La interacción
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El documento describe cómo la interacción entre personas y con objetos tecnológicos es fundamental para el proceso de aprendizaje. Se basa en tres teorías principales del desarrollo: la teoría de Piaget sobre la organización y adaptación, la teoría de Bruner sobre la adquisición del lenguaje en contexto a través de la participación de adultos, y la teoría de Vigotsky sobre la relación recíproca entre individuo y sociedad a través de la interacción social.
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Psicomotricidad ely
Es importante desarrollar la psicomotricidad en los 5 primeros años de vida, para poder desarrollar diversas habilidades y capacidades en los niños desde sus primeros años de vida.
Teoría Aprendizaje Vigotsky
La teoría del aprendizaje de Vigotsky se centra en tres ideas principales: 1) que los procesos psicológicos superiores tienen su origen en procesos sociales, 2) que los procesos mentales solo pueden entenderse a través de los instrumentos y signos que actúan como mediadores, y 3) que los procesos semióticos forman parte de los fenómenos individuales y sociales y permiten establecer un puente entre ambos.
Diapositiva
Este documento resume la percepción en psicología. Explica que la percepción implica la selección y organización de estímulos para darles significado. También describe las principales teorías de la percepción como el estructuralismo y el funcionalismo. Finalmente, analiza posibles alteraciones en el proceso perceptivo como alucinaciones e ilusiones y concluye que la percepción de la realidad depende de factores individuales como la cultura, conocimientos y valores de cada persona.
Jean besson hps-173-00089_v
El documento resume los conceptos clave de los procesos mentales según Lev Vygotsky, incluyendo procesos mentales superiores e inferiores. Explica que los procesos mentales superiores emergen de la interacción social y están mediados por símbolos, mientras que los procesos básicos como la atención y percepción están presentes desde el nacimiento. También discute el uso actual del término proceso psicológico superior en psicología cognitiva y neurociencias.
El aprendizaje y la realidad
comprender como aprendemos, y la importancia que tienen las experiencias en la construcción de las estructurales mentales, es muy importante en la solución de situaciones que el medio ambiente impone a un sujeto.
Neurociencia
La neurociencia estudia el sistema nervioso y sus aspectos como la estructura, función, desarrollo y patología. Analiza los mecanismos que regulan el control de las reacciones nerviosas y el comportamiento del cerebro. Examina también la base biológica de la cognición y la conducta, y cómo puede apoyar a la psicología para comprender mejor el funcionamiento mental. Algunos problemas sin resolver incluyen la conciencia, el lenguaje, la cognición, las decisiones y las enfermedades mentales.
Psicomotricidad
La psicomotricidad es una técnica que utiliza la actividad corporal para mejorar la interacción del sujeto con su entorno. Ayuda a los niños a desarrollarse de manera autónoma a través del juego y la gestión de sus emociones. Se originó a principios del siglo XX y Henri Wallon destacó su importancia para el desarrollo psíquico infantil. Existen tres tipos principales: educativa preventiva, terapéutica de ayuda y acuática.
Psicomotricidad
En el Aula Virtual online de Educagratis ( http://www.educagratis.org ) es posible encontrar un curso gratis de Psicomotricidad en Enseñanza Básica (http://autoayuda.educagratis.org )
El presente curso de carácter teórico práctico, se encuentra dirigido a profesores de Educación Física o de Educación General Básica, que necesiten ampliar conocimientos acerca de conceptos y aplicaciones que posee la psicomotricidad en el campo de la estimulación, educación y reeducación de niños y niñas, necesario para los aprendizajes escolares.
Objetivo General
Adquirir conocimientos teóricos y prácticos relacionados con la psicomotricidad y su acción pedagógica en edad escolar.
Contenidos
Unidad I: Introducción a la Psicomotricidad.
Unidad II: Psicomotricidad e integración sensorio motriz.
Unidad III: Psicomotricidad y aprendizajes escolares.
Unidad IV: Psicomotricidad e iniciación deportiva.
Unidad V: Psicomotricidad en Educación Especial.
Para acceder directo al curso ir a: http://www.educagratis.org/moodle/course/view.php?id=120
Y muchos otros cursos de diversas áreas:
- Animales, Aves y Peces ( http://animales.educagratis.org )
- Artes, Diseño, Pintura y Dibujo ( http://artes.educagratis.org )
- Autoayuda ( http://autoayuda.educagratis.org )
- Belleza y Moda ( http://belleza.educagratis.org )
- Ciencias Alternativas ( http://alternativas.educagratis.org )
- Ciencias Naturales ( http://ciencias.educagratis.org )
- Ciencias Sociales y Juridicas ( http://sociales.educagratis.org )
- Cocina, Bebidas, Pastelería y Repostería ( http://cocina.educagratis.org )
- Computación e Informática ( http://computacion.educagratis.org )
- Construcción, Arquitectura y Paisajismo ( http://construccion.educagratis.org )
- Deportes y Educación Física ( http://deportes.educagratis.org )
- Educación, Religión y Filosofía ( http://educacion.educagratis.org )
- Historia, geografía, tradiciones y cultura ( http://historia.educagratis.org )
- Hogar, Tejido, Borado y Jardín ( http://hogar.educagratis.org )
- Idiomas, Lenguaje y Letras ( http://idiomas.educagratis.org )
- Juegos, Recreación y Pasatiempos ( http://juegos.educagratis.org )
- Matemáticas ( http://matematicas.educagratis.org )
- Mecánica, Autos y Motos ( http://mecanica.educagratis.org )
- Medicina, Psicología y Salud ( http://medicina.educagratis.org )
- Musica, Baile y Danza ( http://musica.educagratis.org )
- Negocios, Empresa y Economía ( http://negocios.educagratis.org )
- Técnicos, Oficios y Manualidades ( http://tecnicos.educagratis.org )
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El documento resume los conceptos clave de los procesos mentales según Lev Vygotsky, incluyendo procesos mentales superiores e inferiores. Explica que los procesos mentales superiores emergen de la interacción social y están mediados por símbolos, mientras que los procesos básicos como la atención y percepción están presentes desde el nacimiento. También discute el uso actual del término proceso psicológico superior en psicología cognitiva y neurociencias.
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La neurociencia estudia el sistema nervioso y sus aspectos como la estructura, función, desarrollo y patología. Analiza los mecanismos que regulan el control de las reacciones nerviosas y el comportamiento del cerebro. Examina también la base biológica de la cognición y la conducta, y cómo puede apoyar a la psicología para comprender mejor el funcionamiento mental. Algunos problemas sin resolver incluyen la conciencia, el lenguaje, la cognición, las decisiones y las enfermedades mentales.
Psicomotricidad
La psicomotricidad es una técnica que utiliza la actividad corporal para mejorar la interacción del sujeto con su entorno. Ayuda a los niños a desarrollarse de manera autónoma a través del juego y la gestión de sus emociones. Se originó a principios del siglo XX y Henri Wallon destacó su importancia para el desarrollo psíquico infantil. Existen tres tipos principales: educativa preventiva, terapéutica de ayuda y acuática.
Psicomotricidad
En el Aula Virtual online de Educagratis ( http://www.educagratis.org ) es posible encontrar un curso gratis de Psicomotricidad en Enseñanza Básica (http://autoayuda.educagratis.org )
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Objetivo General
Adquirir conocimientos teóricos y prácticos relacionados con la psicomotricidad y su acción pedagógica en edad escolar.
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Unidad I: Introducción a la Psicomotricidad.
Unidad II: Psicomotricidad e integración sensorio motriz.
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Power Point Slindeshare Ev Feb2011 ITZA
Las teorías cognitivas del aprendizaje estudian los procesos internos que ocurren cuando una persona aprende, como la información ingresa y se transforma en la estructura cognitiva de una persona. Algunas teorías clave incluyen la teoría del desarrollo cognitivo de Piaget sobre cómo los niños construyen su entendimiento a través de la interacción, la teoría del procesamiento de información de Bruner sobre los tres sistemas para procesar información, y la teoría de la zona de desarrollo próximo de Vig
CONTROL POSTURAL EN EL MANEJO DE LA ALTERACIÓN NEUROLÓGICA
El documento habla sobre el control postural y la alineación corporal en el manejo de alteraciones neurológicas. Explica que cuando ocurre una lesión en el sistema nervioso, afecta el desarrollo de habilidades motoras, comunicativas, cognitivas y conductuales. El tratamiento involucra trabajar en equipo para enfocarse en el desarrollo funcional a través de repetir actividades, considerando factores individuales, familiares y del entorno. También señala que el control postural depende de la herencia, enfermedades
Actividades psicomotores
Este documento describe las actividades psicomotoras para niños. Explica que la psicomotricidad involucra la interacción entre el conocimiento, la emoción, el movimiento y su importancia para el desarrollo infantil. Luego detalla las características de los niños con buena actividad psicomotriz y ejemplos de ejercicios psicomotores. Finalmente, resume que la psicomotricidad permite el desarrollo integral del niño a través de actividades lúdicas que exploran emociones, pensamiento y relaciones
Cuadro comparativo
Este documento presenta diferentes teorías y perspectivas sobre la familia y el desarrollo infantil. Discute la teoría general de sistemas para entender a la familia como un sistema complejo. También analiza la perspectiva ecológica-sistémica para considerar el funcionamiento de la familia en su contexto. Finalmente, examina diferentes teorías del desarrollo como la etológica y la ecológica para comprender la influencia de factores biológicos y ambientales en el crecimiento de los niños.
Filosofia de la mente como medio para la educabilidad. jessica diego vazquez
Este documento presenta información sobre la psicología natural y científica, los procesos mentales como la sensación, percepción, cognición, recuerdos y sentimientos. Explica que los procesos mentales permiten adquirir conocimiento del entorno y de uno mismo, y no están reservados solo a los humanos. También describe las características de la mente humana como sus capacidades deductivas, imaginativas y voliciones libres. Finalmente, define la mente social como los procesos mentales compartidos entre varios sujetos cognitivos.
Didactica de la Lengua
El documento resume tres disciplinas: psicología, sociología y lingüística. La psicología se enfoca en los procesos mentales, afectivos y cognitivos. La sociología analiza las relaciones entre sujetos, su interacción con el sistema y el grado de cohesión. La lingüística estudia las normas y leyes del habla para entender y recrear el uso correcto del lenguaje.
A) el mito de la niñez feliz
La infancia no siempre es el período más feliz de la vida como comúnmente se cree. Este mito de la "infancia feliz" presenta una visión estandarizada e idealizada que no refleja la realidad de las dificultades, conflictos y carencias que los niños enfrentan. El mito necesita ser contrastado con una concepción más realista de la infancia que comprenda los retos que los niños experimentan durante su desarrollo.
Desarrollo cognitivo y educación mentefacto
El documento describe el desarrollo cognitivo como un proceso de cambio continuo a lo largo de la vida de un organismo, influenciado por factores orgánicos como el cerebro y factores ambientales como el entorno físico y social. El desarrollo cognitivo se comprende desde la etapa fetal hasta la vejez e incluye actos educativos que humanizan al individuo.
Expresión corporal y rítmica
Este documento define la psicomotricidad infantil y sus propósitos. La psicomotricidad integra las interacciones cognitivas, emocionales, simbólicas y sensoriomotrices en la capacidad de expresarse. Sus propósitos son que los niños conozcan su cuerpo, los objetos, la sociabilización, el espacio y el tiempo a través del movimiento y la interacción corporal.
que es la Psicomotricidad
La psicomotricidad es una disciplina que se basa en la interacción entre el conocimiento, la emoción, el movimiento y la capacidad de una persona para expresarse y relacionarse. Estudia el cuerpo como construcción y no como organismo biológico. Se enfoca en que los niños experimenten placer al moverse libremente durante el juego en un espacio diseñado especialmente para ello, donde pueden conocerse a sí mismos a través de la expresión corporal. La función tónica del cuerpo es fundamental para la comunicación y los intercambios
Charla Ciencia y Espíritu
El documento describe los objetivos de alcanzar la estabilización humana a través de la investigación de la meditación chamánica y el desarrollo de la percepción. Propone que tanto la ciencia como las tradiciones ancestrales buscan comprender la esencia de las cosas, aunque la ciencia lo hace desde la duda y las tradiciones desde la certeza interna.
presentacion
Este documento define y describe varios procesos psicológicos fundamentales como el pensamiento, la conducta, la conciencia, la atención, la memoria, los procesos senso-perceptuales y la motivación y el aprendizaje. El pensamiento se refiere a la actividad y creación de la mente, la conducta al comportamiento en relación con el entorno, la conciencia al conocimiento de uno mismo y del mundo, y la atención y memoria a procesos cognitivos. Los procesos senso-perceptuales analizan cómo se perc
Pikler
El documento habla sobre los organizadores del desarrollo en los seres humanos y cómo interactúan entre sí. Menciona que es importante reconocer la evolución de estos organizadores y elaborar estrategias ajustadas a cada etapa y contexto. También destaca la importancia de proporcionar entornos seguros y preparados para que los niños puedan explorar y descubrir libremente, sin intervención de los adultos, lo que les permite desarrollar su motricidad, identidad y comprensión del mundo.
El aprendizaje
El documento define el aprendizaje humano como un cambio en la conducta resultado de la experiencia. Explica que el aprendizaje es un proceso a través del cual se adquieren habilidades, conocimientos y valores mediante la modificación de la conducta. Además, señala que el aprendizaje ocurre a lo largo del desarrollo humano y cubre diferentes aspectos de la persona.
Diccionario pedagogico carolina méndez lobos (1)
El documento presenta definiciones breves de varios términos relacionados con el aprendizaje y la cognición. Define el aprendizaje como el proceso de adquirir conocimientos a través de la experiencia o instrucción. También define la autonomía, el conocimiento, los conceptos cuantitativo y holístico, la motricidad, la planificación, la psicomotricidad, la resiliencia y la transición.
Percepción
Este documento resume conceptos clave sobre la percepción desde la perspectiva de la psicología de la Gestalt. Explica que la percepción implica la selección y organización de la información sensorial según la experiencia previa de una persona. También describe que la percepción depende del contexto y puede variar entre individuos. Finalmente, resume que la teoría de la Gestalt estudia las estructuras psicológicas como totalidades organizadas y significativas, dando importancia a cómo se forman las percepciones.
Psicomotricidad 1
El documento describe el origen y objetivos de la psicomotricidad. En la primera oración, explica que a principios del siglo XX el neurólogo Ernest Dupré destacó las relaciones entre las anomalías neurológicas, psíquicas y motrices. Luego, señala que el psicólogo Henri Wallon remarcó la psicomotricidad como la conexión entre lo psíquico y lo motriz, y la importancia del movimiento para el desarrollo infantil. Finalmente, detalla que la psicomotricidad tiene como objetivo el desar
Polplasoc tema 4.2 complementaria
El documento describe la formación y manifestación de la personalidad humana. Explica que la personalidad está compuesta por rasgos internos heredados y adquiridos a través de la interacción con el ambiente. Estos rasgos se integran de manera dinámica y evolutiva a lo largo de la vida, aunque algunos rasgos estructurales son difíciles de modificar. La personalidad comienza a desarrollarse en el útero y se ve influenciada por factores genéticos y ambientales desde el nacimiento.
Psicomotricidad 1
La psicomotricidad se refiere al estudio de las relaciones entre el desarrollo motor y cognitivo. Tiene como objetivo lograr el desarrollo integral del individuo a través del movimiento y el cuerpo. Los profesionales cualificados incluyen psicólogos, pedagogos y kinesiólogos. La terapia psicomotriz puede beneficiar a niños, jóvenes y adultos cuando presentan trastornos motores o del desarrollo que afectan su capacidad de aprendizaje.
PresentacióN Cuba
Este documento discute el uso de la programación neurolingüística (P.N.L) y la inteligencia emocional (I.E) para mejorar la formación docente. La P.N.L y la I.E pueden ayudar a los docentes a desarrollar mejores habilidades comunicacionales, de autoconocimiento y de gestión emocional, lo que a su vez mejora los procesos de enseñanza y aprendizaje. El documento concluye que integrar la P.N.L y la I.E en la formación docente
Carta john
El docente John Alexander Caraballo solicita actualizar el sistema de la sala de computo del Colegio Nacional Nicolas Esguerra con los siguientes programas: MicroMundos EX, Scratch, Dropbox, TypingMaster, y Microsoft NetMeeting. También solicita crear una carpeta compartida en la red llamada "tekno" y ampliar el ancho de banda de internet para mejorar el acceso y desarrollar actividades basadas en la web 2.0. Se debe enviar una carta al funcionario encargado de REDP en la localidad de Kennedy.
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que es la Psicomotricidad
La psicomotricidad es una disciplina que se basa en la interacción entre el conocimiento, la emoción, el movimiento y la capacidad de una persona para expresarse y relacionarse. Estudia el cuerpo como construcción y no como organismo biológico. Se enfoca en que los niños experimenten placer al moverse libremente durante el juego en un espacio diseñado especialmente para ello, donde pueden conocerse a sí mismos a través de la expresión corporal. La función tónica del cuerpo es fundamental para la comunicación y los intercambios
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The document advertises the Sophomore Leadership Community at Babson College, which focuses on developing leadership skills through programs like I-Choose, Strengths Quest, internship preparation workshops, and sustainability workshops. The community aims to help students learn entrepreneurial leadership, find their concentration, get internship experience, engage with the Babson community, and reflect on their sophomore year. Students who are interested can email Jon Ladino to apply to live in Coleman Hall and take part in the leadership-focused programming and guidance offered by the community.
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Diplomado de componente en educación interactiva a distancia
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08 la propuesta socio histórica de vigotsky
El documento presenta los aspectos fundamentales de la teoría socio-histórica del desarrollo humano propuesta por Lev Vigotsky, incluyendo la distinción entre procesos psicológicos elementales y superiores, el papel de la cultura y la interacción social, la zona de desarrollo próximo, y sus aportes a la pedagogía basados en la mediación social del aprendizaje.
La propuesta socio histórica de vigotsky
El documento presenta los aspectos fundamentales de la teoría socio-histórica del desarrollo humano propuesta por Lev Vigotsky. Se destaca que Vigotsky concibe al ser humano como un ser social e histórico cuyo desarrollo depende de la incorporación de la cultura a través de la interacción social. Introduce conceptos clave como la zona de desarrollo próximo y los procesos psicológicos superiores e inferiores.
Construc piaget, vigotski y maturana
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Cuadro comparativo piaget vigotsky
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Epistemología genética de jean piaget
Jean Piaget fue un psicólogo suizo que creó la teoría evolutiva de los estadios del desarrollo cognitivo. Fundó la epistemología genética para estudiar el origen y desarrollo del conocimiento a través de las experiencias del niño. Propuso que el conocimiento se construye en estadios basados en la interacción del niño con el medio, incluyendo lo físico, lógico-matemático y social. Su teoría influyó enormemente en el campo de la psicología del desarrol
Corriente cognitiva
El cognitivismo surgió en la década de 1950 como respuesta al conductismo, centrándose en los procesos mentales involucrados en la adquisición del conocimiento. Los principales autores del cognitivismo incluyen a Jerome Bruner, Jean Piaget, David Ausubel y Lev Vigotsky, quienes estudiaron procesos como la percepción, memoria, resolución de problemas y desarrollo cognitivo. La psicología cognitiva tiene como objeto de estudio los mecanismos subyacentes a la elaboración del conocimiento, incluy
Metacognicion y sus diferentes teorías
La metacognición se refiere a la capacidad de razonar sobre el propio razonamiento y mejorar las actividades intelectuales a través de la reflexión. Existen diferentes teorías sobre la metacognición, incluyendo las de Ausubel sobre el aprendizaje significativo, Vigotsky sobre el aprendizaje sociocultural y el papel del contexto, y Piaget sobre el desarrollo cognitivo a través de la maduración biológica y la experiencia.
Marco teorico proyecto
El documento presenta un resumen de la teoría del aprendizaje de Vygotsky, en particular los conceptos de interacción social, zona de desarrollo próximo y el papel del lenguaje. Explica que Vygotsky creía que el aprendizaje comienza a través de la interacción social antes de internalizarse, y que el lenguaje y otros símbolos culturales median el desarrollo cognitivo a través de esta interacción social.
Las herramientas de la mente en vygotsky
Curso de Formación Continua
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Anexo Bloque 1.
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Este documento presenta un cuestionario sobre las teorías del aprendizaje. Explica las principales teorías como el conductismo, cognitivismo, constructivismo y sociocultural. Describe cómo cada teoría explica el proceso de aprendizaje y el papel del docente. Concluye que todas las teorías son útiles para comprender el aprendizaje y trabajar colaborativamente en favor del desarrollo de los estudiantes.
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Autores Constructivistas
La estructura cognitiva se refiere al conjunto de conceptos, ideas y su organización que posee un individuo en un determinado campo del conocimiento. Es importante para la labor docente ya que el aprendizaje de los alumnos no comienza desde cero, sino que los educandos ya tienen experiencias y conocimientos previos que afectan su aprendizaje y deben ser aprovechados para su beneficio.
Percepción
La percepción es un proceso complejo a través del cual los seres humanos aprehenden la realidad exterior e interior mediante los sentidos. Existen tres tipos de factores que influyen en la percepción: biológicos, psicológicos y de experiencia. La percepción es selectiva y depende de los estímulos a los que se presta atención. En la educación física, la percepción biológica, física y social son fundamentales para el desarrollo de la motricidad y la personalidad del niño.
Presentación1
Los procesos psicológicos superiores como el pensamiento, lenguaje y aprendizaje se desarrollan a través de interacciones sociales según la teoría histórico-cultural de Vigotsky. Estos procesos se originan en el exterior a través de la mediación de herramientas culturales como el lenguaje y luego son internalizados. El lenguaje juega un papel fundamental como principal herramienta del pensamiento interiorizado que permite la autorregulación. El desarrollo cognitivo depende de la apropiación de la cult
Piaget Y Freire
1) El documento presenta información sobre innovaciones pedagógicas y el método de Paulo Freire. 2) Se describen las etapas del desarrollo cognitivo según la teoría psicogenética de Piaget, incluyendo los tipos de conocimiento y esquemas cognitivos. 3) Piaget propone que el conocimiento se construye a través de la asimilación de nueva información a los esquemas existentes y la acomodación o modificación de esquemas.
Piaget y Freire
1) El documento presenta información sobre innovaciones pedagógicas y el método de Paulo Freire. 2) Se describen las etapas del desarrollo cognitivo según la teoría psicogenética de Piaget, incluyendo los tipos de conocimiento y esquemas cognitivos. 3) Piaget propone que el conocimiento se construye a través de la asimilación de nueva información a los esquemas existentes y la acomodación o modificación de esquemas.
1.4 la construcción social del aprendizaje
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Teoría genético cognitiva
La teoría cognitiva genética estudia el proceso de conocimiento incluyendo la conciencia y la capacidad de juicio. Explica que el aprendizaje provoca la modificación y transformación de las estructuras iniciales permitiendo la realización de nuevos aprendizajes de mayor riqueza y complejidad. Autores como Piaget, Vygotsky y Bruner contribuyeron a esta teoría explicando que el desarrollo cognitivo depende de factores como la maduración, experiencia, interacción social y equilibrio.
Los procesos cognitivos
Este documento resume los principales conceptos de la teoría psicogenética de Jean Piaget sobre el desarrollo cognitivo. Explica que Piaget estudió los procesos mentales conocidos como procesos cognitivos y propuso que ocurren a través de la asimilación de nueva información y la acomodación o modificación de estructuras cognitivas existentes. También discute las contribuciones de Vigotsky sobre la importancia del contexto sociocultural y el papel del lenguaje en el desarrollo cognitivo.
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