas de urdimbres y tramas, diseños textiles recogidos del territorio y expresados en la tradición oral de los taitas y mayores que comunican la cultura como elemento de conservación de su identidad, aprendizajes trasmitidos de generación en generación, mediante el dialogo de saberes, minga de pensamiento, entrevistas con sabedores, taitas, artesanas tejedoras.
  • 11. LA ARTESANÍA TEXTIL • Se caracteriza por ser una actividad creativa con técnicas manuales y herramientas tradicionales, saberes que han pasado de generación en generación convirtiéndose en un aspecto relevante de la identidad.