Workshop 'Competencias Digitales y Empleo' - Guadalinfo / Consorcio Fernando de los Ríos. "La metodología DigComp: conceptualización y aplicaciones". Yves Punie, Investigador Senior en el IPTS de la Comisión Europea.

1. Marco Europeo de Competencia Digital
(DIGCOMP): Conceptualización y Uso
Dr. Yves Punie
Centro Común de Investigación - Instituto de Prospectiva Tecnológica
Sevilla
Guadalinfo Workshop, Sevilla, 29 de
octubre 2015

2. Comisión Europea,
Centro Común de Investigación
Instituto de Prospectiva
Tecnológica (IPTS)
Instituto de investigación de
apoyo a políticas de la UE en
cuestiones socio-económicas,
científicas o tecnológicas

3. Estudios sobre TIC,
Competencias y Educación
http://essie.eun.org/
• >80 publicaciones en el sitio web del IPTS
• Para DG EAC; EMPL; CONNECT; JUST,
…
¿Qué?
• Las TIC para modernizar e innovar
Educación & Formación en Europa
• Las competencias del siglo XXI de
economía digital y la sociedad
Líneas de Investigación
1. Educación Abierta, Recursos Educativos Abiertos &
Ciencia 2.0
2. Enseñanza y aprendizaje innovadores
3. Competencias clave y habilidades del siglo XXI
http://is.jrc.ec.europa.eu/pages/EAP/eLearning.html

4. Competencia Digital
1. ¿Por qué?
2. ¿Para qué?
3. ¿Cómo es?
4. Uso de DIGCOMP
5. Futuro de DIGCOMP

5. 1. ¿Por qué?

6. 19/10/2015 25/09/2015

7. 7
En 2014, el 40% de la población de la UE tenía insuficientes
habilidades digitales, un 22% de estos no poseía ninguna
Digital Agenda Scoreboard 2014 – Digital Inclusion and Skills
http://ec.europa.eu/digital-agenda/news-redirect/16547

8. 8

9. 2. ¿Para qué?

10. Estudio IPTS (2010 - …)
¿Qué es la competencia digital?:
• Identificar y describir los componentes claves de la competencia digital
(DC) en términos de conocimiento, habilidades y actitudes.
• Completo, científico y validado por los stakeholders
¿Para qué?:
• Muchas iniciativas pero falta un entendimiento y referencia común
• Meta marco a los que iniciativas actuales puedan referirse (Cf. CEFR)
• Herramienta para la implementación, medición, desarrollo del currículo,
competencias del profesorado, certificación y autoevaluación.

11. 3. ¿Cómo es?

12. Mapeo
conceptual
Análisis de
casos de
estudio
Workshop de
expertos
Consulta
online
Primera propuesta
Consulta Stakeholders
Propuesta validada
69 referencias 100+ (15 in-depth) 95 expertos 17 + 9 EC
40 consultants
Metodología

13. Estructura del marco para la Competencia Digital
• Dimensión 1: Áreas de competencias (5)
• Dimensión 2: Competencias (21)
• Dimensión 3: Niveles de competencias (3)
• Dimensión 4: Ejemplos de conocimientos, habilidades y
actitudes
• Dimensión 5: Aplicabilidad según los distintos objetivos (ocio,
social, comprar y vender, aprendizaje, empleo, ciudadanía,
bienestar)

15. JRC IPTS study on
Digital Competence for DG EAC A3 (2010-2012)
Dimension 1
Competence areas (5)
Dimension 2
Competences (21)
1.
Información
1.1 Navegación, búsqueda y filtrado de información
1.2 Evaluación de la información
1.3 Almacenamiento y recuperación de la información
2. Comunicación 2.1 Interacción mediante nuevas tecnologías
2.2 Compartir información y contenidos
2.3 Participación ciudadana
2.4 Colaboración mediante canales digitales
2.5 Netiqueta
2.6 Gestión de la identidad digital
3.
Creación de contenidos
3.1 Desarrollo de contenidos
3.2 Integración y reestructuración
3.3 Derechos de autor y licencias
3.4 Programación
4.
Seguridad
4.1 Protección de dispositivos
4.2 Protección de datos personales
4.3 Protección de la salud
4.4 Protección del entorno
5.
Resolución de problemas
5.1 Resolución de problemas técnicos
5.2 Identificación de necesidades y respuestas tecnológicas
5.3 Innovar y utilizar la tecnología de forma creativa
5.4 Identificación de lagunas en la competencia digital

16. 4. Uso de DIGCOMP

17. TEACHER
PROFESSIONAL
DEVELOPMENT
E & T CONTENT
/STUDENT
ASSESSMENT
ASSESMENT FOR
EMPLOYABILITY
POLICY SUPPORT,
FRAMEWORK
IMPLEMENTATION
Member State
implementations

18. TEACHER
PROFESSIONAL
DEVELOPMENT
E & T CONTENT
/STUDENT
ASSESSMENT
ASSESMENT FOR
EMPLOYABILITY
POLICY SUPPORT,
FRAMEWORK
IMPLEMENTATION
BASQUE COUNTRY, SPAIN
Ikanos project
Developed by the Basque
Government to deploy the Digital
Agenda.
Free online testing tool based on
DIGCOMP.
FLANDERS, BELGIUM
Used by Dept. of Education as an
input to curricula review and to
development of adult education
courses.
SPAIN
The Ministry of Education
Dept institute INTEF has
created teacher digital
competence framework.
LITHUANIA
Translation of the DIGCOMP
framework by the Education
Development Centre.
UNITED KINGDOM
GO ON UK definition of Basic Digital
Skills now aligns with DIGCOMP.
Works closely with Cabinet Office
and the Governments Digital Service.
ESTONIA
Translation of the DIGCOMP by
the Ministry of Education and
Research. Used for teacher PD
and students digital
competence.
SLOVENIA
Translated by National Education
Institute.
DIGCOMP is used for the
assessment of students' digital
competence.
NAVARRA, SPAIN
Navarra Department of
Education uses DIGCOMP
as a key reference for
strategic planning.
MALTA
Use of DIGCOMP framework
by the Ministry for Education
and Employment in "Green
Paper: Digital Literacy".
CROATIA
e-Schools project
by Croatian Academic and
Research Network will use
DIGCOMP to support teachers
.
EXRTREMADURA, SPAIN
Extremadura implements
Teachers Digital Competence
Portfolio based on DIGCOMP.
ITALY
Italian Digital Agenda
Is evaluating the official
adoption of DIGCOMP as
end user competence.
Member State
implementations

19. DG JUSTICE AND CONSUMERS
Development on-going
of the Consumers' Digital Competence
Framework based on DIGCOMP
DG EDUCATION AND CULTURE
Development starting
on the Teacher Digital Competence
Framework for based on DIGCOMP.

21. 21
5. Futuro de
DIGCOMP

22. Revisando el
marco
conceptual
De 3 -> 8
niveles por
competencia
Validación
Herramienta
de auto-
evaluación
2015 2016
DIGCOMP v1.0 => DIGCOMP v2.0

23. www.ec.europa.eu/jrc/en/digcomp

24. http://is.jrc.ec.europa.eu/pages/EAP/eLearningPublications.html

25. Gracias
https://ec.europa.eu/jrc/en/digcomp