El documental critica el modelo actual de educación y propone alternativas. Argumenta que el sistema actual se originó en el siglo XVIII para crear súbditos obedientes y trabajadores, en lugar de enfocarse en el desarrollo integral de los estudiantes. Señala que la educación debe ser menos rígida, dejar que los niños aprendan a su propio ritmo siguiendo sus intereses, y enfocarse más en el proceso que en los resultados. También aboga por que los maestros tengan más autonomía y transmitan pasión por la enseñ

1. Reseña
Mariana Olvera D.

2. Todos conocen la importancia de la educación. A lo largo de los años se
ha visto cómo se ha intentado todo para mejorarla y adaptarla a un
determinado contexto temporal. Sin embargo, ¿éste modelo de
educación el más adecuado para que las personas se desarrollen y
obtengan calidad de vida?
Con esta pregunta comienza el documental “La Educación Prohibida”. A
través de declaraciones de profesores y profesionales a favor de un
nuevo modelo de escuela y de una película en la que varios alumnos
de una escuela en Argentina intentan luchar por cambiar el modelo
actual, el documental hace un repaso de la historia de la educación, de
su presente y de su futuro. Se estudian los puntos débiles de la
educación actual y se proponen nuevos modelos.

3. El documental comienza comentando los orígenes del sistema
educativo. Los comienzos de la educación entendida como en la
actualidad (pública, obligatoria y gratuita) se remontan a la antigua
Grecia. Sin embargo, no es hasta el siglo XVIII, con el Despotismo
Ilustrado, cuando surge la educación actual: nace el modelo
prusiano, basado en castas y clases, que buscaba crear súbditos
obedientes preparados para la guerra. De este modelo copiamos
muchas nociones de la escuela actual, como las calificaciones; los
exámenes; el sistema de castigos y premios; los alumnos vistos como
meros números… Es una educación en la que se pone de relevancia a
la competencia y que va en contra de los valores humanos. Este
modelo se expandió por todo el mundo izando la bandera de la
libertad, a pesar de tener sus orígenes en el despotismo. La educación
empezaba a entenderse como un proceso mecánico y
administrativo, un lugar para crear trabajadores.

4. Tras el repaso histórico, el video se centra en el modelo actual, el cual
definen como un sistema totalmente deshumanizado, que tiende hacia
la homogeneidad y cuya misión es construir una serie de niños
idénticos, con los mismos conocimientos. Es un sistema selectivo y
elitista, que elige qué niños acudirán a la universidad y cuales se
tendrán que conformar con un trabajo mediocre. Se centra en impartir
unos conocimientos generales, iguales para todos, olvidando las
características particulares de cada persona. Además, insiste en una
educación estricta y regulada, donde los alumnos deben seguir unas
reglas previamente establecidas. Surge así otra pregunta: ¿qué
ambiente educativo estamos ofreciendo a los niños?

5. Se ha insistido en ordenar el aprendizaje cuando se ha demostrado que
éste proceso no es lineal, ya que en él intervienen gran cantidad de
factores como el entorno, la situación personal, las emociones…
Además, existe una tendencia a forzar el alcance de unos objetivos
preestablecidos en un determinado tiempo (cursos, asignaturas...) en
contra del aprendizaje libre y a un ritmo personalizado. La escuela
actual pone el énfasis en los resultados (aprobar un examen, acceder a
estudios superiores…), pero la verdadera motivación del alumno
debería estar en el camino, es decir, en el propio proceso de
aprendizaje.

6. Otros expertos opinan que este modelo de educación se basa en la
idea de que los niños están vacíos: se les puede reformar, son objetos
de estudio de la sociedad… La capacidad de crecimiento y aprendizaje
es innata y no necesita la intervención externa, tan solo un entorno
favorable. Sin embargo, el modelo actual basa la educación en la
intervención del maestro en el aprendizaje, poniendo restricciones y
castigando cuando los objetivos no se cumplen. De esta forma, nace el
miedo y el rechazo al colegio. Comparan el sistema educativo con el
movimiento conductista del 1913, mediante el cual se realizaban
experimentos con animales para modificar su conducta a través del
miedo. Para estos educadores, lo ideal sería no motivar al niño, sino
que fuesen ellos mismos los que eligiesen qué quieren estudiar, qué es
lo que verdaderamente les atrae. Se comenta también el temor de los
profesores a que la libertad genere indisciplina; ignoran que cortando
las alas a los estudiantes se favorece que no tengan voluntad propia

7. La manera en la que se enseña a los niños no les motiva a aprender.
Este sistema hace que aprender sea un proceso fastidioso y rutinario, y
está demostrado que todo lo que aprendemos acaba por olvidarse si no
lo hacemos de forma voluntaria. Además, es visible una desconexión
total de la escuela: la realidad cambia, pero los métodos y enseñanzas
prevalecen. El documental explica que a mediados del siglo XX se
intentó cambiar el sistema educativo, tratando de convertir el
aprendizaje en un proceso más autónomo, dinámico y libre. Sin
embargo, la propuesta fue rechazada.

8. Se discute también sobre la figura del educador. Ellos también son
meros números para el sistema, al igual que los alumnos. Los
profesores se forman en la educación actual, en la que la tendencia es
no involucrarse con los alumnos, y ven su trabajo como una rutina. Al
igual que los alumnos deberían desarrollarse en libertad, también los
profesores deberían hacerlo. Los maestros deberían transmitir la pasión
por su trabajo y demostrar a sus alumnos que disfrutan educando.
Finalmente se habla sobre la figura de los padres. Se comenta que
ellos son los verdaderos protagonistas de la educación y que la escuela
debería estar conectada con ellos. Son muchas las familias que han
perdido la confianza en ser capaces de educar a sus hijos y dejan esta
tarea a los profesores, psicólogos... Vemos así una separación padrehijo que no favorece a la educación, ya que si un niño no se siente
cómodo y feliz en su hogar, le costará aprender y avanzar.

9. A manera de conclusión, considero que varios de los puntos que
maneja el documental como soluciones a un modelo de educación que
esta expirando por sus deficientes metodologías, y modelos
curriculares, son retomados en el plan de educación 2011
implementado actualmente en México, el cual se vislumbra como un
proyecto ambicioso y por más evolutivo de la educación en nuestro
país.