Este documento presenta la planificación de una lección sobre celebraciones populares del mundo para estudiantes de sexto grado. La lección busca que los estudiantes identifiquen vocabulario relacionado con celebraciones e practiquen su pronunciación. La lección comienza con una actividad de adivinanzas sobre imágenes de celebraciones. Luego, los estudiantes ven un video sobre celebraciones y crean dibujos en grupos. Finalmente, otros estudiantes comparten las celebraciones que más les gustaron y se canta

1. LA ESTRATEGIA CREATIVA
Docente: Luis Gaetano

2. PLANIFICACIÓN DIARIA
UNIDAD 5. LET’S CELEBRATE TOGETHER
Nivel educativo: Básico/Primaria Grado: 6to Tiempo: 90 min. Edad de los estudiantes: 11-12 años
Competencias a desarrollar:
• Valorar la importancia del idioma inglés como una herramienta útil en la sociedad globalizada.
• Fomentar y afianzar el respeto hacia otras culturas.
• Robustecer el respeto y tolerancia hacia las opiniones de los demás alumnos.
• Trabajo en equipo para el logro de objetivos.
Habilidades lingüísticas:
• Expresión oral
• Comprensión auditiva
• Comprensión lectora
Objetivos de la clase:
• NIVEL I – CONOCIMIENTO: Identificar vocabulario relacionado con celebraciones importantes.
• NIVEL III – APLICACIÓN: Practicar pronunciación de nuevo léxico referido a celebraciones.
Contenido a desarrollar:
• Celebraciones más populares que se festejan en el mundo.

3. PLANIFICACIÓN DIARIA
UNIDAD 5. LET’S CELEBRATE TOGETHER
ESTRATEGIAS
INICIO
El profesor hace una breve mención de los
objetivos y contenidos a abordar en la unidad.
Posteriormente, muestra una serie de imágenes
a los alumnos, las cuales incluyen algunas de las
celebraciones más populares que se llevan a
cabo en el mundo.
Los estudiantes deberán inferir de qué se trata
cada una de ellas y el profesor anotará sus ideas
en el pizarrón, a fin de diversificar su vocabulario
y enseñarles a argumentar mejor sus ideas.
Por cada oportunidad que un alumno adivine
alguna celebración, acumulará un punto. Aquel
que obtenga la mayor cantidad de puntos será
acompañado por el profesor al centro de la clase
y sus compañeros deberán darle un aplauso. El
profesor explicará, manteniendo el uso del
idioma meta, que la clase no iniciará hasta que
todos den el único aplauso al mismo tiempo. Los
alumnos seguirán aplaudiendo hasta que el
aplauso de cada uno de ellos suene al unísono.
DESARROLLO
Con base en el Método Directo, el profesor
contextualiza la clase y muestra a los alumnos el
Video #1, el cual está centrado en el tema de las
celebraciones más populares del mundo.
Posteriormente, el docente explica el
vocabulario que aparece en dicho video y que
desea que se domine en la unidad.
Los alumnos forman grupos de cuatro o cinco y
eligen dos de las celebraciones vistas en el
video. Utilizando el material solicitado en la
clase anterior, deberán crear un dibujo que
represente cada una de las festividades elegidas.
Dos miembros de cada grupo pasan al pizarrón y
harán una breve presentación de sus dibujos, así
como también deberán exponer cuáles son las
características típicas de cada una de las
celebraciones allí mostradas.
CONCLUSIÓN
Con base en el eje transversal de Construcción
de Ciudadanía/Democracia y Paz, el profesor les
solicitará a los estudiantes que no participaron
en la actividad anterior que se ubiquen frente al
pizarrón y señalen cuáles fueron las
celebraciones que más les gustaron, así como
también argumenten las características más
importantes de las mismas. Es necesario que se
seleccionen festividades de los demás grupos,
no del propio. En este momento se aprovecha
de aclarar las dudas que hayan podido
suscitarse.
Finalmente, el profesor y los alumnos
estimularán la inteligencia musical, cantando la
canción que se refleja en el Video #2.

4. IMÁGENES CON LAS CELEBRACIONES MÁS
POPULARES DEL MUNDO