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CARTA DESCRIPTIVA PARA PLANEACIÓN DE
CONTENIDOS:FLIPPED O AULA INVERTIDA
TÍTULO DEL VIDEO:
La riqueza delmultilingüismo en el vocabulariodel españolactual
MATERIA:
ESPAÑOL
GRADO Y NIVEL:
PRIMER GRADO DE SECUNDARIA
BLOQUE: V TEMA: la influencia del multilingüismo en el
vocabulario y la contribución de éste en la
diversidad cultural en México
FECHA: 6 de octubre de 2016 TIEMPO ESTIMADO DE LA SESIÓN:
5 minutos
AUTOR: Abigail Castro Pluma
Objetivo
General:
Los estudiantes serán capaces de reconocer la importancia e
influencia de las lenguas indígenas en el vocabulario mexicano por
medio de una clase en aula invertida
Aprendizajes
esperados:
 Identifica y valora la variedad cultural y lingüística del país.
 Reconoce la influencia de las lenguas indígenas como parte
de la riqueza del español actual.
 Reconoce que las lenguas indígenas de México tienen un
valor en la identidad nacional
Contenidos:  Palabras de la lengua indígena que están presentes en
nuestra cotidianeidad en México.
 La influencia del multilingüismo en la cultura de México
 Interacción de culturas y lenguas que forman un valor de
identidad nacional
Tarea de
aprendizaje
en casa
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español hablado en México”
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Actividades
individuales
 Búsqueda de palabras de origen indígena empleadas en el
español.
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Actividades
colaborativas:
Realizar un periódico mural marcando la influencia de lenguas
indígenas en nuestro vocabulario coloquial
Evaluación:  Reflexión de una cuartilla sobre la importancia y uso que
tenemos de las lenguas indígenas en nuestro vocabulario
 Sociodrama que represente el multilingüismo

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Planificacion de contenidos_flipped

  • 1. CARTA DESCRIPTIVA PARA PLANEACIÓN DE CONTENIDOS:FLIPPED O AULA INVERTIDA TÍTULO DEL VIDEO: La riqueza delmultilingüismo en el vocabulariodel españolactual MATERIA: ESPAÑOL GRADO Y NIVEL: PRIMER GRADO DE SECUNDARIA BLOQUE: V TEMA: la influencia del multilingüismo en el vocabulario y la contribución de éste en la diversidad cultural en México FECHA: 6 de octubre de 2016 TIEMPO ESTIMADO DE LA SESIÓN: 5 minutos AUTOR: Abigail Castro Pluma Objetivo General: Los estudiantes serán capaces de reconocer la importancia e influencia de las lenguas indígenas en el vocabulario mexicano por medio de una clase en aula invertida Aprendizajes esperados:  Identifica y valora la variedad cultural y lingüística del país.  Reconoce la influencia de las lenguas indígenas como parte de la riqueza del español actual.  Reconoce que las lenguas indígenas de México tienen un valor en la identidad nacional Contenidos:  Palabras de la lengua indígena que están presentes en nuestra cotidianeidad en México.  La influencia del multilingüismo en la cultura de México  Interacción de culturas y lenguas que forman un valor de identidad nacional Tarea de aprendizaje en casa  Video  Infografía  Audio
  • 2. Materiales y recursos: Video “La diversidad cultural de México” https://www.youtube.com/watch?v=aVLVy2m2m7w “La diversidad cultural” http://www.inali.gob.mx/pdf/Marco_conceptual_CNDCM.pdf “Multilingüismo” http://www.diversidadcultural.mx/index.php/Conoce/multilingueismo.html “ Sobre la influencia de las lenguas indígenas en el léxico del español hablado en México” http://cvc.cervantes.es/literatura/aih/pdf/02/aih_02_1_037.pdf Actividades individuales  Búsqueda de palabras de origen indígena empleadas en el español.  Buscar texto que empleé palabras de origen indígena Actividades colaborativas: Realizar un periódico mural marcando la influencia de lenguas indígenas en nuestro vocabulario coloquial Evaluación:  Reflexión de una cuartilla sobre la importancia y uso que tenemos de las lenguas indígenas en nuestro vocabulario  Sociodrama que represente el multilingüismo