El documento describe la estructura urbana de las ciudades convencionales, dividiéndolas en tres zonas: el casco antiguo (preindustrial), el ensanche (industrial) y la periferia actual. Explica las características de cada una de estas zonas a través del tiempo, desde su origen hasta las transformaciones actuales, incluyendo cambios en la morfología, funciones, edificación y usos del suelo.
“Doce ciudades, doce realidades urbanas que confluyen, como si de una sucesión de capas se tratara, en una misma: en la ciudad del siglo XXI... en la ciudad hojaldre.”
Carlos García Vázquez
“Doce ciudades, doce realidades urbanas que confluyen, como si de una sucesión de capas se tratara, en una misma: en la ciudad del siglo XXI... en la ciudad hojaldre.”
Carlos García Vázquez
entas diapositivas se muesjtra el contexto historico en el cual se ubica la cuidad industrial; el plan urbanistico de Hausmman en la ciudad de Paris.
los utopistas y enfatisacion en Robert Owen y su ciudad Jardin .
Soria , biografia y su ciudad Lineal en España.
TRABAJO REALIZADO POR:
-DIAZ GIL, Ingrid
- PAZ QUIQUIA, Jean Paul
- OYOLA BRAVO, Elizabeth Sofía
- TRINIDAD SANTOS, Ludwig
UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO VILLARREAL
entas diapositivas se muesjtra el contexto historico en el cual se ubica la cuidad industrial; el plan urbanistico de Hausmman en la ciudad de Paris.
los utopistas y enfatisacion en Robert Owen y su ciudad Jardin .
Soria , biografia y su ciudad Lineal en España.
TRABAJO REALIZADO POR:
-DIAZ GIL, Ingrid
- PAZ QUIQUIA, Jean Paul
- OYOLA BRAVO, Elizabeth Sofía
- TRINIDAD SANTOS, Ludwig
UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO VILLARREAL
La actividad y producción ganadera y forestal (nuevo)lioba78
Presentación sobre la actividad y la producción ganaderas en España. Se explica la estructura ganadera, la porducción y por último la actividad forestal.
Introducción al conocimiento geográfico (ampliado)lioba78
Power para el tema 0 de Geografía de 2º BTO, Introducción al conocimiento geografíco. Esta presentación es más completa que la publicada anteriormente con el mismo nombre.
Presentación para la asignatura Geografía de 2º de Bachillerato. En ella se explica la diversidad hídrica española: ríos, lagos, humedales y acuíferos.
Breve presentación sobre el arte Germánico para la asignatura de Ciencias Sociales de 2º ESO. En ella se dan características generales, y se ofrecen ejemplos visigodos, francos (carolingio) y de arte insular (Gran Bretaña e Irlanda).
Hidrograma. Comentario del régimen de un ríolioba78
Presentación con el guión para el comentario de un hidrograma o gráfico del régimen de un río. Pertenece al temario de la asignatura Geografía de 2º de Bachillerato.
Evolución del plano de Valencia DESDE SUS Orígenes Hasta la actualidad.Pasando Por El derribo de las Murallas, El Ensanche, la Palya de la Malvarrosa, El Cabanyal, Ruzafa, la Amerca'd Cup, la Ciudad de las Ciencias y las Artes, etc .
Comentario escolar (alumnos 16-18 años) del plano de Pamplona. Elaborado por http://geografiamarcilla.blogspot.com/2010/04/comentario-del-plano-urbano-de-pamplona.html
Presentación para Geografía e Historia de 2º ESO. en concreto para explicar los pueblos germánicos. Se presta especial atención al final a francos y visigodos.
Tema 8 Población española. Distribución y regímenes demográficoslioba78
Presentación para el tema 8 de Geografía de 2º de Bachillerato. Se explican las fuentes demográficas, la distribución de la población española (densidad), y los regímenes demográficos.
Presentación sobre arte Bizantino para la asignatura Geografía e Historia de 2º ESO. En concreto para el Tema 3 Edad Media: Bizancio, Germánicos e Islam.
Presentación para el tema 4 de la asignatura Geografía e Historia de 2º ESO. en ella se explica brevemente la evolución histórica del Imperio Bizantino, así como su sociedad, economía y religión.
Bloque VIII Pervivencias y transformaciones económicas en la España del siglo...lioba78
Presentación para el Bloque VIII de Historia de España de 2º de Bachillerato. Se muestran las pervivencias y las transformaciones económicas de la España del siglo XIX. Demografía, sectores industriales, proteccionismo y librecambismo, nueva moneda y banca moderna.
Presentación para el tema del sector secundario de la asignatura de Geografía de 2º de Bachillerato. En concreto, la industria española entre 1855 y 1970.
Presentación para el Tema 1, Grecia antigua, de Geografía e Historia de 2º ESO.Se muestran los estilos arcaicos (geométrico, orintalizante y fondos negros o rojos), así como los estilos clásicos (blancos y policromados)
Bloque VI El reinado de Isabel II. La construcción del Estado liberallioba78
Presentación sobre el reinado de Isabel II de España. Incluye la regencia de su madre Mª Cristina y la del general Espartero, previas a su reinado personal.
Condicionantes naturales y humanos de la actividad agraria en Españalioba78
Presentación para Geografía de 2º de Bachillerato. Se explican los factores o condicionantes, tanto naturales como humanos, de la actividad agraria en nuestro país. Dentro de los humanos se especifica la estructura agraria y las políticas agrarias antes y después de la PAC o Política Agraria Comunitaria.
Presentación para Geografía de 2º de bachillerato sobre la intervención humana en el medio físico. Alteración de relieve, contaminación atmosférica, lumínica y acústica, contaminación agua, vegetación, suelo, residuos sólidos urbanos y pérdida de la biodiversidad.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
2. Es la división de la
ciudad en áreas con
morfología y funciones
características.
En las ciudades convencionales
estas zonas son:
el casco antiguo
(urbanización
preindustrial)
ensanche (industrial)
periferia actual
LA ESTRUCTURA URBANA
4. El casco antiguo es la parte de la ciudad
urbanizada desde su origen hasta los
inicios de la industrialización a mediados
del XIX. Suelen ser de pequeño tamaño,
pero de gran valor cultural (algunos son
Patrimonio de la Humanidad)
El casco
antiguo
acumula
elementos de
distintas
etapas hasta la
actualidad:
A. La herencia preindustrial
B. Las transformaciones de época
industrial
C. Las transformaciones de la
época posindustrial
1- LA CIUDAD PREINDUSTRIAL: EL CASCO ANTIGUO
5. 1.A. La herencia de la época
preindustrial
Características comunes de los cascos antiguos:
Casi todos rodeados de
murallas: Finalidad defensiva,
fiscal (impuestos) y sanitaria.
6. El plano solía ser irregular: calles
estrechas y tortuosas, aunque también
hay ejemplos de radiocéntrico, lineal, o
cuadrícula.
7. La trama urbana era cerrada, aunque
había patios o corrales en algunos casos.
La edificación solía ser unifamiliar de
baja altura, de este modo destacaban
otros edificios: iglesia, palacios,
ayuntamientos, etc
8. Los usos del suelo eran
diversos: Con las viviendas se
entremezclaban talleres,
comercios, almacenes, etc. Solía
haber especialización por barrios
para los artesanos o
comerciantes.
9. Coexistían diversos
grupos sociales, pero
con jerarquización. En
el centro los edificios
principales y la élite, los
trabajadores en la
periferia y las minorías
en los barrios aparte
(morerías y juderías)
10. Estas características varían dependiendo de las
aportaciones realizadas por las distintas
sociedades:
La ciudad romana: Suele
tener plano regular→
campamento romano, calles en
damero y dos vías principales
(cardus y decumanus). En el
cruce de ambas, el foro con los
edificios principales. (Zaragoza,
León, Barcelona, etc.)
14. La ciudad musulmana: núcleo principal amurallado
(medina) con los edificios importantes (mezquita, zoco
y viviendas. Fuera estaban los arrabales de los
trabajadores.
En la Edad Media se configuran la mayoría de los
cascos antiguos de España. Hay diferencias según
origen:
Plano irregular, casas de fachada
sencilla y con pocos vanos. Córdoba,
Sevilla, Toledo, etc.
16. Los planos variados:
irregulares, radiocéntricos,
lineales o en damero.
Destacan las iglesias,
ayuntamientos y
palacios nobles.
Casas: planta baja
para taller, 1º planta
maestro, buhardilla
para aprendices
La ciudad cristiana:
amurallada y con castillo o
iglesia en el centro. De allí se
abrían las plazas para el
mercado.
17. En el Renacimiento se crean nuevos barrios de plano regular.
También ayuntamientos y plazas mayores de las que salían las
“calles mayores”. A los edificios importantes anteriormente
sumamos conventos y edificios municipales. Se realizan “espacios
de respeto” por lo que hay derribos de casas viejas
Lonja de Zaragoza
19. •En el Barroco y la
Ilustración: Embellecimiento
de las ciudades. Calles amplias
y rectas, paseos, nuevos
barrios homogéneos. Edificios
monumentales: hospitales,
hospicios, de administración,
culturales, etc. Mejoras en el
abastecimiento y la higiene.
21. 1.B Las transformaciones de la época industrial
El plano fue transformado en las partes
más valoradas, el resto se deterioró.
Las reformas del XIX y 1er tercio del XX:
rectificación y alineamiento de calles y apertura
de nuevas. Esto se vio favorecido por los
terrenos tras la desamortización eclesial. Se
abrieron nuevas plazas y se construyeron
grandes vías majestuosas (Gran Vía Madrid).
23. En sus edificios se instalan
funciones terciarias. Se renuevan
las calles adyacentes gracias a la
importancia de la grande.
Las políticas de renovación de la
década de 1960 pretendían sacar
más rentabilidad al suelo. Se
destruyó parte y se crearon o
modificaron calles.
Puerta del Sol
EFEMÉRIDES Madrid celebra
el primer centenario de su
Gran Vía.wmv
24. La trama se densificó. En la
edificación, algunos edificios
desamortizados se reutilizaron,
algunos unifamiliares se
sustituyeron por viviendas
colectivas y en altura.
Plaza Callao
25. A finales del XIX, inicios XX se
adoptó el estilo historicista…
26. y se introdujeron nuevos
materiales industriales (hierro
mezclado con cristal).
27. A partir de 1960 los edificios
se verticalizaron y se
modernizaron
desentonando con los
anteriores. En algunas
ciudades hubo políticas
conservacionistas para
proteger los edificios
antiguos
Edificio Torres
Blancas (Años 60.
Madrid)
29. Los usos del suelo se fueron
terciarizando. Se instalaron
grandes actividades terciarias
que podían permitirse el precio
del suelo (bancos, despachos,
hoteles, etc.) El resultado será el
desplazamiento de la función
residencial hacia los ensanches
en la década de 1960 (saturación,
tráfico, etc.)
Socialmente, estas
transformaciones
segregaron la población en
zonas privilegiadas y barrios
degradados
30. 1.C Los problemas y transformaciones
de la época postindustrial
El trazado de las calles resulta
en su mayoría problemático para
el tráfico moderno. Hay
saturación y falta de espacios
públicos.
Soluciones dadas:
peatonalización o
ensanchamiento de calles,
ajardinado de plazas, etc.
La edificación: deterioro de
edificios históricos y
ocupación de edificios en
malas condiciones por gente
de bajos ingresos. Conviven
con edificios históricos
rehabilitados pertenecientes a
población del alto poder
adquisitivo, en ocasiones
reutilizados para usos
culturales.
31.
32. Los usos del suelo se han
reducido. Los comercios
tradicionales desaparecen y
surgen comercios de
inmigrantes o de ocio
degradado. Aunque en las
zonas renovadas crece el
comercio cultural y turístico
Socialmente. Progresiva
polarización social. Se
intenta atraer a las clases
medias
34. Entre mediados del XIX e inicios del
XX, las ciudades implantaron
industrias modernas que atrajeron
numerosa población rural y
sobrepasaron las murallas
preindustriales, que acabaron
normalmente derribadas, creando en
su lugar, rondas o bulevares
2 A. El ensanche burgués
2 B. Los barrios obreros e
industriales del extrarradio
2 C. Los barrios –jardín
35. 2.A El ensanche burgués
Espacio nuevo para responder a
las necesidades de la burguesía.
Se basa en orden (plano regular),
higiene (alcantarillado,
pavimentación, etc.) y beneficio
económico.
36. En los inicios adopta el plano regular,
trama de baja densidad (manzanas
abiertas), la edificación incluía palacetes
burgueses, villas ajardinadas y casas de
media altura. El uso era primordialmente
el residencial burgués. Los primeros
fueron en Barcelona (Ildefons Cerdá) y
Madrid (Carlos María de Castro)
40. Con el paso del tiempo se
modificó: mejoras en la
accesibilidad, transporte urbano,
etc. La trama se densificó y la
edificación se verticalizó (áticos).
Los usos del suelo comienzan a
recibir función terciaria
En la actualidad las zonas
envejecidas de buena
accesibilidad han sido
modernizadas y embellecidas
para atraer al sector terciario
41. Las instalaciones industriales se
establecieron en la periferia junto
a las principales vías de
comunicación, atrayendo
actividades relacionadas con ello
(ferrocarril). Devaluó el suelo.
Los trabajadores que emigraron a
las ciudades se instalaron allí en
barrios marginales o en los
sótanos y áticos en el ensanche
(ciudadelas o barrios ocultos)
2.B Los barrios obreros e industriales del extrarradio
42. •En su creación: plano
desorganizado y trama
cerrada y densa. En la
edificación predominan
las casas de pequeñas
dimensiones y escasa
calidad, unifamiliares o en
pisos. Los usos del suelo
se mezclan: residencia
obrera, talleres,
industrias… Pocas
infraestructuras de
transporte, servicios o
equipamientos. Focos de
infección y problemas
sociales.
43. En la actualidad se han quedado
en zonas más céntricas al crecer
las ciudades, lo que ha
revalorizado el suelo. Esto ha
permitido modernizar. Se han
producido vaciados industriales,
llevando las fábricas a los
polígonos y construyendo centros
comerciales o residencias. En
algunas zonas poco valoradas has
quedado solares
44. 2.C Los barrios –jardín
Se crean a finales del XIX y principios
del XX, con la llegada de las ideas
naturalistas e higienistas
•La ciudad-jardín (de
Ebenezer Howard) dio lugar a
viviendas unifamiliares,
inicialmente pensadas para el
proletariado. Ayudó la Ley de
Casas Baratas de 1911 y 1921,
inspiradas en el urbanismo
utópico. Ante la baja
rentabilidad, se orientaron hacia
las clases medias, mejorando
su calidad.
45.
46. •La Ciudad Lineal de Arturo Soria se concibió como una gran
calle con manzanas de unifamiliares con jardín. Tenía los
servicios básicos (agua, alcantarillado, transporte etc.) y se quiso
incluir viviendas de distintos niveles, pero los obreros no fueron
Finalmente sólo se realizó en una parte de Madrid y hoy en día
está muy modificada con viviendas de pisos y comercios.
52. 3- LA PERIFERIA ACTUAL Y LAS
RECIENTES TRANSFORMACIONES
URBANAS
53. Posguerra: depresión
económica → poca actividad
constructora (sobre todo por
falta de materiales
Mitad años 50 y 60 → enorme
crecimiento de las principales
ciudades que conllevará un
enorme crecimiento demográfico
y un gran desarrollo industrial y
de servicios. Por lo que se
urbanizarán las zonas de la
periferia
Hoy → tendencia a la desconcentración de
población y de actividades hacia la periferia.
Así se comenzarán a extender las ciudades
(creándose la llamada “ciudad difusa”)
54. Las periferias actuales se
estructuran en diversas
áreas según sus
características:
Los barrios residenciales
de la periferia
Áreas industriales y de
equipamiento de la
periferia
55. Los barrios residenciales de la periferia
a) Barrios marginales de
infraviviendas o chabolas
•Surgen sobre suelo ilegal (rústico o verde) y
sin ninguna organización urbanística
•Autoconstruidas, mala cimentación, malos
materiales, etc. y sin servicios elementales ni
infraestructuras
•Alcanzan su máxima extensión en los años
50 con el éxodo rural masivo. En los años 60
se les dieron las dotaciones básicas y se hizo
alguna renovación (pero muy lentas)
•En los últimos años se promueven
campañas para erradicarlas.
58. b) Barrios de viviendas de promoción
oficial
•Máximo desarrollo entre los años 40 y 60 ( + de
400.000 viviendas). Construidas con ayuda estatal
y con limitación del precio de venta
•La mayoría fueron: de trama abierta (no densa,
casas separadas), con edificios o bloques de pisos y
también viviendas aisladas, de aspecto monótono
y de baja calidad.
•Hoy la mayoría están en rehabilitación o se
derriban.
61. c) Los polígonos de vivienda de promoción privada
•Se dan a partir de los años 60.
De trama abierta, bloques o torres
y con grandes espacios
(evolucionarán normalmente
hacia los llamados bloques en H,
de mucha altura y con densidad
de población excesiva)
•La edificación será de tipo
internacional, con edificios
geométricos, monótonos, con una
imagen de “colmena” o “ciudad
dormitorio”. Su uso será
residencial, pero también llegarán
comercios
62.
63. d) Los barrios de manzana cerrada resurgen
Años 80 y 90. Escala
en altura, mayor
organización de las
calles
Manzanas nuevas
con patio colectivo
de uso público o
privado
64. e) Áreas de vivienda unifamiliar
•Se dan en la periferia en
los 80. Habitadas por
clases medias → por su
idea clorofílica (contacto
con la naturaleza, salir de
las ciudades)
•De trama abierta,
edificación individual,
con casas exentas, pero
predominan las adosadas.
(La Moraleja Madrid)
65.
66.
67. Áreas industriales y de
equipamiento de la periferia
Se localizan en las vías principales de acceso.
Buscan: cercanía a la gran ciudad y precio
asequible
•Áreas
industriales
•Creadas en los años 50 y 60,
fueron: polígonos industriales
planificados o talleres sin control.
•Estas zonas conllevaban graves
problemas de atascos, por la mala
organización. Por eso se han
intentado recuperar y reparcelar.
•Hoy se están creando nuevos
espacios industriales: Parques
tecnológicos, Parques empresariales
o Polígonos de naves adosadas para
empresas de bajos recursos.
68. •Áreas
equipamiento Vienen dadas por la descentralización de
las actividades económicas hacia la
periferia. Lo más normal son superficies
comerciales o instalaciones de
equipamiento (escolares, sanitarias…)