El documento discute cómo la educabilidad debe ser el centro de la educación y la formación. La educabilidad de los estudiantes y la enseñabilidad de los saberes deben considerarse dentro del marco curricular de cualquier institución educativa. Al centrarse en la educabilidad en lugar de solo en los conocimientos, los estudiantes podrán producir por sí mismos, cuestionar e investigar, y tendrán una vida con propósito.

1. LA EDUCABILIDAD COMO PROYECTO DE FORMACIÓN DESDE LO
HUMANO: COMPONENTE FUNDAMENTAL DE Y PARA UNA REFLEXIÓN
PEDAGÓGICA SOBRE COMPETENCIAS
El texto se basa en cómo la educabilidad es el centro del escenario educativo, la
razón de ser de la universidad y la formación.
Dentro del ámbito académico la educabilidad depende de las competencias de los
estudiantes y la enseñabilidad de los saberes y de las condiciones de la
enseñanza.
Estas dos deben ser tenidas en cuenta dentro del marco curricular de cualquier
institución educativa pues las funciones que realizan no deben ser abordadas por
otras ciencias de la educación, esto le corresponde a la pedagogía.
Durante el proceso pedagógico las diferentes didácticas aplicadas a las ciencias
pueden generar variaciones, pero no perder el norte de hacer del educando una
persona en busca de la perfección lo que hace una pedagogía basada en
educabilidad, mientras que la enseñabilidad está basada solo en los principios de
los saberes y del desarrollo cognitivo del ser humano.
El texto busca concientizar a los docentes de que no es posible sacar a flote una
buena propuesta educativa basada en competencias si no se percibe la
educabilidad como actor principal en el escenario pedagógico.
El apartar la educabilidad del proceso pedagógico traerá como resultado tener
nuevamente la educación limitada sólo al conocimiento, mientras que si es tenida
en cuenta el estudiante podrá producir por sí mismo, cuestionar, investigar y
tendrá una vida con propósito.
La educabilidad es pues un núcleo básico para el desarrollo de competencias,
conocemos como “lo básico” lo más importante de la educación, es la parte
fundamental y “el núcleo” como la parte central de la misma.
Educabilidad se considera sinónimo de humanismo pues el ser humano es el
centro de la labor pedagógica, en ella se busca el continuo mejoramiento de las
personas.
La educabilidad humanista hace que el maestro perciba la educación como la
oportunidad de guiar al estudiante en el camino hacia la perfección tanto a nivel
profesional como personal, lo cual no sólo enriquece la vida del educando si no la
suya misma.
En cuanto a términos universitarios, la docencia tradicional está obligada a un
cambio, está llamada a formar en competencias. La docencia desde la
educabilidad humanista busca el acompañamiento del maestro y la interacción del

2. estudiante en formas iguales, siempre en busca y con dirección a una excelente
investigación. Este tipo de investigación no sólo va enfocada a resolver problemas
sino también a crearlos y de esta manera adquirir y desarrollar habilidades en
cada una de las ciencias aprendidas.