El documento describe las características principales de la computación en la nube, incluyendo que permite a usuarios y empresas acceder a archivos y aplicaciones a través de Internet sin necesidad de instalarlas localmente. También explica algunas ventajas como el uso eficiente de recursos, la escalabilidad y la disponibilidad, así como desventajas como la falta de privacidad y control. Finalmente, proporciona ejemplos de cómo docentes pueden utilizar herramientas en la nube como Google Docs, Office Web Apps y SlideShare en el aula.

1. Lic.Miluska Rivas Huertas

2. ¿Qué es la computación en la nube?
• La computación en nube es un sistema informático
basado en Internet y centros de datos remotos para
gestionar servicios de información y aplicaciones. La
computación en nube permite que los consumidores y
las empresas gestionen archivos y utilicen aplicaciones
sin necesidad de instalarlas en cualquier computadora
con acceso a Internet. Esta tecnología ofrece un uso
mucho más eficiente de recursos, como
almacenamiento, memoria, procesamiento y ancho de
banda, al proveer solamente los recursos necesarios en
cada momento. El término “nube” se utiliza como una
metáfora de Internet

3. ¿Cuáles son sus principales
características?
• Auto-aprovisionamiento elástico: Capacidad de
computación adicional siempre disponible cuando
surgen las necesidades. En otras palabras, las
capacidades de los servidores son elásticas y pueden
alquilarse o eliminarse en cualquier momento, auto-
escalando de acuerdo a la carga necesaria
• Agilidad: La agilidad del negocio es la habilidad de éste
para adaptarse rápidamente y con un coste efectivo y
responder a los cambios en el entorno del negocio.
Computación en la nube permite a los líderes del
negocio disfrutar un nivel más alto de TI y agilidad del
negocio a la vez que mantienen la capacidad de re-
aprovisionar infraestructura tecnológica

4. • Esquema orientado a servicios de TI: La computación en la nube está orientada a
las TI y a los servicios de negocio, en contraste con los sistemas tradicionales que
están orientados a los modelos de servidores. En vez de hundirse por la
complejidad de la administración de red de un entorno, la nube otorga agilidad al
negocio y los usuarios podrán realizar las tareas administrativas más rápido.
• Fiabilidad y tolerancia a fallos: Los entornos en la nube tienen redundancia
interna ya implementada gracias al gran número de servidores que los
constituyen. Beneficiándose de la geo-redundancia, los servidores están situados
de forma estratégica en distintos lugares geográficos para paliar los efectos de
interrupción del servicio.
• Pago basado en el consumo: Los usuarios sólo pagan por los servicios que
consumen, basándose tanto en subscripciones como en número de transacciones.
• Guiado por SLAs: Las nubes se gestionan dinámicamente basándose en SLAs
(acuerdos de nivel de servicio) que definen políticas como los parámetros de
distribución, costes y otros factores adicionales.
• APIs: Las nubes virtualizan los recursos en un servicio, lo cual implica la necesidad
de una API (interfaz de programación de aplicaciones), desde la cual se controlarán
y gestionarán los recursos.

5. Mencione ventajas y desventajas
de la computación en la nube.
• Rápida: Los servicios más básicos de la nube funcionan por sí solos. Para
servicios de software y base de datos más complejos, la computación en
nube permite saltarse la fase de adquisición de hardware y el consiguiente
gasto, por lo cual es perfecta para la creación de empresas.
• Actual: La mayoría de los proveedores actualizan constantemente su
software, agregando nuevas funciones tan pronto como están disponibles.
• Elástica: Adaptable rápidamente a negocios en crecimiento o de picos
estacionales, ya que el sistema en nube está diseñado para hacer frente a
fuertes aumentos en la carga de trabajo. Esto incrementa la agilidad de
respuesta, disminuye los riesgos y los costos operacionales, porque sólo
escala lo que crece y paga sólo lo que usa.
• Móvil: El sistema en nube está diseñado para ser utilizado a distancia, así
que el personal de la empresa tendrá acceso a la mayoría de los sistemas
en cualquier lugar donde se encuentre.
• Económica: El proveedor ofrece servicios a múltiples empresas, las cuales
se benefician de compartir una moderna y compleja infraestructura,
pagando solamente por lo que realmente utilizan, eliminando así gastos
en infraestructura innecesaria.

6. • Privacidad. Es comprensible la percepción de inseguridad que genera una tecnología que pone la
información (sensible en muchos casos), en servidores fuera de la organización, dejando como
responsable de los datos al proveedor de servicio. El tema a tratar aquí, es el de la privacidad, ya
que para muchos es extremadamente difícil el confiar su información sensible a terceros y
consideran que lo que propone el cómputo en la nube pone en riesgo la información vital para los
procesos de negocio.
• Disponibilidad. Si bien es cierto que se incluyó a la disponibilidad previamente como una ventaja,
ésta queda como una responsabilidad que compete únicamente al proveedor del servicio, por lo
que si su sistema de redundancia falla y no logra mantener al servicio disponible para el usuario,
éste no puede realizar ninguna acción correctiva para restablecer el servicio. En tal caso, el cliente
debería de esperar a que el problema sea resuelto del lado del proveedor.
•
• Falta de control sobre recursos. Al tener toda la infraestructura e incluso la aplicación corriendo
sobre servidores que se encuentran en la nube, es decir, del lado del proveedor, el cliente carece
por completo de control sobre los recursos e incluso sobre su información, una vez que ésta es
subida a la nube.
•

7. • Dependencia. En una solución basada en cómputo en la nube, el cliente se vuelve
dependiente no sólo del proveedor del servicio, sino también de su conexión a
Internet, debido a que el usuario debe estar permanentemente conectado para
poder alcanzar al sistema que se encuentra en la nube.
•
• Integración. No en todos los entornos resulta fácil o práctica la integración de
recursos disponibles a través de infraestructuras de cómputo en la nube con
sistemas desarrollados de una manera tradicional, por lo que este aspecto debe
ser tomado en cuenta por el cliente para ver qué tan viable resulta implementar
una solución basada en la nube dentro de su organización.
•
• El cómputo en la nube se puede dividir en tres niveles en función de los servicios
que ofrecen los proveedores. Desde el nivel más interno hasta el más externo se
encuentran: Infraestructura como Servicio, Plataforma como Servicio y Software
como Servicio. A continuación se describen brevemente cada uno de estos niveles:

8. • Google Docs es sin duda una de las herramientas más novedosas del paquete Google por asumir las características
de la web 2.0 en un campo poco adecuado para ello: los procesadores de texto y los programas de presentación
(ambos muy utilizados en educación). Funciona sin instalar programa alguno, no hay que pagar licencia de uso y
no necesita disco local de almacén para los documentos que genera.
•
• Estas características lo convierten en un software ideal para su uso dentro del ámbito escolar. Para poder
aprovechar la enorme potencialidad de este recursos, el profesor debe calibrar correctamente las posibilidades
del centro y del alumnado, así como conocer en profundidad las funciones que esta herramienta ofrece.
•
• La posibilidad de almacenar los documentos en la red y de trabajar con ellos varias personas, permite la
elaboración conjunta de trabajos (textos escritos) mediante la escritura colaborativa. Ello conlleva la
implicación de los alumnos en una tarea común que integra lectura y escritura.
•
• Además facilita una comunicación inmediata entre "profesor y alumno" o entre "alumno y alumno" para
resolver dudas de clase y ejercicios. Con ello, tareas como la corrección y la evaluación directa de las
tareas por parte del profesor se facilitan y se recogen de modo sencillo. También se puede enfocar para la
realización de debates -virtuales- sobre un asunto de clase en el que se incluyen las conclusiones y
valoraciones de los alumnos. El profesor puede así prologar el trabajo de la clase en la casa y viceversa,
facilitando la comunicación entre los alumnos y el profesor fuera del centro.
• Otra gran ventaja es que no almacenamos nada en el disco duro del ordenador del centro educativo, todo está
online, en la web.

9. • El uso Office web App es similar a Google Doc ya que
ambas sirven para compartir sus documentos desde
cualquier lugar, en casa y en el trabajo.
• Las posibilidades de trabajo en el aula con Google Docs
son infinitas. A las funcionalidades que aporta esta suite
ofimática hay que añadir la gran ventaja, que consiste en
el trabajo colaborativo. Es decir varios alumnos pueden
colaborar en crear un mismo documento, ya sea un texto,
una hoja de cálculo, una presentación o una base de datos
con información relacionada con un tema.
• Otra gran ventaja es que no almacenamos nada en el
disco duro del ordenador del centro educativo, todo está
online, en la web.

10. Scribd le permite compartir gúias de estudio, recetas, manuales
prácticos, informes de analistas, presentaciones de negocios en word,
hojas de cálculo, pdf y power point.
Las características incluyen:
- Documentos que pueden ser guardados para ser vistos sin conexión
- Una enorme selección de categorías
Los usuarios de Scribd pueden:
- Ver la actividad de sus amigos
- Seguir a otros usuarios en Scribd
- Administrar colecciones de documentos
- Sincronizar contenido entre dispositivos y el sitio de Scribd.com
- Sincronizar el progreso de lectura de sus documentos

11. • Slideshare es un espacio gratuito donde los usuarios
pueden enviar presentaciones Powerpoint u OpenOffice,
que luego quedan almacenadas en formato Flash para ser
visualizadas online. Es una opción interesante para
compartir presentaciones en la red. Admite archivos de
hasta 20 Mb de peso, sin transiciones entre diapositivas.
• Una vez subida y procesada, las convierte en formato flash,
ya la tenemos disponible a través de una dirección web
pública, no hay opciones de privacidad, y la podemos ver a
través de esa Url en tamaño normal o completo. También
nos permite compartirla a través de correo electrónico o
meterlo con su propio reproductor en nuestra página web.
• Una vez subida y pública, podemos añadirle comentarios.

12. • Si los utilizaria ya que los celulares son compatibles con el ámbito
educativo y hay que darle un buen uso. La realidad es que los
celulares han llegado para quedarse (incluso están ganando cada
vez más funciones, como sucede con los smartphones o "teléfonos
inteligentes"), y que los intentos de prohibición en las aulas suelen
fracasar dados los usos y apropiaciones culturales de los jóvenes y
porque la propia sociedad de la información, en la que vivimos, los
incluye.
• Por otro lado, hay quienes incentivan el uso de teléfonos móviles en
las escuelas, ya que priorizan la atracción que sienten los alumnos
por las TIC en general, y logran trabajos muy innovadores e
interesantes.

13. ¿Qué tipo de actividades se puede
realizar con un teléfono móvil?
• El celular forma parte del conjunto de las TIC que están
integrándose en las aulas de manera significativa. Así
como un día apareció la calculadora, y luego los
laboratorios de informática, hoy hay netbooks, tablet y
los celulares en las escuelas.
• Docentes de todo el país proponen hacer trabajos con
fotografías y videos tomados con celulares, o dan
consignas de poesía aprovechando el escaso espacio
de escritura que permite un mensaje de texto. Además
pueden estimular el trabajo colaborativo y cooperativo,
a través de los diferentes tipos de chats y mensajes que
los celulares proveen

14. • Al profesorado:
• Ser utilizados como herramienta de preparación de pruebas escritas, apuntes y explicación de un
contenido.
• Acceder a archivos en los que tenemos preparados textos, ejercicios, imágenes, etc.
• Organizar documentos que integren fuentes de diferente procedencia.
• Presentar páginas web relacionadas con el contenido explicado.
• Crear documentos que puedan ser editados en la web por sus alumnos y alumnas.
• Al alumnado:
• Exponer su trabajo elaborado previamente, donde el tratamiento de textos pueda ser un elemento
importante en la presentación.
• Trabajar individualmente y en grupo, editar el trabajo de los compañeros, ampliar y modificar
respuestas.
• Cumplimentar formularios directamente en el ordenador.
• Realizar ejercicios de autoevaluación en los que controlará su progreso.

15. • Cree un documento en Google Docs y compártalo con sus alumnos.
https://drive.google.com/file/d/0B3g9b7hkbE7ya0ZVYjFLME5xU0E/edit?usp
=sharing
• Acceda a Office Web Apps, cree un documento en línea y descárguelo
para editarlo en la aplicación de escritorio correspondiente.
http://1drv.ms/1gLujVG
• Elabore un documento en Word y súbalo a Scribd.}
• http://es.scribd.com/doc/114893102/Crea-Entorno-de-Trabajo-Utilizando-
Sus-Cuentas-de-Correos-1
• Cree una presentación en PowerPoint y compártala a través de
Slideshare.
http://www.slideshare.net/miluskarivas1/aprendizajebasadoenproyectos-
33036816
• Utilice la herramienta Formulario de Google Docs para crear una base de
datos con la información de sus alumnos
• https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ang9b7hkbE7ydGlZdDlO
WEpKZ3N0SkJ0bHpBbWllRFE&usp=sharing