Este documento explora la evolución de la imagen del maestro a través de la historia según diferentes enfoques: 1) como auxiliar de la naturaleza (Rousseau, Montessori); 2) como agente de la sociedad (Durkheim, Marx); y 3) como representante de la humanidad realizada (Isócrates, Kierkegaard). Cada enfoque presenta ventajas y desventajas para la educación. El autor concluye que se necesita una imagen del maestro que equilibre estas perspectivas sin reduccionismos.