Este documento presenta una discusión sobre las hipótesis de investigación. Define una hipótesis y explica su importancia y funciones. También describe los tipos de hipótesis según su clasificación, origen, estructura y formulación lógica. Finalmente, cubre los requisitos y dificultades en la elaboración de hipótesis de investigación.
El documento habla sobre las hipótesis en investigación en salud. Explica que una hipótesis es una proposición tentativa sobre posibles relaciones entre variables. Describe los tipos de hipótesis como las nulas, de investigación, alternativas y estadísticas. También explica las características de una hipótesis bien formulada y los criterios para evaluarlas.
El documento presenta información sobre las hipótesis en la investigación. Explica que las hipótesis son explicaciones tentativas del fenómeno investigado que guían la investigación. Describe los diferentes tipos de hipótesis como descriptivas, correlacionales, de diferencia entre grupos y causales. También cubre las características de una hipótesis válida y los diferentes enfoques de formular hipótesis como las hipótesis nulas, alternativas y estadísticas.
Este documento explica los pasos para formular hipótesis en una investigación, incluyendo definir variables conceptual y operacionalmente. Primero, se describen los tipos de hipótesis como de investigación, nulas, alternativas y estadísticas. Luego, se explica que las variables deben definirse conceptualmente con términos y operacionalmente con procedimientos de medición. Finalmente, se enfatiza la importancia de definir claramente todas las variables en una hipótesis.
El documento explica el concepto de hipótesis en investigación. Una hipótesis es una proposición tentativa sobre la posible relación entre variables que guía la investigación. Existen diferentes tipos de hipótesis como descriptivas, correlacionales y de causalidad. Las hipótesis deben formularse de manera clara y precisa y ser probadas a través de la recolección y análisis de datos para determinar si son válidas o no.
Metodologia cap 6 - formulacion de hipotesisudcecologia
El documento describe las etapas del proceso de investigación, incluyendo la formulación de hipótesis. Explica que las hipótesis son explicaciones tentativas del fenómeno investigado expresadas como proposiciones que pueden ser comprobadas empíricamente. También define variables, tipos de hipótesis, y requisitos como la observabilidad y medibilidad de las variables y su relación.
La investigación descriptiva describe sistemáticamente las características de una población u objeto de estudio. Su objetivo es conocer situaciones, costumbres y actitudes a través de la descripción exacta de personas, procesos y variables. Incluye etapas como definir el problema e hipótesis, recopilar datos mediante encuestas o muestras representativas, analizar los resultados para extraer conclusiones significativas.
Diapositivas sobre las variables e hipótesis en la investigaciónCésar Calizaya
Este documento trata sobre variables e hipótesis en la investigación. Explica qué son las variables, sus características y clasificaciones. Define variables independientes, dependientes e intervinientes. También explica la operacionalización de variables e indicadores. Por último, define qué son las hipótesis, sus características y clases, así como la operacionalización de las hipótesis.
Clases metodologia de la investigacion bloque 1Fernando S.
Clase de Metodología de las Ciencias Sociales III, dictada por el Dr. Luis Mena en la Universidad Central de Chile, Facultad de Ciencias Sociales, 2011.
El documento habla sobre las hipótesis en investigación en salud. Explica que una hipótesis es una proposición tentativa sobre posibles relaciones entre variables. Describe los tipos de hipótesis como las nulas, de investigación, alternativas y estadísticas. También explica las características de una hipótesis bien formulada y los criterios para evaluarlas.
El documento presenta información sobre las hipótesis en la investigación. Explica que las hipótesis son explicaciones tentativas del fenómeno investigado que guían la investigación. Describe los diferentes tipos de hipótesis como descriptivas, correlacionales, de diferencia entre grupos y causales. También cubre las características de una hipótesis válida y los diferentes enfoques de formular hipótesis como las hipótesis nulas, alternativas y estadísticas.
Este documento explica los pasos para formular hipótesis en una investigación, incluyendo definir variables conceptual y operacionalmente. Primero, se describen los tipos de hipótesis como de investigación, nulas, alternativas y estadísticas. Luego, se explica que las variables deben definirse conceptualmente con términos y operacionalmente con procedimientos de medición. Finalmente, se enfatiza la importancia de definir claramente todas las variables en una hipótesis.
El documento explica el concepto de hipótesis en investigación. Una hipótesis es una proposición tentativa sobre la posible relación entre variables que guía la investigación. Existen diferentes tipos de hipótesis como descriptivas, correlacionales y de causalidad. Las hipótesis deben formularse de manera clara y precisa y ser probadas a través de la recolección y análisis de datos para determinar si son válidas o no.
Metodologia cap 6 - formulacion de hipotesisudcecologia
El documento describe las etapas del proceso de investigación, incluyendo la formulación de hipótesis. Explica que las hipótesis son explicaciones tentativas del fenómeno investigado expresadas como proposiciones que pueden ser comprobadas empíricamente. También define variables, tipos de hipótesis, y requisitos como la observabilidad y medibilidad de las variables y su relación.
La investigación descriptiva describe sistemáticamente las características de una población u objeto de estudio. Su objetivo es conocer situaciones, costumbres y actitudes a través de la descripción exacta de personas, procesos y variables. Incluye etapas como definir el problema e hipótesis, recopilar datos mediante encuestas o muestras representativas, analizar los resultados para extraer conclusiones significativas.
Diapositivas sobre las variables e hipótesis en la investigaciónCésar Calizaya
Este documento trata sobre variables e hipótesis en la investigación. Explica qué son las variables, sus características y clasificaciones. Define variables independientes, dependientes e intervinientes. También explica la operacionalización de variables e indicadores. Por último, define qué son las hipótesis, sus características y clases, así como la operacionalización de las hipótesis.
Clases metodologia de la investigacion bloque 1Fernando S.
Clase de Metodología de las Ciencias Sociales III, dictada por el Dr. Luis Mena en la Universidad Central de Chile, Facultad de Ciencias Sociales, 2011.
El documento habla sobre la hipótesis en investigación. Explica que la hipótesis es fundamental en el proceso de investigación ya que guía el proceso y permite llegar a conclusiones. También define la hipótesis como una proposición que establece relaciones entre variables y factores que pueden ser comprobados. Además, clasifica los tipos de hipótesis y variables que se pueden considerar en un proyecto de investigación.
Presentación de la unidad didáctica Hipótesis del módulo de Metodología de la Investigación, del programa de posgrado de la Escuela Militar de Ingeniería.
La hipótesis con el planteamiento del problema el eje del proyecto de investigación. La hipótesis es la posible respuesta a la pregunta inicial y será comprobada en el proceso de investigación. Por ello conocer qué es, como se formula es fundamental para el joven investigador.
El documento presenta información sobre la formulación de hipótesis en la investigación. Explica que las hipótesis son proposiciones tentativas sujetas a comprobación empírica, y no necesariamente verdaderas. Detalla los tipos de hipótesis como descriptivas, correlacionales, de diferencia entre grupos y causales. También describe las hipótesis nulas y alternativas, y los requisitos para que una hipótesis sea válida como la observabilidad y medición de sus términos.
El documento describe los diferentes tipos de alcance de una investigación: exploratorio, descriptivo, correlacional y explicativo. Los estudios exploratorios sirven para familiarizarse con fenómenos poco conocidos, mientras que los descriptivos especifican las propiedades de un fenómeno. Los correlacionales evalúan la relación entre variables y los explicativos responden a las causas de los fenómenos. Una investigación puede incluir elementos de varios tipos de estudio.
Este documento describe la metodología de la investigación científica. Explica que la ciencia se basa en el método científico, el cual utiliza la observación y experimentación de hechos empíricos para generar conclusiones generales. También cubre los tipos de investigación, variables, escalas de medición, y los pasos clave de la metodología como definir objetivos, diseñar el estudio, y procesar los datos recolectados.
El documento explica qué es una hipótesis y sus características. Define una hipótesis como una explicación tentativa de un fenómeno investigado que se formula como una proposición para guiar una investigación. Explica que las variables son propiedades que pueden medirse u observarse, y que deben definirse conceptual y operacionalmente. Además, describe los diferentes tipos de hipótesis y concluye con un taller práctico sobre la formulación de hipótesis.
Este documento presenta los pasos del proceso de investigación y conceptos clave sobre diseños de investigación. Explica que el diseño de investigación es un plan o estrategia para alcanzar los objetivos propuestos, y que puede abarcar todas las etapas del proceso o solo la estrategia metodológica. Luego, describe diferentes tipos de diseños según los objetivos, el control de variables, los datos necesarios y la perspectiva de abordaje. Finalmente, resume las metodologías cuantitativas y cualitativas.
Este documento describe diferentes tipos de hipótesis y variables que se utilizan en investigación. Explica que las hipótesis son suposiciones sobre cómo ocurren los fenómenos y clasifica las hipótesis descriptivas, causales, singulares y estadísticas. También define variables como conceptos clasificatorios que permiten categorizar a individuos y distinguir entre variables independientes, dependientes, individuales, colectivas y los diferentes niveles de medición.
Este documento presenta información sobre las hipótesis y variables en el contexto de la educación ambiental. Explica que las hipótesis son explicaciones tentativas que guían la investigación y deben formularse como proposiciones comprobables. Identifica varios tipos de hipótesis como descriptivas, correlacionales, de diferencias entre grupos y de causalidad. También define variables conceptuales y operacionales y ofrece ejemplos de cómo operacionalizar variables en un posible trabajo de grado sobre educación ambiental.
La investigación descriptiva busca especificar las propiedades importantes de personas, grupos o comunidades mediante la observación y descripción de sus características. Este tipo de investigación mide y evalúa diversos aspectos de un fenómeno o situación para conocer sus características más importantes y cómo aparecen, ocurren y se desarrollan. La investigación descriptiva utiliza técnicas como observaciones, entrevistas y cuestionarios para recolectar datos que describan con precisión la situación o fenómeno en cuestión.
Este documento describe los diferentes tipos de investigación, incluyendo investigación científica, aplicada, exploratoria, descriptiva, explicativa, de campo, experimental, no experimental, cuantitativa, cualitativa, histórica, longitudinal, de casos y correlacional. Explica los objetivos y enfoques de cada tipo.
La investigación experimental se utiliza para determinar relaciones causa-efecto manipulando variables independientes y midiendo su efecto en variables dependientes. Involucra la comparación de grupos experimentales que reciben un estímulo con grupos de control que no lo reciben, con el objetivo de obtener conclusiones a través de un diseño que controla variables extrañas.
El documento describe la investigación cualitativa y sus métodos básicos. Explica que la investigación cualitativa describe eventos complejos en su contexto natural y usa técnicas interpretativas para describir un fenómeno. También discute los métodos de observación, entrevistas, historias de vida y grupos de enfoque como formas de recopilar datos cualitativos.
Este documento describe los diferentes alcances de una investigación, incluyendo exploratorio, descriptivo, correlacional y explicativo. Los estudios exploratorios se realizan cuando un tema es poco estudiado y ayudan a identificar nuevos conceptos. Los estudios descriptivos buscan especificar las propiedades de un fenómeno. Los estudios correlacionales miden la asociación entre dos o más variables, mientras que los estudios explicativos intentan determinar las causas de los fenómenos.
La siguiente presentación aborda el paso de la formulación de las hipótesis dentro de la realización de un estudio o una investigación a través del seguimiento de una correcta metodología.
El documento describe los procedimientos para analizar datos cuantitativos, incluyendo seleccionar un programa estadístico, ejecutar el programa, analizar y visualizar los datos, y analizar hipótesis. Explica conceptos como distribución de frecuencias, medidas de tendencia central como moda, mediana y media, y medidas de variabilidad como rango y desviación estándar. El objetivo final es proporcionar una descripción de las variables del estudio.
Este documento presenta información sobre la formulación de hipótesis en la investigación científica. Explica que la hipótesis es un paso fundamental que sugiere una solución provisional al problema de investigación y debe formularse teniendo en cuenta los elementos, variables y tipos de hipótesis. Además, incluye ejemplos para ilustrar conceptos como las hipótesis descriptivas, correlacionales y explicativas.
Este documento define e hipótesis y explica diferentes tipos de hipótesis. Explica que una hipótesis es una suposición provisional que no ha sido probada y puede ser inductiva, deductiva, estadística, nula o alterna. Las hipótesis inductivas se generan a partir de observaciones mientras que las deductivas se derivan de teorías generales. Las hipótesis estadísticas, nulas y alternas se usan para probar parámetros poblacionales mediante pruebas estadísticas.
Este documento habla sobre las hipótesis y variables en la investigación. Define la hipótesis como una proposición que anticipa los resultados de una investigación y guía su dirección. Explica que las hipótesis se basan en el conocimiento previo y pueden ser comprobadas mediante observación, experimentación o documentación. Además, clasifica los tipos de hipótesis, describe cómo se formulan y constituyen, y explica sus funciones y características en el proceso de investigación científica.
El documento habla sobre la clasificación, requisitos y elaboración de hipótesis en una investigación. Explica que las hipótesis pueden ser generales, específicas, estadísticas o conceptuales, y que deben formularse de manera clara y comprobable. También describe los tipos de variables, la importancia de la operacionalización, y los métodos para definir la muestra y recolectar datos, incluyendo encuestas, entrevistas y observación.
El documento habla sobre la hipótesis en investigación. Explica que la hipótesis es fundamental en el proceso de investigación ya que guía el proceso y permite llegar a conclusiones. También define la hipótesis como una proposición que establece relaciones entre variables y factores que pueden ser comprobados. Además, clasifica los tipos de hipótesis y variables que se pueden considerar en un proyecto de investigación.
Presentación de la unidad didáctica Hipótesis del módulo de Metodología de la Investigación, del programa de posgrado de la Escuela Militar de Ingeniería.
La hipótesis con el planteamiento del problema el eje del proyecto de investigación. La hipótesis es la posible respuesta a la pregunta inicial y será comprobada en el proceso de investigación. Por ello conocer qué es, como se formula es fundamental para el joven investigador.
El documento presenta información sobre la formulación de hipótesis en la investigación. Explica que las hipótesis son proposiciones tentativas sujetas a comprobación empírica, y no necesariamente verdaderas. Detalla los tipos de hipótesis como descriptivas, correlacionales, de diferencia entre grupos y causales. También describe las hipótesis nulas y alternativas, y los requisitos para que una hipótesis sea válida como la observabilidad y medición de sus términos.
El documento describe los diferentes tipos de alcance de una investigación: exploratorio, descriptivo, correlacional y explicativo. Los estudios exploratorios sirven para familiarizarse con fenómenos poco conocidos, mientras que los descriptivos especifican las propiedades de un fenómeno. Los correlacionales evalúan la relación entre variables y los explicativos responden a las causas de los fenómenos. Una investigación puede incluir elementos de varios tipos de estudio.
Este documento describe la metodología de la investigación científica. Explica que la ciencia se basa en el método científico, el cual utiliza la observación y experimentación de hechos empíricos para generar conclusiones generales. También cubre los tipos de investigación, variables, escalas de medición, y los pasos clave de la metodología como definir objetivos, diseñar el estudio, y procesar los datos recolectados.
El documento explica qué es una hipótesis y sus características. Define una hipótesis como una explicación tentativa de un fenómeno investigado que se formula como una proposición para guiar una investigación. Explica que las variables son propiedades que pueden medirse u observarse, y que deben definirse conceptual y operacionalmente. Además, describe los diferentes tipos de hipótesis y concluye con un taller práctico sobre la formulación de hipótesis.
Este documento presenta los pasos del proceso de investigación y conceptos clave sobre diseños de investigación. Explica que el diseño de investigación es un plan o estrategia para alcanzar los objetivos propuestos, y que puede abarcar todas las etapas del proceso o solo la estrategia metodológica. Luego, describe diferentes tipos de diseños según los objetivos, el control de variables, los datos necesarios y la perspectiva de abordaje. Finalmente, resume las metodologías cuantitativas y cualitativas.
Este documento describe diferentes tipos de hipótesis y variables que se utilizan en investigación. Explica que las hipótesis son suposiciones sobre cómo ocurren los fenómenos y clasifica las hipótesis descriptivas, causales, singulares y estadísticas. También define variables como conceptos clasificatorios que permiten categorizar a individuos y distinguir entre variables independientes, dependientes, individuales, colectivas y los diferentes niveles de medición.
Este documento presenta información sobre las hipótesis y variables en el contexto de la educación ambiental. Explica que las hipótesis son explicaciones tentativas que guían la investigación y deben formularse como proposiciones comprobables. Identifica varios tipos de hipótesis como descriptivas, correlacionales, de diferencias entre grupos y de causalidad. También define variables conceptuales y operacionales y ofrece ejemplos de cómo operacionalizar variables en un posible trabajo de grado sobre educación ambiental.
La investigación descriptiva busca especificar las propiedades importantes de personas, grupos o comunidades mediante la observación y descripción de sus características. Este tipo de investigación mide y evalúa diversos aspectos de un fenómeno o situación para conocer sus características más importantes y cómo aparecen, ocurren y se desarrollan. La investigación descriptiva utiliza técnicas como observaciones, entrevistas y cuestionarios para recolectar datos que describan con precisión la situación o fenómeno en cuestión.
Este documento describe los diferentes tipos de investigación, incluyendo investigación científica, aplicada, exploratoria, descriptiva, explicativa, de campo, experimental, no experimental, cuantitativa, cualitativa, histórica, longitudinal, de casos y correlacional. Explica los objetivos y enfoques de cada tipo.
La investigación experimental se utiliza para determinar relaciones causa-efecto manipulando variables independientes y midiendo su efecto en variables dependientes. Involucra la comparación de grupos experimentales que reciben un estímulo con grupos de control que no lo reciben, con el objetivo de obtener conclusiones a través de un diseño que controla variables extrañas.
El documento describe la investigación cualitativa y sus métodos básicos. Explica que la investigación cualitativa describe eventos complejos en su contexto natural y usa técnicas interpretativas para describir un fenómeno. También discute los métodos de observación, entrevistas, historias de vida y grupos de enfoque como formas de recopilar datos cualitativos.
Este documento describe los diferentes alcances de una investigación, incluyendo exploratorio, descriptivo, correlacional y explicativo. Los estudios exploratorios se realizan cuando un tema es poco estudiado y ayudan a identificar nuevos conceptos. Los estudios descriptivos buscan especificar las propiedades de un fenómeno. Los estudios correlacionales miden la asociación entre dos o más variables, mientras que los estudios explicativos intentan determinar las causas de los fenómenos.
La siguiente presentación aborda el paso de la formulación de las hipótesis dentro de la realización de un estudio o una investigación a través del seguimiento de una correcta metodología.
El documento describe los procedimientos para analizar datos cuantitativos, incluyendo seleccionar un programa estadístico, ejecutar el programa, analizar y visualizar los datos, y analizar hipótesis. Explica conceptos como distribución de frecuencias, medidas de tendencia central como moda, mediana y media, y medidas de variabilidad como rango y desviación estándar. El objetivo final es proporcionar una descripción de las variables del estudio.
Este documento presenta información sobre la formulación de hipótesis en la investigación científica. Explica que la hipótesis es un paso fundamental que sugiere una solución provisional al problema de investigación y debe formularse teniendo en cuenta los elementos, variables y tipos de hipótesis. Además, incluye ejemplos para ilustrar conceptos como las hipótesis descriptivas, correlacionales y explicativas.
Este documento define e hipótesis y explica diferentes tipos de hipótesis. Explica que una hipótesis es una suposición provisional que no ha sido probada y puede ser inductiva, deductiva, estadística, nula o alterna. Las hipótesis inductivas se generan a partir de observaciones mientras que las deductivas se derivan de teorías generales. Las hipótesis estadísticas, nulas y alternas se usan para probar parámetros poblacionales mediante pruebas estadísticas.
Este documento habla sobre las hipótesis y variables en la investigación. Define la hipótesis como una proposición que anticipa los resultados de una investigación y guía su dirección. Explica que las hipótesis se basan en el conocimiento previo y pueden ser comprobadas mediante observación, experimentación o documentación. Además, clasifica los tipos de hipótesis, describe cómo se formulan y constituyen, y explica sus funciones y características en el proceso de investigación científica.
El documento habla sobre la clasificación, requisitos y elaboración de hipótesis en una investigación. Explica que las hipótesis pueden ser generales, específicas, estadísticas o conceptuales, y que deben formularse de manera clara y comprobable. También describe los tipos de variables, la importancia de la operacionalización, y los métodos para definir la muestra y recolectar datos, incluyendo encuestas, entrevistas y observación.
Es importante para prestar cuidados a los recién nacidos que ingresan por distintos problemas de salud a la unidad de Cuidados Intensivos Neonatal, que la Enfermería en general y el profesional en particular ejerza el rol, con aptitud y actitud, con el niño y brinde contención emocional a sus padres.
Este documento presenta información sobre la metodología de investigación científica. Explica conceptos como la hipótesis de investigación, variables de investigación y su formulación. Define la hipótesis como una proposición tentativa sobre la relación entre variables que puede ser probada empíricamente. Señala que las hipótesis surgen de la formulación del problema y objetivos de investigación, y deben cumplir ciertos criterios como ser lógicas, contrastables y redactadas de forma afirmativa. Además, clasifica los tipos de hipótesis seg
La teoría X representa un estilo de administración autoritario y centralizado que controla estrictamente a los empleados y limita su creatividad e iniciativa individual. Se basa en la manipulación, rutinas preestablecidas y controles externos. Por el contrario, la teoría Y propone una administración participativa, democrática y centrada en las personas que realza la iniciativa individual a través de objetivos compartidos.
El documento describe los pasos para elaborar hipótesis en la investigación. Explica que las hipótesis son respuestas previas al problema de investigación y guían al investigador. Detalla que las hipótesis deben estar fundamentadas científicamente, no contradecir conocimientos establecidos, y ser empíricamente examinables. Además, presenta diferentes tipos de hipótesis como descriptivas, asociativas, de relación causa-efecto, estadísticas y de trabajo. Finalmente, invita a elaborar hipótesis y presentar
Comprender los conceptos de hipótesis y variables. Aprender a deducir y formular variables, así como a definir de manera conceptual y operacional las variables de una hipótesis.
Tipos de hipótesis,tipos de variables,marco de referenciagloria_garciae
Este documento describe diferentes tipos de hipótesis que se utilizan en la investigación, incluyendo la hipótesis nula, la hipótesis de trabajo, la hipótesis conceptual y la hipótesis alternativa. También explica brevemente las hipótesis estadísticas, las hipótesis causales y las hipótesis correlacionales. Además, define conceptos clave como variables dependientes, independientes e indicadores.
El reporte resume el servicio social realizado por el alumno en el Colegio de Bachilleres Plantel 03 Escárcega. El alumno desarrolló varias actividades en el área académica como diseñar formatos y oficios, capturar exámenes, redactar documentación oficial y archivar información de estudiantes para mejorar la organización de la institución.
Este documento define la hipótesis y discute su importancia en el proceso de investigación. Explica que una hipótesis establece una posible relación entre variables y orienta la investigación hacia una posible solución. También clasifica las hipótesis en generales, específicas y estadísticas y analiza los requisitos y dificultades en la elaboración de hipótesis.
El documento discute la definición, importancia, origen y clasificación de las hipótesis en el proceso de investigación. Explica que las hipótesis son proposiciones que establecen relaciones entre variables y guían el trabajo de investigación. También clasifica variables en independientes, dependientes e intervinientes y describe los requisitos para formular hipótesis válidas como claridad y referencia empírica.
El documento define la hipótesis como una proposición que establece relaciones entre hechos o variables para explicar un problema. Explica que las hipótesis guían la investigación al sugerir los pasos y procedimientos para encontrar conocimiento. También clasifica los tipos de hipótesis, como las generales, específicas y estadísticas, y explica los requisitos y dificultades en elaborar hipótesis válidas.
El documento define la hipótesis como una proposición que establece relaciones entre variables y orienta el proceso de investigación. Explica que la hipótesis debe ser clara, comprobable y tener referencia empírica. Además, clasifica las hipótesis en general, específica y operacional, y describe las variables independiente, dependiente y moderadora como elementos fundamentales de la hipótesis.
La hipótesis es una proposición que establece relaciones entre variables y guía la investigación. Su importancia radica en que orienta los pasos de la investigación al sugerir la relación entre variables y los procedimientos para buscar conocimiento. Las hipótesis pueden clasificarse como generales, específicas u operacionales, y deben formularse de manera clara, comprobable y en relación con la teoría para evaluar su validez científica.
Este documento define e hipótesis y variables, y describe sus características y clasificaciones. Define una hipótesis como una proposición que establece relaciones entre hechos, una posible solución a un problema, o un método de comprobación. Describe los tipos de hipótesis y variables, como variables independientes, dependientes, cualitativas y cuantitativas. Explica la importancia de formular hipótesis claras que puedan ser comprobadas empíricamente y guíen la investigación.
Este documento define e hipótesis y variables, y describe sus tipos y usos en investigación. Define una hipótesis como una proposición tentativa sobre la relación entre variables que guía la investigación. Describe tipos como general, específica y operacional. Define variable como cualquier característica que puede variar, y clasifica variables en independiente, dependiente, interviniente y moderadora. Explica la importancia de hipótesis bien formuladas en el diseño de investigación.
Este documento presenta una sesión sobre la formulación de hipótesis en la investigación. Explica los conceptos clave de hipótesis, variables, tipos de hipótesis (descriptivas, correlacionales, de diferencia de grupo y causales), hipótesis nulas y alternativas, y definición de variables. El objetivo es enseñar a los estudiantes a formular hipótesis apropiadas para guiar sus propias investigaciones.
Presentacion problema de investigacion cientificoNUVIA GUERRERO
Este documento define el problema y la hipótesis en la investigación científica y psicológica. Explica que un problema de investigación surge de una dificultad teórica o práctica que requiere investigación para resolverla. Las hipótesis son proposiciones tentativas que responden al problema e intentan explicar la relación entre variables. El documento también describe los tipos de hipótesis, su importancia y cómo deben formularse para guiar la investigación.
1) El documento presenta información sobre hipótesis de investigación, incluyendo definiciones, características, clasificaciones, funciones y requisitos para la formulación de hipótesis. 2) Explica que una hipótesis es una proposición tentativa que establece una relación entre variables y puede ser comprobada, y sirve para guiar el proceso de investigación. 3) Las hipótesis deben ser claras, comprensibles, verosímiles, referirse a situaciones reales y ser medibles.
Este documento presenta información sobre la formulación de hipótesis en investigación educativa. Define qué es una hipótesis y clasifica los tipos de variables e hipótesis que se pueden establecer. Explica que una hipótesis debe reunir características como referirse a una situación real, tener términos claros y variables observables para poder probarse empíricamente. Los tipos de hipótesis incluyen hipótesis de investigación, hipótesis nulas y alternativas.
Este documento describe los diferentes tipos de hipótesis que se pueden formular en una investigación, incluyendo hipótesis descriptivas, correlacionales, de diferencia entre grupos, causales, nulas, alternativas y estadísticas. Explica que las hipótesis sirven como guías tentativas para una investigación, están sujetas a prueba empírica, y deben cumplir ciertos requisitos como referirse a variables observables y mesurables.
Este documento describe la hipótesis en la investigación científica. Explica que una hipótesis es una proposición tentativa que pretende explicar un problema o fenómeno. Detalla los componentes de una hipótesis, como las variables, unidades de análisis y conectores lógicos. También cubre los tipos de hipótesis, como las de trabajo, nula y descriptiva. Finalmente, explica que las hipótesis deben ser comprobadas mediante pruebas empíricas y estadísticas.
Este documento presenta información sobre las hipótesis en la investigación. Define la hipótesis como una proposición tentativa sobre la relación entre dos o más variables que surge del planteamiento de un problema. Explica que las hipótesis deben ser comprobables, usar términos precisos y referirse a situaciones reales. Además, destaca la importancia de las hipótesis para guiar la investigación y sugerir y probar teorías.
El documento habla sobre las hipótesis y variables en investigación. Explica que las hipótesis son herramientas mentales importantes para los investigadores que sugieren nuevos experimentos. También define las características de las hipótesis y variables, y describe los diferentes tipos de hipótesis y variables, incluyendo las de investigación, nulas, alternativas, e independientes, dependientes e intervinientes.
Este documento presenta una introducción a la hipótesis de investigación. Define la hipótesis como una proposición tentativa que establece una relación entre variables y puede ayudar a explicar un problema. Luego discute las características de una buena hipótesis, como ser clara, medible y comprobable. Finalmente, clasifica diferentes tipos de hipótesis como generales, específicas y operacionales.
Hipótesis y Variables en Investigación CuantitativaRomina Torrealba
Presentación de hipótesis y variables para dar cumplimiento a exigencias de Investigación cuantitativa de Maestría Gerencia en Finanzas y Negocios- Universidad Yacambú
Este documento explora los fundamentos de la redacción científica, incluyendo su objetivo, estilo y características principales. Define la redacción científica, artículos científicos y tesis. Explica que la redacción científica se caracteriza por la precisión, claridad y brevedad. Los requisitos fundamentales para redactar artículos científicos exitosos son dominar el idioma, establecer un plan de trabajo disciplinado y revisar el manuscrito de manera cuidadosa.
El documento presenta un cronograma de actividades para un proyecto de investigación que incluye cuatro integrantes. Explica que un cronograma muestra las actividades claves del proyecto distribuidas en el tiempo a través de columnas y filas. También describe los recursos humanos, materiales y financieros necesarios para llevar a cabo el proyecto, así como elementos complementarios como el índice, introducción, bibliografía y anexos.
Este documento ofrece instrucciones sobre la redacción de documentos académicos. Explica que la redacción implica expresar ideas de manera ordenada y coherente para ser comprendidas. Detalla los pasos para la redacción como definir el tema, planear la estructura, revisar borradores y seguir normas de estilo. También cubre la elaboración de fichas de investigación y requisitos formales para la presentación de escritos científicos.
Este documento presenta información sobre un trabajo de campo realizado por un grupo de estudiantes sobre el tema de la recopilación de información. Explica brevemente los métodos de trabajo de campo y los diferentes tipos de documentos que pueden recopilarse, como documentos bibliográficos, hemerográficos, audiovisuales e informáticos. También describe los diferentes tipos de fichas que pueden utilizarse para organizar la información recopilada, como fichas de identificación, bibliográficas, hemerográficas y de resumen.
Este documento presenta varias técnicas y herramientas de estudio para la computación e informática. Describe el método de estudio, incluyendo la prelectura, notas al margen, lectura comprensiva, subrayado, esquema, resumen y memorización. También cubre técnicas como la atención y concentración, la memoria, la organización y planificación, y cómo prepararse para un examen. Define diferentes tipos de esquemas y técnicas mnemotécnicas.
Este documento presenta el cronograma de actividades del Programa FITTEMA, que tiene como objetivo promover la sustitución de productos y procesos contaminantes por alternativas más respetuosas con el medio ambiente. El cronograma describe seis acciones principales: gestión, investigación, difusión, transferencia, cooperación internacional y metodología. El programa se enfoca en sectores productivos de zonas objetivo 1 y no objetivo 1 en España.
Este documento describe el proceso de verificación para validar el avance en la implementación de los Códigos de Prácticas Administrativas. Incluye las características de las verificaciones, los actores involucrados como verificadores y representantes de la empresa, y los productos esperados como una guía para continuar la implementación y detectar debilidades. También describe el Programa de Asistencia Mutua para que empresas más avanzadas apoyen a las menos avanzadas.
Este documento define y clasifica las variables estadísticas. Explica que una variable puede tomar diferentes valores y representa características que pueden medirse. Luego clasifica las variables en cualitativas y cuantitativas, y estas a su vez en ordinales, nominales, discretas y continuas según su escala de medición. También define variables independientes, dependientes, de control y extrañas según su influencia en un estudio, y variables teóricas, intermedias y empíricas según su grado de abstracción.
La operacionalización de las hipótesis implica definir conceptos abstractos en términos más concretos y observables a través de tres niveles: variables, dimensiones intermedias y indicadores. Esto permite observar la realidad y determinar si una hipótesis se confirma mediante la reducción de la hipótesis a elementos observables como las variables. La operacionalización requiere definir conceptual y operativamente las variables e identificar sus indicadores para permitir la medición empírica.
Este documento proporciona instrucciones detalladas para la elaboración de un informe de investigación, incluyendo los 11 componentes principales: portada, índice, introducción, marco teórico, diseño metodológico, resultados, discusión, conclusión, agradecimientos, referencias y resumen. Explica cada sección y proporciona ejemplos. El objetivo es guiar a los estudiantes en la redacción de informes científicos de alta calidad que comunican de manera clara y organizada los hallazgos de su
Este documento presenta una introducción al proceso de elaboración de proyectos de investigación. Explica los diferentes tipos de objetivos, la importancia de la formulación de hipótesis y marco teórico, y los pasos para verificar las hipótesis incluyendo la recolección de datos y el análisis estadístico. También describe brevemente los métodos y técnicas de investigación así como los niveles y tipos de investigación.
Este documento presenta una introducción al proceso de elaboración de proyectos de investigación. Explica los diferentes tipos de objetivos, la importancia de la formulación de hipótesis, y los pasos clave en el diseño de proyectos como la revisión teórica, la operacionalización de variables, y la recolección y análisis de datos para probar hipótesis. También describe métodos generales de investigación como el análisis y la síntesis, así como niveles de investigación como la descripción, explicación y predicción.
Tesis De Grado De Metodologia De La Investigacion Su Continuacionraul
Este documento presenta una introducción al proceso de elaboración de proyectos de investigación. Explica los diferentes tipos de objetivos, la importancia de la formulación de hipótesis y la operacionalización de variables. También describe los pasos para verificar hipótesis y los elementos clave de un proyecto como el marco teórico y los métodos de investigación.
Tesis De Grado De Metodologia De La Investigacionraul
El documento presenta una introducción a la metodología de investigación para tesis de grado. Explica que una tesis debe ser objetiva, única y clara. Describe las etapas del proceso de investigación como la definición del tema, planteamiento del problema, delimitación del alcance, marco teórico, diseño metodológico, recolección y análisis de datos, y conclusiones. Finalmente, detalla aspectos como la estructura, justificación, y formulación del problema de investigación.
Este documento proporciona una guía sobre la estructura y contenido de un informe científico. Explica que un informe debe comunicar claramente los resultados de una investigación para que otros investigadores puedan replicarla. Luego, detalla la estructura recomendada por la Asociación Americana de Psicología, la cual incluye secciones como título, resumen, introducción, método, resultados, discusión y referencias. Cada sección debe cubrir aspectos específicos como el objetivo de la investigación, los participantes, los materiales, el diseño
Este documento presenta una introducción al proceso de elaboración de proyectos de investigación. Explica los diferentes tipos de objetivos, la importancia de la formulación de hipótesis y la operacionalización de variables. También describe los pasos para verificar hipótesis y los métodos y técnicas de investigación como el análisis, la síntesis y los diferentes niveles de investigación.
Este documento presenta una introducción al proceso de elaboración de proyectos de investigación. Explica los diferentes tipos de objetivos, la importancia de la formulación de hipótesis, y los pasos clave en el diseño de proyectos como la revisión teórica, la operacionalización de variables, y la recolección y análisis de datos para probar hipótesis. También cubre temas como los métodos de investigación, niveles de investigación, y técnicas que pueden utilizarse en el proyecto.
El documento define la ciencia y la tecnología, y discute las diferentes perspectivas sobre el concepto de ciencia. Explica que la ciencia se basa en el método científico para obtener conocimientos sobre la realidad de manera sistemática. También describe las características principales de la ciencia, como que es analítica, comunicable, verificable y útil para mejorar la comprensión del mundo natural y social.
Este documento presenta una introducción a los conceptos clave de la investigación científica, incluyendo sus elementos, características, tipos, y el proceso de investigación. Define la investigación científica como la búsqueda intencionada de conocimientos o soluciones a problemas de carácter científico a través del método científico. Explora los diferentes tipos de investigación como básica, aplicada, analítica, de campo, experimental, cualitativa y cuantitativa.
Los objetivos de la investigación se pueden clasificar en generales y específicos. Los objetivos generales son los principales puntos a resolver, mientras que los objetivos específicos son secundarios y más concretos. Ambos deben expresarse con verbos de acción para ser evaluables, viables y relevantes. Los objetivos pueden ser exploratorios, descriptivos o analíticos, dependiendo de si buscan identificar características, establecer relaciones de causa-efecto, o predecir fenómenos.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
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Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
1. GRUPO 4: TEMA: HIPOTESIS DE LA INVESTIGACION INTEGRANTES: JUIPA NOLAZCO DIEGO LAVADO PISCO RAUL RODRIGUEZ FLORES POLDERSON VILLAIZAN RAFAEL LESLY
2. Concepto: Una hipótesis puede definirse como proposición cuya veracidad es provisionalmente asumida, como solución provisional (tentativa) para un problema dado o con algún otro propósito investigativo. ORIGEN DE LA HIPÓTESIS Selltiz (1974:53) señala: "Una hipótesis puede estar basada simplemente en una sospecha, en los resultados de otros estudios y la esperanza de que una relación entre una o mas variables se den en el estudio en cuestión. O pueden estar basadas en un cuerpo de teorías que, por un proceso de deducción lógica, lleva a la predicción de que, si están presentes ciertas condiciones, se darán determinados resultados.
3. IMPORTANCIA DE LA HIPÓTESIS .Las hipótesis son el punto de enlace entre la teoría y la observación. Su importancia en que dan rumbo a la investigación l sugerir los pasos y procedimientos que deben darse en la búsqueda del conocimiento. .Cuando la hipótesis de investigación ha sido bien elaborada, y en ella se observa claramente la relación o vínculo entre dos o mas variables, es factible que el investigador pueda: .Elaborar el objetivo, o conjunto de objetivos que desea alcanzar en el desarrollo de la investigación .Seleccionar el tipo de diseño de investigación factible con el problema planteado. .Seleccionar el método, los instrumentos y las técnicas de investigación acordes con el problema que se desea resolver, y .Seleccionar los recursos, tanto humanos como materiales, que se emplearán para llevar a feliz término la investigación planteada
4. .Función de la Hipótesis: Cuando se describe su importancia, se plantean algunas de las funciones que ellas cumplen, porque además de ser guías en el proceso de investigación, también pueden servir para indicar que observaciones son pertinentes y cuales no lo son con respecto al problema planteado. La hipótesis puede señalar loas relaciones o vínculos existentes entre las variables y cuales de ellas se deben estudiar, sugieren una explicación en ciertos hechos y orientan la investigación en otros, sirve para establecer la forma en que debe organizarse eficientemente el análisis de los datos. Hernández agrega que entre otras funciones, su objetivo principal, es de aprobar y sugerir teorías
5. CLASIFICACIÓN DE LA HIPÓTESIS La hipótesis puede adoptar diferentes y clasificarles de acuerdo a la convivencia de cada autor: .Hipótesis general: es cuando trata de responder de forma amplia a las dudas que el investigador tiene acerca de la relación que existe entre las variables. .Hipótesis específica: es específica aquella hipótesis que se deriva de la general, estas tratan de concretizar a la hipótesis general y hace explícitas las orientaciones concebidas para resolver la investigación. .Hipótesis estadística: la hipótesis estadística es aquella hipótesis que somete a prueba y expresa a las hipótesis operacionales en forma de ecuacionesmatemáticas. .Problema: se quiere determinar si el entrenamiento en técnicas de estudio mejora el rendimiento académico de los estudiantes de la UNELLEZ. .Hipótesis específica: los alumnos del subproyectolenguaje y comunicación del I semestre, programaeducación integral, entrenados en técnicas de estudio, obtendrán altas calificaciones
6. Requisitos para la elaboración de hipótesis: La formulación de hipótesis es una tarea que se logra cuando se cumple con algunos requisitos, entre ellos: Formularse en términos claros, es decir, emplear palabras precisas que no den lugar a múltiples interpretaciones. La claridad con que se formulen es fundamental, debido a que constituyen una guía para la investigación. Tener un referente empírico, ello hace que pueda ser comprobable. Una hipótesis sin referente empírico se transforma en un juicio de valor al no poder ser comprobable, verificable, carece de validez para la ciencia. Evaluación de la Hipótesis: Existe algunos criterios que sirven de guía para determinar si la hipótesis cumple con algunos requisitos Mc Güigan (1971: 67) afirma: Permite ser comprobada, es decir, establece claramente su referente empírico. Está en correlación y armonía con el conjunto de las hipótesis del proyecto de la investigación Responde en términos claros y precisos al problema planteado, es decir, señala la relación que se espera de las variables. Son susceptibles de ser cuantificadas.
7. Dificultades en la Elaboración de la Hipótesis: La hipótesis resulta una tarea ardua, de difícil elaboración, esta dificultad generalmente proviene de circunstancias tales como: Un planteamiento poco claro del problema a investigar Falta de conocimiento del marco teórico de la investigación como consecuencia de la poca claridad que se tiene del problema que se desea resolver. Carencia de habilidad para desarrollar y utilizar el referente teórico – conceptual. En general, por el desconocimiento de los procesos de la ciencia y la investigación, por lo tanto ausencia de criterios para la elaboración de hipótesis y selección de técnicas de investigación adecuadas al problema que se investiga.
8. TIPOS DE HIPÓTESIS Tipos de hipótesis según la función en la investigación: algunos tipos más usuales de hipótesis según Hernández y et.al (2004) son: HIPÓTESIS DESCRIPTIVAS. Analiza las variables que se van a observar en un contexto o en la manifestación de otra variable. Este tipo de hipótesis puede o no relacionar variables y finalmente no toda investigación descriptiva puede tener hipótesis. Ejemplo: "existe un alto porcentaje de egresados que no alcanzan el éxito profesional…" "la mayoría de ingresantes a la universidad están entrenados en la memorización mecánica y de corto plazo" HIPÓTESIS CORRELACIONALES. Especifican la relación entre dos o más variables; estas investigaciones establecen relaciones de dos o más variables (correlación bivariada o correlación múltiple). Alcanzan un nivel predictivo y parcialmente explicativo. En la correlación no se habla de la variable dependiente y la independiente, esta es propia de investigaciones causales. Estas hipótesis se contextualizan en la realidad y se someten a pruebas empíricas. Se puede simbolizar: "X > Y", "X < Y", "X = Y". Ejemplo: "a mayor autoestima menor temor de éxito" "a mayor atracción física, menor confianza" "a menor esfuerzo intelectual, mayor probabilidad de fracaso académico"
9. HIPÓTESIS DE DIFERENCIA ENTRE GRUPOS. Se formulan en investigaciones cuyo fin es comparar grupos. Son un tipo de investigación correlacional que relacionan dos o más variables, además si establecen la diferencia entre grupos. Si se establece la diferencia entre grupos además de explicar el porqué de las diferencias, entonces son hipótesis de estudios explicativos. Una investigación que se inicia como correlacional puede terminar como explicativa. Ejemplo: "las mujeres tienen mayor preferencia que los varones en la carrera de educación primaria" HIPÓTESIS QUE ESTABLECEN RELACIONES DE CAUSALIDAD. Todas estas hipótesis establecen relaciones causa-efecto. Afirma las relaciones de dos o más variables, cómo se dan éstas, además proponen como se da su entendimiento. La correlación y la causalidad son conceptos asociados pero distintos. Dos variables pueden estar correlacionados pero no implica la relación causa efecto. Para poder establecer causalidad antes debe haberse demostrado correlación, pero además la causa debe ocurrir antes que el efecto. En las hipótesis causales las supuestas causas se les conoce como variable independiente y a los efectos como variable dependiente. Se puede simbolizar: "X Y"; donde X es la variable independiente y Y la variable dependiente.
10. Existen dos tipos de hipótesis causales: Hipótesis causales bivariadas: cuando se plantea una relación entre la variable independiente y una variable dependiente. Ejemplo "si se optimiza el empleo de los recursos didácticos informáticos, entonces, mejora significativamente el éxito académico de los estudiantes universitarios" Hipótesis causales multivariadas: plantea una relación entre una o más variables independientes y una o más variables dependientes. Ejemplo: "la variedad de trabajo realizado y la autonomía en su desempeño, optimiza la motivación intrínseca y la satisfacción laboral" HIPÓTESIS ALTERNAS (HA). Son hipótesis alternativas ante las hipótesis de investigación y la hipótesis nula; ofrecen una descripción o explicación distinta a las proporcionadas por las Hi o Ha; estas hipótesis únicamente se formulan cuando efectivamente hay otras posibilidades distintas a la investigación y nula. Las hipótesis alternas constituyen otras hipótesis de investigación adicionales a la hipótesis de investigación original. Ejemplo: Hi: "a mayor autoestima menor temor de éxito" Ha: "a menor autoestima mayor temor de éxito" Ho: "no hay relación entre autoestima y temor de logro"
11. HIPÓTESIS NULAS (HO). Son el reverso o negación de las hipótesis de investigación o hipótesis alternas; sirven para refutar o negar lo que afirma la hipótesis de investigación o la hipótesis alterna. Las hipótesis nulas pueden ser: hipótesis nulas descriptivas, hipótesis nulas correlacionales, hipótesis nulas de la diferencia de grupos, hipótesis nulas que establecen relación de causalidad, etc. Ejemplo: Hi:"no hay relación entre autoestima y temor de logro" Ha: "las mujeres tienen mayor preferencia que los varones en la carrera de educación primaria" Ho: "las mujeres no tienen mayor preferencia que los varones en la carrera de educación primaria" HIPÓTESIS ESTADÍSTICAS (HE). Transforman las hipótesis de investigación, nulas o alternativas en proposiciones estadísticas. Se pueden formular solo cuando los datos del estudio a recolectar y analizar para probar o rechazar las hipótesis son cuantitativos: Existen tres tipos de hipótesis estadísticas: Hipótesis estadística de estimación: corresponde a hipótesis de investigación descriptivas simples que emplean estadígrafos o presentan formas estadísticas. Ejemplo: "el promedio de aprobados en el examen de admisión es menor 30%" He = X > 30%
12. Hipótesis estadísticas de correlación: traduce en términos estadísticos una correlación entre dos o más variables. Ejemplo: "la correlación entre autonomía, variedad y motivación es diferente de cero" He = R x y z ≠ 0 Hipótesis estadísticas de la diferencia de medias: se comparan una estadística entre dos o más grupos. Ejemplo: "los porcentajes de los tres grupos son distintos" He = %1 ≠ %2 ≠ %3 Tipos de hipótesis según su generalidad (Sierra Bravo, 2001): Singulares. Se refieren a aquellas hipótesis que se emplean en investigaciones que estudian a un solo individuo. Particulares. Son aquellas hipótesis que se emplean para referirse a solo una parte de la población o conjunto poblacional bien definido. Universales limitadas. Son aquellas hipótesis que hacen referencia a toda la población pero en un tiempo y espacio definido. Son las más usuales en la investigación educativa.
13. Universales estrictas. Son aquellas hipótesis que no consideran límite alguno ni a la población, ni en el tiempo, ni en el espacio. Tipos de hipótesis según su origen (Buendía, Colás y Hernández, 2000): Hipótesis inductivas. Se generan a partir de observaciones y de la experiencia. En estas hipótesis, el investigador inicia el proceso don datos y observaciones, elabora las hipótesis y genera teorías. Esta forma de generación de hipótesis caracteriza a la investigación en el aula. Para probar su validez, las convierte en hipótesis de investigación. Hipótesis deductivas: Estas hipótesis tienen un proceso inverso, el investigador parte de la teoría. Este tipo de hipótesis llevan a un sistema de conocimiento más amplio. Su valor radica en que sirven para comprobar como funcionan las teorías en la práctica educativa. Parten de lo general a lo particular.
14. Tipos de hipótesis según su estructura: Principales. A estas hipótesis se les denomina también hipótesis generales o hipótesis de investigación. Se desprenden directamente de los problemas y objetivos generales de la investigación y por tanto engloban todos los factores contenidos en las hipótesis específicas. Sub hipótesis. Se les denomina también hipótesis específicas o particulares, estas se emplean generalmente con la finalidad de poder responder a problemas específicos de la investigación. De otra parte, estas hipótesis denominadas también derivadas, explicitan o especifican los alcances de la hipótesis general y se emplean para precisar el comportamiento de las variables. De trabajo. Algunos estudios ubican a la hipótesis de trabajo como hipótesis de trabajo, para otros estas hipótesis tienen el carácter de hipótesis provisionales que en el proceso se van perfeccionando y finalmente en otros estudios las hipótesis de trabajo reemplazan o se constituyen en objetivos de investigación.
15. Tipos de hipótesis según su formulación lógica (Sierra Bravo, 2001): Condicional. Son aquellas hipótesis que emplean la formulación en la forma de una implicación simple: Se formula: Si… entonces, se representan por p q (Si p entonces q) Conjuntiva. Son aquellas hipótesis que emplean la conjunción, que significa la afirmación simultanea de dos enunciados y su signo es : Se formula p q (p y q) Disyuntiva Son hipótesis que emplean la disyunción, lo que significa que los afirma alternativamente, expone la forma recíprocamente excluyente de ambos enunciados entre sí, su signo es : Se formula p q (p o q) Doble implicación. Estas hipótesis emplean la equivalencia o implicación doble que se representa por o por : Se formula p q o bien p q (p si y solo si q) o bien (p es equivalente a q) Cuantificadores. En este caso la condición esta en la condición de enunciados: todos, algunos, se formaliza mediante el cuantificador universal "para todo x" y el existencial "existe algún x" Se formula: (x) Para todo x; o bien; (x) Existe algún x…