SlideShare una empresa de Scribd logo
La Población
Héctor Cárdenas Oyarzún
¿Para qué estudiar la población?
“La demografía es una disciplina que articula fenómenos
sociales con los movimientos que presentan las poblaciones
humanas. La importancia de esta disciplina radica en que
los datos que aporta son fundamentales para diseñar
y planificar políticas para el desarrollo de los pueblos, dado
que ofrecen una caracterización exhaustiva del estado de
una población, así como también de su desarrollo y cambio
a lo largo de su historia. La necesidad de información
respecto de fenómenos sociales específicos, así como
también de poblaciones y asentamientos, pueden ser
múltiples de acuerdo a las demandas e inquietudes. En
estos casos, la demografía aporta con datos, dando cuenta
de su estructura”.
Población y sociedad. Aspectos demográficos (2008). Disponible en:
http://www.ine.cl/canales/chile_estadistico/demografia_y_vitales/demografia/pdf/p
oblacion_sociedad_enero09.pdf
1. ¿Qué se entiende cuando la fuente
señala "los movimientos que presenta
la población"?
2. ¿A qué se refiere el texto cuando
habla del “estado de una población” y
del “desarrollo y cambio a lo largo de
su historia”? Fundamenta tu respuesta
con ejemplos concretos.
En 1798, Thomas Malthus
anunciaba en su obra Ensayo
sobre los principios de la
población, que la producción
agrícola no lograría satisfacer la
demanda de alimento de una
población mundial creciente.
Sin embargo, desde entonces la humanidad
se ha sextuplicado y, contrariamente a su
planteamiento, la producción agrícola
también ha aumentado dado que:
a) el uso de tecnología asociada a la
agricultura mejoró la productividad del suelo.
b) el aumento de las áreas cultivadas
incrementó la producción de alimentos.
c) la competitividad del mercado
agropecuario posibilitó el cultivo de nuevos
productos.
Durante el siglo XX se registró un crecimiento
de la población mundial sin precedentes,
fenómeno que trajo consigo el aumento de la
demanda de alimentos. No obstante, cuando se
comienza a registrar esta situación, gran parte
de la tierra cultivable ya estaba siendo ocupada
para la producción agrícola, por lo tanto, no era
suficiente solo una ampliación del área
cultivada sino que también se hizo
indispensable incluir tecnología y adaptarla a
las condiciones locales con el fin de aumentar
el rendimiento de los suelos.
Factores que explican la distribución
de la población
Junto con estas zonas densamente habitadas , existen
otras en que se concentra muy poca población. En
general, se trata de zonas que, por sus características
físicas, son percibidas como inhóspitas por los grupos
humanos: regiones con climas extremos –muy
calurosos y húmedos; o muy fríos–, zonas con poca
disponibilidad de agua, o bien regiones de alta montaña
(Zonas anecuménicas).Por esta razón, los sectores
donde se registran grandes “vacíos demográficos”
coinciden con áreas selváticas, desiertos, regiones
cercanas a los polos y las tierras altas asociadas a las
grandes cadenas montañosas del planeta.
Factores Físicos que influyen en la
distribución de la población:
1. La altitud: La población se concentra preferentemente en
las áreas costeras. Sobre los 4 500 m de altitud, es poco
probable encontrar asentamientos humanos debido a las
bajas temperaturas y la disminución de las posibilidades de
desarrollar actividades agrícolas.
2. La latitud: La mayor concentración de población se
encuentra en latitudes medias, que corresponden a zonas
con climas templados que conjugan lluvias y temperaturas
moderadas.
Las zonas con climas extremos, como los polos o los
desiertos, presentan muy poca población. Este efecto
disminuye en las zonas altas de las latitudes bajas, donde el
clima tiende a ser más benigno.
3. Relieve y suelos: La población suele asentarse
en valles y llanuras, cuya pendiente favorece la
construcción y las comunicaciones. Además,
generalmente disponen de suelos favorables para
la agricultura.
4. Disponibilidad de recursos naturales: La
presencia de agua es fundamental. Otros recursos
naturales también facilitan la concentración
humana, por las actividades que generan (por
ejemplo, ciudades mineras).
Factores humanos que inciden en la
distribución de la población:
1. Ocupación: La antigüedad de la
ocupación humana puede determinar la
distribución de la población, al originar zonas
de concentración demográfica de larga data
histórica. Es el caso de Europa, China, India
o Mesoamérica.
2. Migración: La migración es la
responsable de parte significativa del
poblamiento en continentes como América y
Oceanía.
La población en movimiento
Los contrastes poblacionales no se limitan solo a la
existencia de características culturales o condiciones
de vida diferentes, sino también a la dinámica de
cada grupo humano: todos los días, nacen o mueren
personas, o bien, algunas se trasladan de un lugar a
otro, ya sea dentro de un mismo país o al extranjero.
Estas variables –cuántos nacen, cuántos mueren,
cuántos llegan a vivir a un país o salen de él– son
fundamentales para el análisis de una población, pues
permiten conocer si esta aumenta o no y cuáles son
sus características en lo que respecta a la edad, el
número de hombres y de mujeres, la actividad
económica que desempeñan, el nivel de estudios que
han alcanzado, etc.
El crecimiento de la población
A lo largo de la historia, la población ha
aumentado constantemente, llegando a
superar los 7.200 millones de personas. Este
crecimiento demográfico ha registrado
momentos de gran expansión y otros en que
la población ha aumentado muy poco o
incluso, ha disminuido. En términos
generales, la población mundial creció
lentamente hasta finales del siglo XVIII y
comienzos del XIX, tal como se muestra en
el siguiente gráfico:
El gráfico presenta la evolución de la población
mundial desde mediados del siglo XVIII, proyectándola
hasta mediados del siglo XXI. En él se observa un
incremento explosivo de la población en los países en
desarrollo a partir de 1950. Respecto a los desafíos
que este proceso plantea a los organismos
internacionales y a los Estados, en el ámbito de las
políticas sociales se cuentan:
a) aumentar el gasto social para satisfacer
necesidades básicas como salud, vivienda y
educación.
b) incrementar las medidas orientadas a enfrentar la
pobreza.
c) mejorar la distribución de alimentos en los países
más pobres.
Crecimiento de la población en la historia
Hasta el siglo XVII, el crecimiento de la población fue
muy lento. Aunque el número de nacimientos era muy
elevado, el número de defunciones también lo era,
debido, en gran parte, al hambre y las grandes
epidemias.
Desde fines del siglo XVIII, el ritmo de crecimiento de
la población se aceleró. Esto se debió tanto a las
mejoras técnicas aplicadas en la agricultura y la
industria, que permitieron obtener más alimentos,
como a los avances médicos y sanitarios.
El siglo XX fue el periodo en que población registró un
crecimiento más intenso. La población mundial casi se
cuadruplicó, y pasó de 1700 millones de personas en
1900 a 6000 millones en 1999.
El gráfico adjunto muestra la evolución del ritmo
de crecimiento demográfico y del volumen de la
población mundial, desde 1750 y su proyección
al año 2050. De su análisis es correcto inferir
que:
a) el aumento poblacional a partir del siglo XX se
relaciona con los avances tecnológicos y
científicos.
b) luego de las guerras mundiales se observa un
aumento en el crecimiento demográfico.
c) la tendencia en el siglo XXI es que la
población total aumente y que el crecimiento
disminuya debido a la disminución de la tasa de
natalidad.
Variables del crecimiento
demográfico:
• Natalidad
• Mortalidad
• Migraciones
Natalidad. Corresponde al número de nacimien-
tos ocurridos en una población en un rango delimita-
do de tiempo, por ejemplo, un año. Para medirla, se
usa la tasa bruta de natalidad (TBN), que indica el
número de nacidos cada mil habitantes en un
período determinado. Para evaluar más concreta-
mente la tendencia de los nacimientos en una
población, se utiliza el concepto de fecundidad, que
relaciona el número de nacidos con el número de
mujeres en edad de tener hijos, es decir, entre 15 y
49 años. Para medirla, se utiliza la tasa de fecun-
didad general (TFG), que expresa el número de
nacidos en relación a este grupo específico de
población.
Mortalidad. Se define como el número de
defunciones que registra una población en
un determinado tiempo, y para cuantificarla
se utiliza la tasa bruta de mortalidad (TBM).
También se pueden calcular otras tasas más
específicas, como la de mortalidad infantil
(TMI), que registra el número de niños que
mueren antes de cumplir su primer año de
vida por cada 1.000 bebés nacidos. Esta
tasa es relevante, pues corresponde a un
muy buen indicador del nivel de desarrollo de
un país.
“El alto número de muertes maternas en
algunas regiones del mundo refleja las
inequidades en el acceso a los servicios de
salud y subraya las diferencias entre países
ricos y pobres. La casi totalidad (99%) de la
mortalidad materna corresponde a los
países en desarrollo según la Organización
Mundial de la Salud”.
(OMS, Nota descriptiva Nº 348, mayo de
2012).
Entre las situaciones que contribuyen a explicar el
problema de la mortalidad materna, es correcto señalar
que:
1. las mujeres de países en desarrollo, en promedio,
tienen muchos más embarazos que las de los países
desarrollados, por lo que enfrentan mayor riesgo de
muerte relacionada con el embarazo a lo largo de la vida.
2. en los países de ingresos elevados, prácticamente,
todas las mujeres realizan consultas prenatales, siendo
atendidas durante el parto por profesionales capacitados
y recibiendo atención postnatal.
3. en los países pobres existe un deficiente equipamiento
sanitario lo que aumenta considerablemente la
vulnerabilidad de las mujeres en edad fértil.
Factores biológicos. Aquellos países
que tienen más población joven
registran mayor natalidad. Es claro
que este factor por sí solo no basta
para explicar los mayores nacimientos,
pues también se relaciona con otras
variables sociales y culturales.
Además de la juventud de la
población, es relevante considerar la
edad de iniciación sexual o aquella en
que mayoritariamente se contrae
matrimonio, pues mientras más
tempranas sean, hay más
posibilidades de una fecundidad alta.
Natalidad y fecundidad: ¿por qué
cambian?
Factores sociales y económicos.
El aumento en la instrucción de las mujeres y su
mayor incorporación laboral tienden a disminuir los
nacimientos, pues retrasan la edad de la
maternidad. En sectores sociales o países donde
hay menor instrucción o acceso a fuentes de
trabajo estables, las mujeres contraen matrimonio
antes y suelen trabajar en casa, asumiendo la
tarea de hacerse cargo de los hijos.
Asimismo, el costo asociado al nacimiento y
crianza de los hijos hace que muchas familias
privilegien tener menos hijos, de manera de
garantizarles una adecuada educación y provisión
de bienes.
Factores culturales.
Hay culturas que valoran la
maternidad y esperan un alto
número de hijos por familia; en
otros casos, las creencias
religiosas son contrarias al uso de
métodos anticonceptivos. En
ambas situaciones, el número de
hijos por mujer suele ser más alto.
Mortalidad: ¿por qué
aumenta o disminuye?
a) Factores biológicos. Los países con
un mayor porcentaje de población joven
suelen tener menores tasas de
mortalidad que los que tienen mayor
porcentaje de población mayor. Esto se
debe a que, por causas naturales,
muere un mayor porcentaje de ancianos
que de jóvenes.
b) Condiciones médicas y sanitarias.
Si un país dispone de servicios médicos
equipados y accesibles a la población, cuenta
con capacidad para controlar epidemias o con
la suficiente provisión de medicamentos,
tendrá una mortalidad menor que aquellos en
que estas condiciones no están presentes.
Asimismo, son relevantes la extensión de
medidas higiénicas y sanitarias, el acceso a
alimentación adecuada y a servicios básicos,
como agua potable y alcantarillado.
c) Factores socioeconómicos.
En muchos países, el acceso a servicios de
salud de calidad o incluso a alimentos, agua
potable o alcantarillado, dependen del nivel
de ingresos de las personas. Otro factor
socioeconómico se vincula con las
ocupaciones de las personas. Existen
trabajos que conllevan un mayor riesgo para
la salud de las personas, lo que influye en la
mortalidad.
Crecimiento natural o vertical de la población
La población crece a partir del desempeño de las variables
vitales:
C R E C I M I E N T O V E G E T A T I V OC R E C I M I E N T O V E G E T A T I V O
TASA DE NATALIDADTASA DE NATALIDAD
TASA DE MORTALIDADTASA DE MORTALIDAD
TASA DE MORTALIDAD INFANTILTASA DE MORTALIDAD INFANTIL
ESPERANZA DEESPERANZA DE
VIDAVIDA
TASA DE FECUNDIDADTASA DE FECUNDIDAD
Migraciones. Son desplazamientos de población
que implican necesariamente un cambio de residen-
cia. Cuando la migración se considera desde el punto
del cual sale población, se habla de emigración; si
consideramos al flujo de personas que llega a un
determinado lugar, hablamos de inmigración.
Los movimientos migratorios pueden producirse al
interior de un mismo país, como el desplazamiento de
las áreas rurales a las ciudades o bien, desde una
ciudad más pequeña a otra más grande. Este
fenómeno se denomina migración interna. En otros
casos, el destino de la población migrante es otro
país, por lo que se denomina migración
internacional.
FenómenosFenómenos
migratoriosmigratorios
¿Qué son las migraciones?¿Qué son las migraciones?
¿Qué tipos de migraciones existen?¿Qué tipos de migraciones existen?
¿Qué causas las explican?¿Qué causas las explican?
Los procesos migratorios
Si bien los procesos migratorios tienen una menor
incidencia sobre los cambios globales de la población,
adquieren importancia en la medida en que contribuyen a
dinamizar la estructura de las sociedades. Los
desplazamientos de población no son un fenómeno
exclusivamente actual; de hecho, el ser humano como
especie se distribuyó por la superficie de la Tierra gracias
a procesos migratorios que se iniciaron en el continente
africano. El poblamiento de nuestro continente y del
actual territorio chileno también se explica por procesos
migratorios que trajeron, primero, a quienes conformarían
los distintos pueblos aborígenes que poblaron América y,
posteriormente, a los colonizadores europeos y
trabajadores africanos.
Las migraciones tienen múltiples causales, algunas voluntarias
y otras forzadas. De hecho, en la actualidad muchos de quienes
cruzan las fronteras de sus países lo hacen como refugiados.
Entre las principales razones que llevan a las personas a migrar
podemos encontrar las siguientes:
• Económicas. Se relacionan con la existencia de un alto índice
de cesantía en el país de origen y con la esperanza de encontrar
un mejor salario y nivel de vida en el lugar de destino.
• Políticas. Muchas personas migran porque son objeto de
persecuciones de distinta índole en sus países de origen
(políticas, religiosas o étnicas, por ejemplo). Algunos conflictos
provocan que parte de la población civil no combatiente trate de
huir y buscar asilo en terceros países.
• Naturales. Un número considerable de personas debe dejar
sus hogares por causa de alguna catástrofe natural, como un
terremoto, una erupción volcánica, una inundación o una sequía.
Migraciones
• ¿Qué consecuencias económicas producen las
migraciones
• ¿Qué consecuencias socioculturales negativas pueden
originarse a partir de los procesos migratorios?
• ¿Qué desafío representan los procesos migratorios para
las sociedades contemporáneas?
“…la dimensión humana de la inmigración siempre es
menospreciada. El trabajador inmigrante no es más que
un recurso humano, cuyo valor como ‘recurso’
prevalece sobre su condición de ‘ser humano’. Ello es así
en los
países en desarrollo, por efecto de la crisis económica y
en los países desarrollados (…) por el auge de los
nacionalismos”.
Antonio Cruz, El correo de la Unesco.
La fotografía de la diapositiva anterior
muestra un grupo de personas viajando de
forma irregular en un tren hacia Estados
Unidos que corresponde a un proceso
migratorio contemporáneo. Respecto de las
características propias de este tipo de flujos
migratorios, se puede afirmar que el
endurecimiento de los controles fronterizos
incrementa las dificultades para los
migrantes.
El cuadro anterior presenta los países que aportaron
mayor población de inmigrantes con permanencia
definitiva en Chile en el año 2011. Considerando
esta información relativa a las características de los
procesos migratorios ocurridos durante los últimos
treinta años, es correcto señalar que Chile
a) se ha convertido en un foco de atracción para los
inmigrantes, especialmente peruanos.
b) recibe un importante porcentaje de población
extranjera de países con los cuales posee mayor
proximidad geográfica.
c) recibe una importante cantidad de inmigrantes
provenientes de países de la costa del Pacífico
(Perú, Ecuador y Colombia).
El gráfico adjunto, referido a los saldos migratorios
por Regiones en el periodo que va desde el año
1987 a 1992, muestra que las distintas Regiones del
país, existentes en ese periodo, tuvieron
comportamientos migratorios muy diferentes. De su
análisis se puede inferir, respecto del
comportamiento migratorio, que en dicho periodo:
a) las Regiones del Norte Grande (Arica y
Parinacota, Tarapacá y Antofagasta) recibieron
mayor cantidad de población que la que emigró.
b) desde las Regiones del Maule a la de Los Lagos
se presentó una mayor emigración de población.
Entrevista a un inmigrante
En los últimos años, la población de Chile ha vivido
un fuerte dinamismo, por la llegada de grupos de
inmigrantes tanto desde sus vecinos más próximos
en Sudamérica como desde países lejanos. Cada
uno de los recién llegados ha debido adaptarse al
nuevo entorno, con sus desafíos y obstáculos,
aportando al mismo con el propio bagaje cultural.
Así, nuestra población ha ido cambiando, al mismo
tiempo que nuestra cultura chilena se ha ido
enriqueciendo con la progresiva incorporación de
nuevos elementos traídos desde otras tierras.
En parejas realicen una entrevista a un inmigrante en
Chile. A continuación les presentan algunas preguntas
fundamentales que deben realizar a la persona
entrevistada. Agreguen sus propias preguntas.
• Nombre, edad, estado civil, país de origen, año de
llegada
• ¿Cuál fue el motivo que lo/a llevó a emigrar?
• ¿Llegó a Chile solo/a o acompañado/a de su familia?
• ¿Cuál fue su primera impresión sobre los chilenos, al
momento de llegar a Chile?
• ¿Cómo ha sido la recepción por parte de la población
local?
• ¿Tiene intenciones de volver a su país de origen o su
plan es instalarse definitivamente en Chile?
• ¿En qué trabaja o qué labor desempeña?
La tabla adjunta muestra a los países del mundo
que en el año 2008 presentaban los más altos
volúmenes de población, junto a una proyección
realizada para el año 2050. De su análisis se
desprende que se producirán variaciones en el
ranking de países más poblados. Estas variaciones
se relacionan con aspectos tales como:
a) la aplicación de políticas de control de natalidad
que ha tenido China.
b) el aumento de población en algunos países
africanos.
c) la permanencia del crecimiento natural positivo
en la India.
Estructura de laEstructura de la
PoblaciónPoblación
La estructura de la población
Además de analizar la natalidad, mortalidad o
migraciones en referencia a una población total,
es fundamental conocer cómo se comportan
esas variables en relación con características
de la población, como edad, sexo y ocupación,
entre otras. El concepto de estructura de la
población hace referencia a estas
características específicas, especialmente a
indicadores como edad y sexo, condición
urbana-rural, actividad económica u
ocupación y nivel de instrucción.
Grupos de edad y sexo
En lo que respecta a la estructura por sexo, en
general, nacen 105 niños por cada 100 niñas. Esta
proporción tiende a equilibrarse, en la medida en que
se aumenta en edad, hasta el punto de revertirse la
relación en los grupos más ancianos. Esto indica que
la esperanza de vida es mayor en las mujeres. Las
tendencias generales que hemos descrito también
sufren variaciones en las distintas regiones del
mundo o por la ocurrencia de algún fenómeno
específico, como alguna guerra. Por su parte, para
clasificar a la población por edad, se utilizan
generalmente tres grandes grupos: población joven
(0 a 14 años), adulta (15 a 64 años) y vieja o anciana
(mayor de 65).
La estructura por sexo y edad se puede
representar de manera gráfica a través de
pirámides de población. Por medio de estos
gráficos, es posible analizar la cantidad o
porcentaje de población masculina y
femenina por rangos de edad, pudiendo
obtener información sobre el crecimiento, la
fecundidad, la mortalidad, el régimen
demográfico joven o viejo de una población,
la relación hombres/mujeres, entre otros.
El gráfico adjunto muestra la distribución etaria de la
población según regiones del mundo al año 2011. A
partir de las condiciones socioeconómicas de las
diferentes regiones del mundo y del análisis de dicho
gráfico, es correcto inferir que al momento de
realizar esta medición
a) Europa era la región con una mayor esperanza
de vida. Europa tiene la mayor esperanza de vida,
ya que concentra el mayor porcentaje de población
adulta mayor, lo cual obedece a políticas de salud
de eficaces en cuanto a acceso y atención, así como
también a políticas de seguridad social, educación y
empleo que influyen directamente sobre la calidad
de vida de los europeos.
b) África era la región que presentaba la más
alta tasa de natalidad. El gráfico evidencia
notoriamente que África es la región que concen-
tra la mayor cantidad de población de 0 a 14 años,
lo cual indica que la tasa de natalidad es alta,
esto, entre otras causas, por una falta de planifica-
ción familiar de parte de los Estados y carencia de
políticas educacionales, todo inserto en un
contexto de pobreza, en muchos países extrema,
lo que reduce los índices de calidad de vida, razón
por la cual también se registra una esperanza de
vida muy baja ya que el porcentaje de población
sobre los 60 años de edad es mínimo.
Si se comparan las pirámides de población resultantes
de los Censos realizados en Chile en los años 1992 y
2002 se observa que existen diferencias en distintos
tramos de edad. Es así como en la primera pirámide
(1992), la base, es decir, el tramo de población de 0 a
4 años es el más amplio y en la segunda (2002), ese
tramo es mucho más reducido, mostrando una
disminución de la tasa de natalidad en la población.
Asimismo, en 1992 el mayor porcentaje de población
corresponde a la población infantil mientras que en el
Censo siguiente el mayor porcentaje se encuentra en
el tramo de edad de 10 a 14 años, indicando
igualmente que proporcionalmente estarían naciendo
menos niños por cada mujer en edad fértil, de lo que
ocurría en el estudio anterior.
Además, si se pone atención a los tramos
correspondientes a adultos mayores, se puede
apreciar que se incrementaron objetivamente,
indicando que estos tramos tienen mayor presencia
que antes, en el conjunto de la población,. Igualmente
los rango de 65 años y más crecieron sustancialmente
y sobre todo en la población femenina. Esta
modificación de la población por rango de edad estaría
reflejando un proceso de envejecimiento de la
población.
La estructura ocupacional
En términos ocupacionales, la población puede
dividirse en activa e inactiva.
Al interior de la población económicamente activa
(PEA), puede distinguirse la población ocupada, que
corresponde a las personas que efectivamente
tienen un empleo remunerado, y la población
desocupada, es decir, a los individuos que no han
encontrado trabajo pese a buscarlo. La población
económicamente inactiva (PEI) comprende a las
personas que no tienen un empleo remunerado ni lo
han buscado.
Esperanza de vida. Promedio de años
que se estima vivirá un grupo, teniendo en
cuenta las condiciones actuales de salud.
Este indicador refleja las condiciones
ambientales del país, la salud de su
población, la calidad de la atención que
reciben las personas cuando se enferman y
sus condiciones de vida.
Población Económicamente Activa.
Conjunto de personas que desempeñan una
ocupación remunerada o que, si no la tienen,
están en condiciones de desempeñar una y la
han buscado durante un tiempo determinado.
En relación con el análisis comparativo que se puede efectuar entre
las pirámides de población, es correcto afirmar que la población de
Chile entre 1960 y 2001 mostró una tendencia a reducir la base de
la población más joven y al crecimiento de la tercera edad.
Se aprecia que, en aproximadamente 40
años, al inicio del siglo XXI la base en la
segunda pirámide es mucho más estrecha, lo
que estaría indicando una disminución del
porcentaje de población infantil y juvenil,
ocasionada por la disminución de la tasa de
natalidad, junto a un engrosamiento de la
cúspide, lo que revela un aumento de la
proporción de población adulta mayor,
debido a un incremento de la esperanza de
vida al nacer.
El gráfico anterior muestra el crecimiento
poblacional en los países desarrollados, en
los países en desarrollo y en el total mundial,
desde el año 2000 y su proyección al año
2050. A partir de esta información la
principal tendencia que se registra en el
período considerado es el estancamiento
del crecimiento demográfico de los
países desarrollados debido a la
disminución de las tasas de natalidad.
Grandes tendencias demográficas actuales
En la actualidad, es posible reconocer una serie de
tendencias en la población mundial:
a) Crecimiento sostenido de la población. Ya en 2008 la
población mundial superaba los 6.700 millones de personas;
de ellas, más de 5.500 millones viven en las regiones menos
desarrolladas. Se espera que hacia el año 2050 el número de
habitantes del planeta alcance los 9.300 millones; cerca del
80 % vivirá en países en desarrollo.
b) Influencia de la globalización. Este proceso, ha
favorecido la difusión de costumbres y hábitos culturales de
distintas regiones, aunque predominantemente de la cultura
occidental. La influencia de la globalización también se ha
reflejado en los cambios en la ocupación de las personas,
especialmente gracias al desarrollo de servicios
especializados, como el área de la informática.
c) Tendencia al envejecimiento de la población.
Esto implica un creciente aumento de la población
mayor de 65 años, especialmente en las naciones más
industrializadas. Para el año 2050, se espera que el 22
% de la población mundial sea mayor de 65 años, es
decir, uno de cada cinco habitantes pertenecerá a la
población vieja.
d) Crecimiento de la población urbana. Más del 50
% de la población mundial vive en ciudades y, en
algunas regiones, ese porcentaje supera el 80 %. Esto
ha hecho que las urbes tengan una gran importancia
social, económica, cultural y política, planteando
importantes desafíos en lo que respecta a la regulación
del crecimiento y en la generación de modelos
sostenibles de ocupación del espacio urbano.
La política antinatalista china
En 1979, China alcanzó los mil millones de habitantes y
el gobierno estableció una dura política antinatalista.
Entró en vigor la ley “una pareja, un hijo”, que castiga
duramente a quienes tienen dos o más descendientes.
Solo en determinadas etnias con poca población o que
residen en zonas rurales, está permitido un segundo
nacimiento, que supone una ayuda para las labores
agrícolas. La tasa de fecundidad bajó de 6,4 hijos por
mujer en 1965 a 1,9 en 2000, pero se han generado
diversos problemas asociados, entre ellos, que la
mayoría de los nacimientos son de varones, preferidos
por sobre las mujeres. Esto ha redundado en el aborto
selectivo de niñas o en su abandono en orfanatos.
Tasa bruta de natalidad es el número de nacimientos (o la natalidad) por
cada mil individuos de una población por año. La tasa bruta de natalidad para
el mundo es 20,3 por 1000 por año.
Factores (variables) que afectan a la tasa de
natalidad
• estructura de edad de la población,
• condición de la mujer,
• tipo de economía,
• riqueza,
• religión,
• la presión social,
• nivel de educación,
• disponibilidad de anticonceptivos,
• deseo de tener hijos,
• las políticas gubernamentales y las disposiciones
de cuidado infantil,
Factores (variables) que afectan a la tasa de
natalidad
• estructura de edad de la población,
• condición de la mujer,
• tipo de economía,
• riqueza,
• religión,
• la presión social,
• nivel de educación,
• disponibilidad de anticonceptivos,
• deseo de tener hijos,
• las políticas gubernamentales y las disposiciones
de cuidado infantil,
Tasa bruta de mortalidad es el número de muertes (o mortalidad) por cada
mil individuos de una población por año. La tasa bruta de mortalidad en el
mundo es de aproximadamente 9,6 por 1000 por año.
La natalidad está
directamente
relacionada con la tasa
de fecundidad, es
decir, la frecuencia de
nacimientos en la
población de mujeres
en edad fértil (entre 15
y 49 años). El indicador
estadístico se
denomina tasa global
de fecundidad y
expresa el promedio de
hijos por cada mil
mujeres en el tramo de
edad mencionado.
Una tasa de fecundidad superior a 2 genera una población
en aumento, mientras que inferior a 2 conduce a la
disminución de la población, debido a que los dos padres
deben ser reemplazados por dos niños con el fin de
mantener una población estable
El Índice de Desarrollo Humano (IDH) ha sido adoptado por el
Programa de las Naciones Unidas como una medida del
"bienestar" de un país. Se combina medidas de esperanza de
vida, nivel de vida, la educación y el producto interno bruto
(PIB) per cápita en un valor. Se utiliza para clasificar a los
países. Islandia, Noruega y Canadá han estado en la cima de
la lista en los últimos años.
http://hdr.undp.org/es/
Las pirámides de población muestran cuantas personas viven en diferentes grupos de
edad (cohortes de cinco años) en un país. También muestran cuántos son hombres y
mujeres. Las cifras de población están en el eje x y grupos de edad en el eje y. La forma
general de estas pirámides indican el grado de desarrollo de un país en un momento
determinado. LEDCs tienden a tener una expansión de las poblaciones y las pirámides son
anchas en la parte inferior; MEDCs tienden a tener pirámides estacionaria o en
contratación ya que las tasas de natalidad caen y las personas viven más tiempo.
Etapa 1: Alta tasa de natalidad, por las altas tasas de mortalidad cae rápidamente
la población en cada grupo de edad, la esperanza de vida es pequeña.
Etapa 2: Alta tasa de natalidad, la baja en la tasa de mortalidad permite más años
de vida en los grupos de edad media, ligeramente mayor esperanza de vida.
Etapa 3: Descenso de la natalidad, baja tasa de mortalidad, más personas viven
hasta la vejez.
Etapa 4: Baja tasa de natalidad, baja tasa de mortalidad, tasa de dependencia
más alta; mayor esperanza de vida.
La población mundial creció a 7.400 millones de
personas en 2016, con un sustancial grupo de jóvenes
que desafían los sistemas políticos y sociales en todo el
planeta, informó este jueves la ONU.
El Fondo de Población de las Naciones Unidas dio a
conocer el Estado de la Población Mundial 2016 el
jueves en Amán, Jordania. El reporte destaca el
potencial fracaso y ”ventajas” de superar la clara
desigualdad de género en la mitad de la población del
mundo con menos de 24 años.
El reporte se enfoca en el bienestar de las niñas de 10
años como indicadores de éxito o fracaso en el
desarrollo. Señala que 89% de las 125 millones que
tienen menos de 10 años viven en países en desarrollo
donde las niñas enfrentan obstáculos para acceder a
una educación equitativa, salud y seguridad.
China en tanto, el país más populoso del mundo, podría
flexibilizar aún más, o incluso derogar, las restricciones a los
nacimientos para evitar la “trampa de la baja tasa de
natalidad”, dijo un influyente centro de estudios del gobierno,
mientras el país debate cómo evitar una bomba de tiempo
demográfica.
La tasa de natalidad de China, una de las más bajas del
mundo, se está convirtiendo en una preocupación para las
autoridades, muy lejos del logro que implicó cuando el
gobierno temía una superpoblación.
Pekín permitió formalmente a todas las parejas tener dos
hijos en octubre del año pasado tras décadas imponiendo la
estricta política de hijo único a la inmensa mayoría de la
población.
Pero la política de los dos hijos no es el “punto final” en los
ajustes a las normas sobre natalidad, dijo en un informe la
Academia China de Ciencias Sociales (CASS por su sigla en
inglés).
“En medio de los cambiantes estilos de vida, la gente se casa
y tiene hijos más tarde, y la disposición a tener hijos es cada
vez menor”, dijo el centro de estudios en un informe anual
sobre población y trabajo publicado el miércoles.
“Con el fin de evitar caer en la ‘trampa del bajo índice de
natalidad’, nuestra nación podría en el futuro requerir aflojar
aún más sus restricciones a la natalidad, o incluso
suprimirlas”, agregó.
La flexibilización gubernamental a las restricciones a la
planificación familiar, que comenzó originalmente en 2013,
tiene como objetivo aliviar las presiones demográficas sobre
la economía, en momentos en que la población envejece
rápidamente y la fuerza laboral disminuye.
A pesar de que se permite a todas las parejas tener dos hijos,
los funcionarios de gobierno mantienen restricciones que son
vistas como necesarias, debido a la presión que ejerce sobre
los recursos y el medio ambiente la copiosa población china.
Diversidad Cultural de la
Población Mundial
Regiones culturales: desde otra perspectivaRegiones culturales: desde otra perspectiva
¿Cuáles son las regiones o áreas¿Cuáles son las regiones o áreas
culturales?culturales?
¿Cuáles son las regiones o áreas¿Cuáles son las regiones o áreas
culturales?culturales?
¿Qué elementos las distinguen?¿Qué elementos las distinguen?¿Qué elementos las distinguen?¿Qué elementos las distinguen?
El Índice de Desarrollo Humano (IDH) a nivelEl Índice de Desarrollo Humano (IDH) a nivel
mundialmundial
El Índice de Desarrollo Humano (IDH) a nivelEl Índice de Desarrollo Humano (IDH) a nivel
mundialmundial
Distribución mundial por idiomasDistribución mundial por idiomas
Distribución mundial porDistribución mundial por
religionesreligiones
Distribución mundial porDistribución mundial por
religionesreligiones
¿Cómo se
distribuyen las
religiones a
nivel mundial?
Diversidad en ChileDiversidad en Chile
¿Qué desafíos
culturales
representa para
Chile la llegada
de inmigrantes
desde distintas
regiones del
mundo?

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Poblacion mundial
Poblacion mundialPoblacion mundial
Poblacion mundial
joanet83
 
Demografia
Demografia Demografia
Demografia
Jessica Gutierrez
 
Demografia i parte
Demografia i parteDemografia i parte
Demografia i parte
rafaelcp87
 
Distribucion Poblacion 02 03
Distribucion Poblacion 02 03Distribucion Poblacion 02 03
Distribucion Poblacion 02 03
profericardo
 
Presentacion demografia
Presentacion demografiaPresentacion demografia
Presentacion demografia
JuanMa Garcia Sierra
 
Demografía y población
Demografía y población Demografía y población
Demografía y población
Cristina_SP87
 
Crecimiento poblacional
Crecimiento poblacionalCrecimiento poblacional
Crecimiento poblacional
José Antonio Salazar Rivas
 
caracteristicas de la poblacion mundial
caracteristicas de la poblacion mundialcaracteristicas de la poblacion mundial
caracteristicas de la poblacion mundial
guestf835f36
 
Dinámica de la población
Dinámica de la poblaciónDinámica de la población
Dinámica de la población
saladehistoria.net
 
Demografia
DemografiaDemografia
Pirámides de Poblacion
Pirámides de PoblacionPirámides de Poblacion
Pirámides de Poblacion
Ideasehistoria
 
TASAS E INDICADORES DEMOGRÁFICOS
TASAS E INDICADORES DEMOGRÁFICOSTASAS E INDICADORES DEMOGRÁFICOS
TASAS E INDICADORES DEMOGRÁFICOS
Andrés Pintor Quintanar
 
Conceptos básicos de demografía
Conceptos básicos de demografíaConceptos básicos de demografía
Conceptos básicos de demografía
Evelyn Goicochea Ríos
 
Demografía
DemografíaDemografía
Demografía
Mariellyst
 
Piramides poblacionales
Piramides poblacionalesPiramides poblacionales
Piramides poblacionales
spiorelle
 
Tasas natalidad
Tasas natalidadTasas natalidad
Demografia
DemografiaDemografia
Natalidad
NatalidadNatalidad
Natalidad
Carlitos Escobar
 
Ppt tema 3. la población
Ppt tema 3.  la poblaciónPpt tema 3.  la población
Ppt tema 3. la población
aarasha013
 
caracteristicas de la poblacion
caracteristicas de la poblacioncaracteristicas de la poblacion
caracteristicas de la poblacion
Erick Dagoberto Fernandez Valenzuela
 

La actualidad más candente (20)

Poblacion mundial
Poblacion mundialPoblacion mundial
Poblacion mundial
 
Demografia
Demografia Demografia
Demografia
 
Demografia i parte
Demografia i parteDemografia i parte
Demografia i parte
 
Distribucion Poblacion 02 03
Distribucion Poblacion 02 03Distribucion Poblacion 02 03
Distribucion Poblacion 02 03
 
Presentacion demografia
Presentacion demografiaPresentacion demografia
Presentacion demografia
 
Demografía y población
Demografía y población Demografía y población
Demografía y población
 
Crecimiento poblacional
Crecimiento poblacionalCrecimiento poblacional
Crecimiento poblacional
 
caracteristicas de la poblacion mundial
caracteristicas de la poblacion mundialcaracteristicas de la poblacion mundial
caracteristicas de la poblacion mundial
 
Dinámica de la población
Dinámica de la poblaciónDinámica de la población
Dinámica de la población
 
Demografia
DemografiaDemografia
Demografia
 
Pirámides de Poblacion
Pirámides de PoblacionPirámides de Poblacion
Pirámides de Poblacion
 
TASAS E INDICADORES DEMOGRÁFICOS
TASAS E INDICADORES DEMOGRÁFICOSTASAS E INDICADORES DEMOGRÁFICOS
TASAS E INDICADORES DEMOGRÁFICOS
 
Conceptos básicos de demografía
Conceptos básicos de demografíaConceptos básicos de demografía
Conceptos básicos de demografía
 
Demografía
DemografíaDemografía
Demografía
 
Piramides poblacionales
Piramides poblacionalesPiramides poblacionales
Piramides poblacionales
 
Tasas natalidad
Tasas natalidadTasas natalidad
Tasas natalidad
 
Demografia
DemografiaDemografia
Demografia
 
Natalidad
NatalidadNatalidad
Natalidad
 
Ppt tema 3. la población
Ppt tema 3.  la poblaciónPpt tema 3.  la población
Ppt tema 3. la población
 
caracteristicas de la poblacion
caracteristicas de la poblacioncaracteristicas de la poblacion
caracteristicas de la poblacion
 

Similar a La población

Proyecto Mate
Proyecto MateProyecto Mate
Proyecto Mate
Guadalup392
 
?Cuál es la relación entre las fluctuaciones y la disponibilidad de recursos ...
?Cuál es la relación entre las fluctuaciones y la disponibilidad de recursos ...?Cuál es la relación entre las fluctuaciones y la disponibilidad de recursos ...
?Cuál es la relación entre las fluctuaciones y la disponibilidad de recursos ...
Paulo Arieu
 
La población del planeta
La población del planetaLa población del planeta
La población del planeta
IES Lucas Mallada (Huesca)
 
Tema8 lapoblaciónespañola
Tema8 lapoblaciónespañolaTema8 lapoblaciónespañola
Tema8 lapoblaciónespañola
osbelo72
 
Unidad DidáCtica 3 Población
Unidad DidáCtica 3 PoblaciónUnidad DidáCtica 3 Población
Unidad DidáCtica 3 Población
anga
 
La Población Mundial.
La Población Mundial.La Población Mundial.
La Población Mundial.
Gustavo Bolaños
 
TEMA 2.pdf
TEMA 2.pdfTEMA 2.pdf
TEMA 2.pdf
DaniSantxosson
 
La Población Mundial.
La Población Mundial.La Población Mundial.
La Población Mundial.
Gustavo Bolaños
 
La poblacion-chilena-clase-teorica (2)
La poblacion-chilena-clase-teorica (2)La poblacion-chilena-clase-teorica (2)
La poblacion-chilena-clase-teorica (2)
alelais1979
 
Dinámica de la Población (PSU 2014)
Dinámica de la Población (PSU 2014)Dinámica de la Población (PSU 2014)
Dinámica de la Población (PSU 2014)
saladehistoria.net
 
Demografía
DemografíaDemografía
Demografía
jaquelinevizuete
 
Unidad 3. Población
Unidad 3. PoblaciónUnidad 3. Población
Unidad 3. Población
Fco Javier Montaño Fdez
 
Demografía Básica
Demografía BásicaDemografía Básica
Demografía Básica
Edgar Mendoza Rengifo
 
PSU - La Población Chilena
PSU - La Población ChilenaPSU - La Población Chilena
PSU - La Población Chilena
saladehistoria.net
 
GUA N 5 SOCIALES 8.pdf
GUA N 5 SOCIALES 8.pdfGUA N 5 SOCIALES 8.pdf
GUA N 5 SOCIALES 8.pdf
lyzethkarolinapaguan
 
Trabajo demografía ambiental
Trabajo demografía ambientalTrabajo demografía ambiental
Trabajo demografía ambiental
Sandra Cecilia Fernández Bocanegra
 
La Poblacion de America (Cap 4)
La Poblacion de America (Cap  4)La Poblacion de America (Cap  4)
La Poblacion de America (Cap 4)
Escuela Lola Millan Orellano
 
Poblacion
PoblacionPoblacion
Poblacion
lorena21-1-95
 
Urbanizacion Diego Cañes grupo A
Urbanizacion Diego Cañes grupo AUrbanizacion Diego Cañes grupo A
Urbanizacion Diego Cañes grupo A
Jose Diego Aragon
 
Regímenes demográficos España 17 18
Regímenes demográficos España 17 18Regímenes demográficos España 17 18
Regímenes demográficos España 17 18
lioba78
 

Similar a La población (20)

Proyecto Mate
Proyecto MateProyecto Mate
Proyecto Mate
 
?Cuál es la relación entre las fluctuaciones y la disponibilidad de recursos ...
?Cuál es la relación entre las fluctuaciones y la disponibilidad de recursos ...?Cuál es la relación entre las fluctuaciones y la disponibilidad de recursos ...
?Cuál es la relación entre las fluctuaciones y la disponibilidad de recursos ...
 
La población del planeta
La población del planetaLa población del planeta
La población del planeta
 
Tema8 lapoblaciónespañola
Tema8 lapoblaciónespañolaTema8 lapoblaciónespañola
Tema8 lapoblaciónespañola
 
Unidad DidáCtica 3 Población
Unidad DidáCtica 3 PoblaciónUnidad DidáCtica 3 Población
Unidad DidáCtica 3 Población
 
La Población Mundial.
La Población Mundial.La Población Mundial.
La Población Mundial.
 
TEMA 2.pdf
TEMA 2.pdfTEMA 2.pdf
TEMA 2.pdf
 
La Población Mundial.
La Población Mundial.La Población Mundial.
La Población Mundial.
 
La poblacion-chilena-clase-teorica (2)
La poblacion-chilena-clase-teorica (2)La poblacion-chilena-clase-teorica (2)
La poblacion-chilena-clase-teorica (2)
 
Dinámica de la Población (PSU 2014)
Dinámica de la Población (PSU 2014)Dinámica de la Población (PSU 2014)
Dinámica de la Población (PSU 2014)
 
Demografía
DemografíaDemografía
Demografía
 
Unidad 3. Población
Unidad 3. PoblaciónUnidad 3. Población
Unidad 3. Población
 
Demografía Básica
Demografía BásicaDemografía Básica
Demografía Básica
 
PSU - La Población Chilena
PSU - La Población ChilenaPSU - La Población Chilena
PSU - La Población Chilena
 
GUA N 5 SOCIALES 8.pdf
GUA N 5 SOCIALES 8.pdfGUA N 5 SOCIALES 8.pdf
GUA N 5 SOCIALES 8.pdf
 
Trabajo demografía ambiental
Trabajo demografía ambientalTrabajo demografía ambiental
Trabajo demografía ambiental
 
La Poblacion de America (Cap 4)
La Poblacion de America (Cap  4)La Poblacion de America (Cap  4)
La Poblacion de America (Cap 4)
 
Poblacion
PoblacionPoblacion
Poblacion
 
Urbanizacion Diego Cañes grupo A
Urbanizacion Diego Cañes grupo AUrbanizacion Diego Cañes grupo A
Urbanizacion Diego Cañes grupo A
 
Regímenes demográficos España 17 18
Regímenes demográficos España 17 18Regímenes demográficos España 17 18
Regímenes demográficos España 17 18
 

Más de HECTOR CARDENAS

Entreguerras i
Entreguerras iEntreguerras i
Entreguerras i
HECTOR CARDENAS
 
Entreguerras iii
Entreguerras iiiEntreguerras iii
Entreguerras iii
HECTOR CARDENAS
 
Entreguerras ii
Entreguerras iiEntreguerras ii
Entreguerras ii
HECTOR CARDENAS
 
Chile a mediados del siglo XX
Chile a mediados del siglo XXChile a mediados del siglo XX
Chile a mediados del siglo XX
HECTOR CARDENAS
 
Chile una republica democratica
Chile una republica democraticaChile una republica democratica
Chile una republica democratica
HECTOR CARDENAS
 
El régimen militar
El régimen militarEl régimen militar
El régimen militar
HECTOR CARDENAS
 
El régimen militar
El régimen militarEl régimen militar
El régimen militar
HECTOR CARDENAS
 
Gobierno de Salvador Allende
Gobierno de Salvador AllendeGobierno de Salvador Allende
Gobierno de Salvador Allende
HECTOR CARDENAS
 
Revolución rusa
Revolución rusaRevolución rusa
Revolución rusa
HECTOR CARDENAS
 
La opción bilateral
La opción bilateralLa opción bilateral
La opción bilateral
HECTOR CARDENAS
 

Más de HECTOR CARDENAS (10)

Entreguerras i
Entreguerras iEntreguerras i
Entreguerras i
 
Entreguerras iii
Entreguerras iiiEntreguerras iii
Entreguerras iii
 
Entreguerras ii
Entreguerras iiEntreguerras ii
Entreguerras ii
 
Chile a mediados del siglo XX
Chile a mediados del siglo XXChile a mediados del siglo XX
Chile a mediados del siglo XX
 
Chile una republica democratica
Chile una republica democraticaChile una republica democratica
Chile una republica democratica
 
El régimen militar
El régimen militarEl régimen militar
El régimen militar
 
El régimen militar
El régimen militarEl régimen militar
El régimen militar
 
Gobierno de Salvador Allende
Gobierno de Salvador AllendeGobierno de Salvador Allende
Gobierno de Salvador Allende
 
Revolución rusa
Revolución rusaRevolución rusa
Revolución rusa
 
La opción bilateral
La opción bilateralLa opción bilateral
La opción bilateral
 

Último

CINE COMO RECURSO DIDÁCTICO para utilizar en TUTORÍA
CINE COMO RECURSO DIDÁCTICO para utilizar en TUTORÍACINE COMO RECURSO DIDÁCTICO para utilizar en TUTORÍA
CINE COMO RECURSO DIDÁCTICO para utilizar en TUTORÍA
Fernández Gorka
 
ANALISIS CRITICO DEL PENSAMIENTO COLONIAL Y DESCOLONIZACION
ANALISIS CRITICO DEL PENSAMIENTO COLONIAL Y DESCOLONIZACIONANALISIS CRITICO DEL PENSAMIENTO COLONIAL Y DESCOLONIZACION
ANALISIS CRITICO DEL PENSAMIENTO COLONIAL Y DESCOLONIZACION
carla466417
 
Gracias papá hombre_letra y acordes de guitarra.pdf
Gracias papá hombre_letra y acordes de guitarra.pdfGracias papá hombre_letra y acordes de guitarra.pdf
Gracias papá hombre_letra y acordes de guitarra.pdf
Ani Ann
 
Escuela Sabática. El conflicto inminente.pdf
Escuela Sabática. El conflicto inminente.pdfEscuela Sabática. El conflicto inminente.pdf
Escuela Sabática. El conflicto inminente.pdf
Alejandrino Halire Ccahuana
 
ELEMENTOS DE LA COMPRENSION ORAL-ESCUCHA ACTIVA.pdf
ELEMENTOS DE LA COMPRENSION ORAL-ESCUCHA ACTIVA.pdfELEMENTOS DE LA COMPRENSION ORAL-ESCUCHA ACTIVA.pdf
ELEMENTOS DE LA COMPRENSION ORAL-ESCUCHA ACTIVA.pdf
DaliaAndrade1
 
REGIMÉN ACADÉMICO PARA LA EDUCACIÓN SECUNDARIA - RESOC-2024-1650-GDEBA-DGC...
REGIMÉN ACADÉMICO PARA LA EDUCACIÓN SECUNDARIA - RESOC-2024-1650-GDEBA-DGC...REGIMÉN ACADÉMICO PARA LA EDUCACIÓN SECUNDARIA - RESOC-2024-1650-GDEBA-DGC...
REGIMÉN ACADÉMICO PARA LA EDUCACIÓN SECUNDARIA - RESOC-2024-1650-GDEBA-DGC...
carla526481
 
Evaluacion-Formativa-Nueva Escuela Mexicana NEM-ok.pdf
Evaluacion-Formativa-Nueva Escuela Mexicana NEM-ok.pdfEvaluacion-Formativa-Nueva Escuela Mexicana NEM-ok.pdf
Evaluacion-Formativa-Nueva Escuela Mexicana NEM-ok.pdf
EfranMartnez8
 
proyectoszona21para el logro de real.pptx
proyectoszona21para el logro de real.pptxproyectoszona21para el logro de real.pptx
proyectoszona21para el logro de real.pptx
ChristianGmez48
 
CALCULO DE AMORTIZACION DE UN PRESTAMO.pdf
CALCULO DE AMORTIZACION DE UN PRESTAMO.pdfCALCULO DE AMORTIZACION DE UN PRESTAMO.pdf
CALCULO DE AMORTIZACION DE UN PRESTAMO.pdf
cesareduvr95
 
Ejercicios-de-Calculo-de-Goteo-Enfermeria1-1.ppt
Ejercicios-de-Calculo-de-Goteo-Enfermeria1-1.pptEjercicios-de-Calculo-de-Goteo-Enfermeria1-1.ppt
Ejercicios-de-Calculo-de-Goteo-Enfermeria1-1.ppt
eliseo membreño
 
Eureka 2024 ideas y dudas para la feria de Ciencias
Eureka 2024 ideas y dudas para la feria de CienciasEureka 2024 ideas y dudas para la feria de Ciencias
Eureka 2024 ideas y dudas para la feria de Ciencias
arianet3011
 
Prueba/test conoce tus heridas de la infancia
Prueba/test conoce tus heridas de la infanciaPrueba/test conoce tus heridas de la infancia
Prueba/test conoce tus heridas de la infancia
LudmilaOrtega3
 
Lecciones 11 Esc. Sabática. El conflicto inminente docx
Lecciones 11 Esc. Sabática. El conflicto inminente docxLecciones 11 Esc. Sabática. El conflicto inminente docx
Lecciones 11 Esc. Sabática. El conflicto inminente docx
Alejandrino Halire Ccahuana
 
CORREOS SEGUNDO 2024 HONORIO DELGADO ESPINOZA
CORREOS SEGUNDO 2024 HONORIO DELGADO ESPINOZACORREOS SEGUNDO 2024 HONORIO DELGADO ESPINOZA
CORREOS SEGUNDO 2024 HONORIO DELGADO ESPINOZA
Sandra Mariela Ballón Aguedo
 
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025 3 AÑOS CEIP SAN CRISTÓBAL
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025 3 AÑOS CEIP SAN CRISTÓBALMATERIAL ESCOLAR 2024-2025 3 AÑOS CEIP SAN CRISTÓBAL
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025 3 AÑOS CEIP SAN CRISTÓBAL
Ana Fernandez
 
Clase Prensencial, Actividad 2.pdf.......
Clase Prensencial, Actividad 2.pdf.......Clase Prensencial, Actividad 2.pdf.......
Clase Prensencial, Actividad 2.pdf.......
LuanaJaime1
 
UrkuninaLab.pdfsadsadasddassadsadsadasdsad
UrkuninaLab.pdfsadsadasddassadsadsadasdsadUrkuninaLab.pdfsadsadasddassadsadsadasdsad
UrkuninaLab.pdfsadsadasddassadsadsadasdsad
JorgeVillota6
 
Desarrollo-Embrionario-y-Diferenciacion-Celular.pptx
Desarrollo-Embrionario-y-Diferenciacion-Celular.pptxDesarrollo-Embrionario-y-Diferenciacion-Celular.pptx
Desarrollo-Embrionario-y-Diferenciacion-Celular.pptx
TatianaHerrera46
 
La filosofía presocrática y los filosofos más relvantes del periodo.
La filosofía presocrática y los filosofos más relvantes del periodo.La filosofía presocrática y los filosofos más relvantes del periodo.
La filosofía presocrática y los filosofos más relvantes del periodo.
DobbieElfo
 
Presentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdf
Presentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdfPresentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdf
Presentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdf
LuanaJaime1
 

Último (20)

CINE COMO RECURSO DIDÁCTICO para utilizar en TUTORÍA
CINE COMO RECURSO DIDÁCTICO para utilizar en TUTORÍACINE COMO RECURSO DIDÁCTICO para utilizar en TUTORÍA
CINE COMO RECURSO DIDÁCTICO para utilizar en TUTORÍA
 
ANALISIS CRITICO DEL PENSAMIENTO COLONIAL Y DESCOLONIZACION
ANALISIS CRITICO DEL PENSAMIENTO COLONIAL Y DESCOLONIZACIONANALISIS CRITICO DEL PENSAMIENTO COLONIAL Y DESCOLONIZACION
ANALISIS CRITICO DEL PENSAMIENTO COLONIAL Y DESCOLONIZACION
 
Gracias papá hombre_letra y acordes de guitarra.pdf
Gracias papá hombre_letra y acordes de guitarra.pdfGracias papá hombre_letra y acordes de guitarra.pdf
Gracias papá hombre_letra y acordes de guitarra.pdf
 
Escuela Sabática. El conflicto inminente.pdf
Escuela Sabática. El conflicto inminente.pdfEscuela Sabática. El conflicto inminente.pdf
Escuela Sabática. El conflicto inminente.pdf
 
ELEMENTOS DE LA COMPRENSION ORAL-ESCUCHA ACTIVA.pdf
ELEMENTOS DE LA COMPRENSION ORAL-ESCUCHA ACTIVA.pdfELEMENTOS DE LA COMPRENSION ORAL-ESCUCHA ACTIVA.pdf
ELEMENTOS DE LA COMPRENSION ORAL-ESCUCHA ACTIVA.pdf
 
REGIMÉN ACADÉMICO PARA LA EDUCACIÓN SECUNDARIA - RESOC-2024-1650-GDEBA-DGC...
REGIMÉN ACADÉMICO PARA LA EDUCACIÓN SECUNDARIA - RESOC-2024-1650-GDEBA-DGC...REGIMÉN ACADÉMICO PARA LA EDUCACIÓN SECUNDARIA - RESOC-2024-1650-GDEBA-DGC...
REGIMÉN ACADÉMICO PARA LA EDUCACIÓN SECUNDARIA - RESOC-2024-1650-GDEBA-DGC...
 
Evaluacion-Formativa-Nueva Escuela Mexicana NEM-ok.pdf
Evaluacion-Formativa-Nueva Escuela Mexicana NEM-ok.pdfEvaluacion-Formativa-Nueva Escuela Mexicana NEM-ok.pdf
Evaluacion-Formativa-Nueva Escuela Mexicana NEM-ok.pdf
 
proyectoszona21para el logro de real.pptx
proyectoszona21para el logro de real.pptxproyectoszona21para el logro de real.pptx
proyectoszona21para el logro de real.pptx
 
CALCULO DE AMORTIZACION DE UN PRESTAMO.pdf
CALCULO DE AMORTIZACION DE UN PRESTAMO.pdfCALCULO DE AMORTIZACION DE UN PRESTAMO.pdf
CALCULO DE AMORTIZACION DE UN PRESTAMO.pdf
 
Ejercicios-de-Calculo-de-Goteo-Enfermeria1-1.ppt
Ejercicios-de-Calculo-de-Goteo-Enfermeria1-1.pptEjercicios-de-Calculo-de-Goteo-Enfermeria1-1.ppt
Ejercicios-de-Calculo-de-Goteo-Enfermeria1-1.ppt
 
Eureka 2024 ideas y dudas para la feria de Ciencias
Eureka 2024 ideas y dudas para la feria de CienciasEureka 2024 ideas y dudas para la feria de Ciencias
Eureka 2024 ideas y dudas para la feria de Ciencias
 
Prueba/test conoce tus heridas de la infancia
Prueba/test conoce tus heridas de la infanciaPrueba/test conoce tus heridas de la infancia
Prueba/test conoce tus heridas de la infancia
 
Lecciones 11 Esc. Sabática. El conflicto inminente docx
Lecciones 11 Esc. Sabática. El conflicto inminente docxLecciones 11 Esc. Sabática. El conflicto inminente docx
Lecciones 11 Esc. Sabática. El conflicto inminente docx
 
CORREOS SEGUNDO 2024 HONORIO DELGADO ESPINOZA
CORREOS SEGUNDO 2024 HONORIO DELGADO ESPINOZACORREOS SEGUNDO 2024 HONORIO DELGADO ESPINOZA
CORREOS SEGUNDO 2024 HONORIO DELGADO ESPINOZA
 
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025 3 AÑOS CEIP SAN CRISTÓBAL
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025 3 AÑOS CEIP SAN CRISTÓBALMATERIAL ESCOLAR 2024-2025 3 AÑOS CEIP SAN CRISTÓBAL
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025 3 AÑOS CEIP SAN CRISTÓBAL
 
Clase Prensencial, Actividad 2.pdf.......
Clase Prensencial, Actividad 2.pdf.......Clase Prensencial, Actividad 2.pdf.......
Clase Prensencial, Actividad 2.pdf.......
 
UrkuninaLab.pdfsadsadasddassadsadsadasdsad
UrkuninaLab.pdfsadsadasddassadsadsadasdsadUrkuninaLab.pdfsadsadasddassadsadsadasdsad
UrkuninaLab.pdfsadsadasddassadsadsadasdsad
 
Desarrollo-Embrionario-y-Diferenciacion-Celular.pptx
Desarrollo-Embrionario-y-Diferenciacion-Celular.pptxDesarrollo-Embrionario-y-Diferenciacion-Celular.pptx
Desarrollo-Embrionario-y-Diferenciacion-Celular.pptx
 
La filosofía presocrática y los filosofos más relvantes del periodo.
La filosofía presocrática y los filosofos más relvantes del periodo.La filosofía presocrática y los filosofos más relvantes del periodo.
La filosofía presocrática y los filosofos más relvantes del periodo.
 
Presentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdf
Presentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdfPresentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdf
Presentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdf
 

La población

  • 2. ¿Para qué estudiar la población? “La demografía es una disciplina que articula fenómenos sociales con los movimientos que presentan las poblaciones humanas. La importancia de esta disciplina radica en que los datos que aporta son fundamentales para diseñar y planificar políticas para el desarrollo de los pueblos, dado que ofrecen una caracterización exhaustiva del estado de una población, así como también de su desarrollo y cambio a lo largo de su historia. La necesidad de información respecto de fenómenos sociales específicos, así como también de poblaciones y asentamientos, pueden ser múltiples de acuerdo a las demandas e inquietudes. En estos casos, la demografía aporta con datos, dando cuenta de su estructura”. Población y sociedad. Aspectos demográficos (2008). Disponible en: http://www.ine.cl/canales/chile_estadistico/demografia_y_vitales/demografia/pdf/p oblacion_sociedad_enero09.pdf
  • 3. 1. ¿Qué se entiende cuando la fuente señala "los movimientos que presenta la población"? 2. ¿A qué se refiere el texto cuando habla del “estado de una población” y del “desarrollo y cambio a lo largo de su historia”? Fundamenta tu respuesta con ejemplos concretos.
  • 4. En 1798, Thomas Malthus anunciaba en su obra Ensayo sobre los principios de la población, que la producción agrícola no lograría satisfacer la demanda de alimento de una población mundial creciente.
  • 5. Sin embargo, desde entonces la humanidad se ha sextuplicado y, contrariamente a su planteamiento, la producción agrícola también ha aumentado dado que: a) el uso de tecnología asociada a la agricultura mejoró la productividad del suelo. b) el aumento de las áreas cultivadas incrementó la producción de alimentos. c) la competitividad del mercado agropecuario posibilitó el cultivo de nuevos productos.
  • 6. Durante el siglo XX se registró un crecimiento de la población mundial sin precedentes, fenómeno que trajo consigo el aumento de la demanda de alimentos. No obstante, cuando se comienza a registrar esta situación, gran parte de la tierra cultivable ya estaba siendo ocupada para la producción agrícola, por lo tanto, no era suficiente solo una ampliación del área cultivada sino que también se hizo indispensable incluir tecnología y adaptarla a las condiciones locales con el fin de aumentar el rendimiento de los suelos.
  • 7.
  • 8.
  • 9.
  • 10. Factores que explican la distribución de la población Junto con estas zonas densamente habitadas , existen otras en que se concentra muy poca población. En general, se trata de zonas que, por sus características físicas, son percibidas como inhóspitas por los grupos humanos: regiones con climas extremos –muy calurosos y húmedos; o muy fríos–, zonas con poca disponibilidad de agua, o bien regiones de alta montaña (Zonas anecuménicas).Por esta razón, los sectores donde se registran grandes “vacíos demográficos” coinciden con áreas selváticas, desiertos, regiones cercanas a los polos y las tierras altas asociadas a las grandes cadenas montañosas del planeta.
  • 11. Factores Físicos que influyen en la distribución de la población: 1. La altitud: La población se concentra preferentemente en las áreas costeras. Sobre los 4 500 m de altitud, es poco probable encontrar asentamientos humanos debido a las bajas temperaturas y la disminución de las posibilidades de desarrollar actividades agrícolas. 2. La latitud: La mayor concentración de población se encuentra en latitudes medias, que corresponden a zonas con climas templados que conjugan lluvias y temperaturas moderadas. Las zonas con climas extremos, como los polos o los desiertos, presentan muy poca población. Este efecto disminuye en las zonas altas de las latitudes bajas, donde el clima tiende a ser más benigno.
  • 12. 3. Relieve y suelos: La población suele asentarse en valles y llanuras, cuya pendiente favorece la construcción y las comunicaciones. Además, generalmente disponen de suelos favorables para la agricultura. 4. Disponibilidad de recursos naturales: La presencia de agua es fundamental. Otros recursos naturales también facilitan la concentración humana, por las actividades que generan (por ejemplo, ciudades mineras).
  • 13. Factores humanos que inciden en la distribución de la población: 1. Ocupación: La antigüedad de la ocupación humana puede determinar la distribución de la población, al originar zonas de concentración demográfica de larga data histórica. Es el caso de Europa, China, India o Mesoamérica. 2. Migración: La migración es la responsable de parte significativa del poblamiento en continentes como América y Oceanía.
  • 14. La población en movimiento Los contrastes poblacionales no se limitan solo a la existencia de características culturales o condiciones de vida diferentes, sino también a la dinámica de cada grupo humano: todos los días, nacen o mueren personas, o bien, algunas se trasladan de un lugar a otro, ya sea dentro de un mismo país o al extranjero. Estas variables –cuántos nacen, cuántos mueren, cuántos llegan a vivir a un país o salen de él– son fundamentales para el análisis de una población, pues permiten conocer si esta aumenta o no y cuáles son sus características en lo que respecta a la edad, el número de hombres y de mujeres, la actividad económica que desempeñan, el nivel de estudios que han alcanzado, etc.
  • 15. El crecimiento de la población A lo largo de la historia, la población ha aumentado constantemente, llegando a superar los 7.200 millones de personas. Este crecimiento demográfico ha registrado momentos de gran expansión y otros en que la población ha aumentado muy poco o incluso, ha disminuido. En términos generales, la población mundial creció lentamente hasta finales del siglo XVIII y comienzos del XIX, tal como se muestra en el siguiente gráfico:
  • 16.
  • 17. El gráfico presenta la evolución de la población mundial desde mediados del siglo XVIII, proyectándola hasta mediados del siglo XXI. En él se observa un incremento explosivo de la población en los países en desarrollo a partir de 1950. Respecto a los desafíos que este proceso plantea a los organismos internacionales y a los Estados, en el ámbito de las políticas sociales se cuentan: a) aumentar el gasto social para satisfacer necesidades básicas como salud, vivienda y educación. b) incrementar las medidas orientadas a enfrentar la pobreza. c) mejorar la distribución de alimentos en los países más pobres.
  • 18. Crecimiento de la población en la historia Hasta el siglo XVII, el crecimiento de la población fue muy lento. Aunque el número de nacimientos era muy elevado, el número de defunciones también lo era, debido, en gran parte, al hambre y las grandes epidemias. Desde fines del siglo XVIII, el ritmo de crecimiento de la población se aceleró. Esto se debió tanto a las mejoras técnicas aplicadas en la agricultura y la industria, que permitieron obtener más alimentos, como a los avances médicos y sanitarios. El siglo XX fue el periodo en que población registró un crecimiento más intenso. La población mundial casi se cuadruplicó, y pasó de 1700 millones de personas en 1900 a 6000 millones en 1999.
  • 19.
  • 20. El gráfico adjunto muestra la evolución del ritmo de crecimiento demográfico y del volumen de la población mundial, desde 1750 y su proyección al año 2050. De su análisis es correcto inferir que: a) el aumento poblacional a partir del siglo XX se relaciona con los avances tecnológicos y científicos. b) luego de las guerras mundiales se observa un aumento en el crecimiento demográfico. c) la tendencia en el siglo XXI es que la población total aumente y que el crecimiento disminuya debido a la disminución de la tasa de natalidad.
  • 21. Variables del crecimiento demográfico: • Natalidad • Mortalidad • Migraciones
  • 22. Natalidad. Corresponde al número de nacimien- tos ocurridos en una población en un rango delimita- do de tiempo, por ejemplo, un año. Para medirla, se usa la tasa bruta de natalidad (TBN), que indica el número de nacidos cada mil habitantes en un período determinado. Para evaluar más concreta- mente la tendencia de los nacimientos en una población, se utiliza el concepto de fecundidad, que relaciona el número de nacidos con el número de mujeres en edad de tener hijos, es decir, entre 15 y 49 años. Para medirla, se utiliza la tasa de fecun- didad general (TFG), que expresa el número de nacidos en relación a este grupo específico de población.
  • 23. Mortalidad. Se define como el número de defunciones que registra una población en un determinado tiempo, y para cuantificarla se utiliza la tasa bruta de mortalidad (TBM). También se pueden calcular otras tasas más específicas, como la de mortalidad infantil (TMI), que registra el número de niños que mueren antes de cumplir su primer año de vida por cada 1.000 bebés nacidos. Esta tasa es relevante, pues corresponde a un muy buen indicador del nivel de desarrollo de un país.
  • 24. “El alto número de muertes maternas en algunas regiones del mundo refleja las inequidades en el acceso a los servicios de salud y subraya las diferencias entre países ricos y pobres. La casi totalidad (99%) de la mortalidad materna corresponde a los países en desarrollo según la Organización Mundial de la Salud”. (OMS, Nota descriptiva Nº 348, mayo de 2012).
  • 25. Entre las situaciones que contribuyen a explicar el problema de la mortalidad materna, es correcto señalar que: 1. las mujeres de países en desarrollo, en promedio, tienen muchos más embarazos que las de los países desarrollados, por lo que enfrentan mayor riesgo de muerte relacionada con el embarazo a lo largo de la vida. 2. en los países de ingresos elevados, prácticamente, todas las mujeres realizan consultas prenatales, siendo atendidas durante el parto por profesionales capacitados y recibiendo atención postnatal. 3. en los países pobres existe un deficiente equipamiento sanitario lo que aumenta considerablemente la vulnerabilidad de las mujeres en edad fértil.
  • 26. Factores biológicos. Aquellos países que tienen más población joven registran mayor natalidad. Es claro que este factor por sí solo no basta para explicar los mayores nacimientos, pues también se relaciona con otras variables sociales y culturales. Además de la juventud de la población, es relevante considerar la edad de iniciación sexual o aquella en que mayoritariamente se contrae matrimonio, pues mientras más tempranas sean, hay más posibilidades de una fecundidad alta. Natalidad y fecundidad: ¿por qué cambian?
  • 27. Factores sociales y económicos. El aumento en la instrucción de las mujeres y su mayor incorporación laboral tienden a disminuir los nacimientos, pues retrasan la edad de la maternidad. En sectores sociales o países donde hay menor instrucción o acceso a fuentes de trabajo estables, las mujeres contraen matrimonio antes y suelen trabajar en casa, asumiendo la tarea de hacerse cargo de los hijos. Asimismo, el costo asociado al nacimiento y crianza de los hijos hace que muchas familias privilegien tener menos hijos, de manera de garantizarles una adecuada educación y provisión de bienes.
  • 28. Factores culturales. Hay culturas que valoran la maternidad y esperan un alto número de hijos por familia; en otros casos, las creencias religiosas son contrarias al uso de métodos anticonceptivos. En ambas situaciones, el número de hijos por mujer suele ser más alto.
  • 29. Mortalidad: ¿por qué aumenta o disminuye? a) Factores biológicos. Los países con un mayor porcentaje de población joven suelen tener menores tasas de mortalidad que los que tienen mayor porcentaje de población mayor. Esto se debe a que, por causas naturales, muere un mayor porcentaje de ancianos que de jóvenes.
  • 30. b) Condiciones médicas y sanitarias. Si un país dispone de servicios médicos equipados y accesibles a la población, cuenta con capacidad para controlar epidemias o con la suficiente provisión de medicamentos, tendrá una mortalidad menor que aquellos en que estas condiciones no están presentes. Asimismo, son relevantes la extensión de medidas higiénicas y sanitarias, el acceso a alimentación adecuada y a servicios básicos, como agua potable y alcantarillado.
  • 31. c) Factores socioeconómicos. En muchos países, el acceso a servicios de salud de calidad o incluso a alimentos, agua potable o alcantarillado, dependen del nivel de ingresos de las personas. Otro factor socioeconómico se vincula con las ocupaciones de las personas. Existen trabajos que conllevan un mayor riesgo para la salud de las personas, lo que influye en la mortalidad.
  • 32. Crecimiento natural o vertical de la población La población crece a partir del desempeño de las variables vitales: C R E C I M I E N T O V E G E T A T I V OC R E C I M I E N T O V E G E T A T I V O TASA DE NATALIDADTASA DE NATALIDAD TASA DE MORTALIDADTASA DE MORTALIDAD TASA DE MORTALIDAD INFANTILTASA DE MORTALIDAD INFANTIL ESPERANZA DEESPERANZA DE VIDAVIDA TASA DE FECUNDIDADTASA DE FECUNDIDAD
  • 33.
  • 34.
  • 35.
  • 36.
  • 37. Migraciones. Son desplazamientos de población que implican necesariamente un cambio de residen- cia. Cuando la migración se considera desde el punto del cual sale población, se habla de emigración; si consideramos al flujo de personas que llega a un determinado lugar, hablamos de inmigración. Los movimientos migratorios pueden producirse al interior de un mismo país, como el desplazamiento de las áreas rurales a las ciudades o bien, desde una ciudad más pequeña a otra más grande. Este fenómeno se denomina migración interna. En otros casos, el destino de la población migrante es otro país, por lo que se denomina migración internacional.
  • 39. ¿Qué son las migraciones?¿Qué son las migraciones? ¿Qué tipos de migraciones existen?¿Qué tipos de migraciones existen? ¿Qué causas las explican?¿Qué causas las explican?
  • 40. Los procesos migratorios Si bien los procesos migratorios tienen una menor incidencia sobre los cambios globales de la población, adquieren importancia en la medida en que contribuyen a dinamizar la estructura de las sociedades. Los desplazamientos de población no son un fenómeno exclusivamente actual; de hecho, el ser humano como especie se distribuyó por la superficie de la Tierra gracias a procesos migratorios que se iniciaron en el continente africano. El poblamiento de nuestro continente y del actual territorio chileno también se explica por procesos migratorios que trajeron, primero, a quienes conformarían los distintos pueblos aborígenes que poblaron América y, posteriormente, a los colonizadores europeos y trabajadores africanos.
  • 41. Las migraciones tienen múltiples causales, algunas voluntarias y otras forzadas. De hecho, en la actualidad muchos de quienes cruzan las fronteras de sus países lo hacen como refugiados. Entre las principales razones que llevan a las personas a migrar podemos encontrar las siguientes: • Económicas. Se relacionan con la existencia de un alto índice de cesantía en el país de origen y con la esperanza de encontrar un mejor salario y nivel de vida en el lugar de destino. • Políticas. Muchas personas migran porque son objeto de persecuciones de distinta índole en sus países de origen (políticas, religiosas o étnicas, por ejemplo). Algunos conflictos provocan que parte de la población civil no combatiente trate de huir y buscar asilo en terceros países. • Naturales. Un número considerable de personas debe dejar sus hogares por causa de alguna catástrofe natural, como un terremoto, una erupción volcánica, una inundación o una sequía.
  • 42. Migraciones • ¿Qué consecuencias económicas producen las migraciones • ¿Qué consecuencias socioculturales negativas pueden originarse a partir de los procesos migratorios? • ¿Qué desafío representan los procesos migratorios para las sociedades contemporáneas? “…la dimensión humana de la inmigración siempre es menospreciada. El trabajador inmigrante no es más que un recurso humano, cuyo valor como ‘recurso’ prevalece sobre su condición de ‘ser humano’. Ello es así en los países en desarrollo, por efecto de la crisis económica y en los países desarrollados (…) por el auge de los nacionalismos”. Antonio Cruz, El correo de la Unesco.
  • 43.
  • 44. La fotografía de la diapositiva anterior muestra un grupo de personas viajando de forma irregular en un tren hacia Estados Unidos que corresponde a un proceso migratorio contemporáneo. Respecto de las características propias de este tipo de flujos migratorios, se puede afirmar que el endurecimiento de los controles fronterizos incrementa las dificultades para los migrantes.
  • 45.
  • 46. El cuadro anterior presenta los países que aportaron mayor población de inmigrantes con permanencia definitiva en Chile en el año 2011. Considerando esta información relativa a las características de los procesos migratorios ocurridos durante los últimos treinta años, es correcto señalar que Chile a) se ha convertido en un foco de atracción para los inmigrantes, especialmente peruanos. b) recibe un importante porcentaje de población extranjera de países con los cuales posee mayor proximidad geográfica. c) recibe una importante cantidad de inmigrantes provenientes de países de la costa del Pacífico (Perú, Ecuador y Colombia).
  • 47.
  • 48. El gráfico adjunto, referido a los saldos migratorios por Regiones en el periodo que va desde el año 1987 a 1992, muestra que las distintas Regiones del país, existentes en ese periodo, tuvieron comportamientos migratorios muy diferentes. De su análisis se puede inferir, respecto del comportamiento migratorio, que en dicho periodo: a) las Regiones del Norte Grande (Arica y Parinacota, Tarapacá y Antofagasta) recibieron mayor cantidad de población que la que emigró. b) desde las Regiones del Maule a la de Los Lagos se presentó una mayor emigración de población.
  • 49. Entrevista a un inmigrante En los últimos años, la población de Chile ha vivido un fuerte dinamismo, por la llegada de grupos de inmigrantes tanto desde sus vecinos más próximos en Sudamérica como desde países lejanos. Cada uno de los recién llegados ha debido adaptarse al nuevo entorno, con sus desafíos y obstáculos, aportando al mismo con el propio bagaje cultural. Así, nuestra población ha ido cambiando, al mismo tiempo que nuestra cultura chilena se ha ido enriqueciendo con la progresiva incorporación de nuevos elementos traídos desde otras tierras.
  • 50. En parejas realicen una entrevista a un inmigrante en Chile. A continuación les presentan algunas preguntas fundamentales que deben realizar a la persona entrevistada. Agreguen sus propias preguntas. • Nombre, edad, estado civil, país de origen, año de llegada • ¿Cuál fue el motivo que lo/a llevó a emigrar? • ¿Llegó a Chile solo/a o acompañado/a de su familia? • ¿Cuál fue su primera impresión sobre los chilenos, al momento de llegar a Chile? • ¿Cómo ha sido la recepción por parte de la población local? • ¿Tiene intenciones de volver a su país de origen o su plan es instalarse definitivamente en Chile? • ¿En qué trabaja o qué labor desempeña?
  • 51.
  • 52.
  • 53.
  • 54. La tabla adjunta muestra a los países del mundo que en el año 2008 presentaban los más altos volúmenes de población, junto a una proyección realizada para el año 2050. De su análisis se desprende que se producirán variaciones en el ranking de países más poblados. Estas variaciones se relacionan con aspectos tales como: a) la aplicación de políticas de control de natalidad que ha tenido China. b) el aumento de población en algunos países africanos. c) la permanencia del crecimiento natural positivo en la India.
  • 55. Estructura de laEstructura de la PoblaciónPoblación
  • 56. La estructura de la población Además de analizar la natalidad, mortalidad o migraciones en referencia a una población total, es fundamental conocer cómo se comportan esas variables en relación con características de la población, como edad, sexo y ocupación, entre otras. El concepto de estructura de la población hace referencia a estas características específicas, especialmente a indicadores como edad y sexo, condición urbana-rural, actividad económica u ocupación y nivel de instrucción.
  • 57. Grupos de edad y sexo En lo que respecta a la estructura por sexo, en general, nacen 105 niños por cada 100 niñas. Esta proporción tiende a equilibrarse, en la medida en que se aumenta en edad, hasta el punto de revertirse la relación en los grupos más ancianos. Esto indica que la esperanza de vida es mayor en las mujeres. Las tendencias generales que hemos descrito también sufren variaciones en las distintas regiones del mundo o por la ocurrencia de algún fenómeno específico, como alguna guerra. Por su parte, para clasificar a la población por edad, se utilizan generalmente tres grandes grupos: población joven (0 a 14 años), adulta (15 a 64 años) y vieja o anciana (mayor de 65).
  • 58. La estructura por sexo y edad se puede representar de manera gráfica a través de pirámides de población. Por medio de estos gráficos, es posible analizar la cantidad o porcentaje de población masculina y femenina por rangos de edad, pudiendo obtener información sobre el crecimiento, la fecundidad, la mortalidad, el régimen demográfico joven o viejo de una población, la relación hombres/mujeres, entre otros.
  • 59.
  • 60. El gráfico adjunto muestra la distribución etaria de la población según regiones del mundo al año 2011. A partir de las condiciones socioeconómicas de las diferentes regiones del mundo y del análisis de dicho gráfico, es correcto inferir que al momento de realizar esta medición a) Europa era la región con una mayor esperanza de vida. Europa tiene la mayor esperanza de vida, ya que concentra el mayor porcentaje de población adulta mayor, lo cual obedece a políticas de salud de eficaces en cuanto a acceso y atención, así como también a políticas de seguridad social, educación y empleo que influyen directamente sobre la calidad de vida de los europeos.
  • 61. b) África era la región que presentaba la más alta tasa de natalidad. El gráfico evidencia notoriamente que África es la región que concen- tra la mayor cantidad de población de 0 a 14 años, lo cual indica que la tasa de natalidad es alta, esto, entre otras causas, por una falta de planifica- ción familiar de parte de los Estados y carencia de políticas educacionales, todo inserto en un contexto de pobreza, en muchos países extrema, lo que reduce los índices de calidad de vida, razón por la cual también se registra una esperanza de vida muy baja ya que el porcentaje de población sobre los 60 años de edad es mínimo.
  • 62.
  • 63.
  • 64. Si se comparan las pirámides de población resultantes de los Censos realizados en Chile en los años 1992 y 2002 se observa que existen diferencias en distintos tramos de edad. Es así como en la primera pirámide (1992), la base, es decir, el tramo de población de 0 a 4 años es el más amplio y en la segunda (2002), ese tramo es mucho más reducido, mostrando una disminución de la tasa de natalidad en la población. Asimismo, en 1992 el mayor porcentaje de población corresponde a la población infantil mientras que en el Censo siguiente el mayor porcentaje se encuentra en el tramo de edad de 10 a 14 años, indicando igualmente que proporcionalmente estarían naciendo menos niños por cada mujer en edad fértil, de lo que ocurría en el estudio anterior.
  • 65. Además, si se pone atención a los tramos correspondientes a adultos mayores, se puede apreciar que se incrementaron objetivamente, indicando que estos tramos tienen mayor presencia que antes, en el conjunto de la población,. Igualmente los rango de 65 años y más crecieron sustancialmente y sobre todo en la población femenina. Esta modificación de la población por rango de edad estaría reflejando un proceso de envejecimiento de la población.
  • 66. La estructura ocupacional En términos ocupacionales, la población puede dividirse en activa e inactiva. Al interior de la población económicamente activa (PEA), puede distinguirse la población ocupada, que corresponde a las personas que efectivamente tienen un empleo remunerado, y la población desocupada, es decir, a los individuos que no han encontrado trabajo pese a buscarlo. La población económicamente inactiva (PEI) comprende a las personas que no tienen un empleo remunerado ni lo han buscado.
  • 67. Esperanza de vida. Promedio de años que se estima vivirá un grupo, teniendo en cuenta las condiciones actuales de salud. Este indicador refleja las condiciones ambientales del país, la salud de su población, la calidad de la atención que reciben las personas cuando se enferman y sus condiciones de vida. Población Económicamente Activa. Conjunto de personas que desempeñan una ocupación remunerada o que, si no la tienen, están en condiciones de desempeñar una y la han buscado durante un tiempo determinado.
  • 68.
  • 69. En relación con el análisis comparativo que se puede efectuar entre las pirámides de población, es correcto afirmar que la población de Chile entre 1960 y 2001 mostró una tendencia a reducir la base de la población más joven y al crecimiento de la tercera edad.
  • 70. Se aprecia que, en aproximadamente 40 años, al inicio del siglo XXI la base en la segunda pirámide es mucho más estrecha, lo que estaría indicando una disminución del porcentaje de población infantil y juvenil, ocasionada por la disminución de la tasa de natalidad, junto a un engrosamiento de la cúspide, lo que revela un aumento de la proporción de población adulta mayor, debido a un incremento de la esperanza de vida al nacer.
  • 71.
  • 72. El gráfico anterior muestra el crecimiento poblacional en los países desarrollados, en los países en desarrollo y en el total mundial, desde el año 2000 y su proyección al año 2050. A partir de esta información la principal tendencia que se registra en el período considerado es el estancamiento del crecimiento demográfico de los países desarrollados debido a la disminución de las tasas de natalidad.
  • 73. Grandes tendencias demográficas actuales En la actualidad, es posible reconocer una serie de tendencias en la población mundial: a) Crecimiento sostenido de la población. Ya en 2008 la población mundial superaba los 6.700 millones de personas; de ellas, más de 5.500 millones viven en las regiones menos desarrolladas. Se espera que hacia el año 2050 el número de habitantes del planeta alcance los 9.300 millones; cerca del 80 % vivirá en países en desarrollo. b) Influencia de la globalización. Este proceso, ha favorecido la difusión de costumbres y hábitos culturales de distintas regiones, aunque predominantemente de la cultura occidental. La influencia de la globalización también se ha reflejado en los cambios en la ocupación de las personas, especialmente gracias al desarrollo de servicios especializados, como el área de la informática.
  • 74. c) Tendencia al envejecimiento de la población. Esto implica un creciente aumento de la población mayor de 65 años, especialmente en las naciones más industrializadas. Para el año 2050, se espera que el 22 % de la población mundial sea mayor de 65 años, es decir, uno de cada cinco habitantes pertenecerá a la población vieja. d) Crecimiento de la población urbana. Más del 50 % de la población mundial vive en ciudades y, en algunas regiones, ese porcentaje supera el 80 %. Esto ha hecho que las urbes tengan una gran importancia social, económica, cultural y política, planteando importantes desafíos en lo que respecta a la regulación del crecimiento y en la generación de modelos sostenibles de ocupación del espacio urbano.
  • 75. La política antinatalista china En 1979, China alcanzó los mil millones de habitantes y el gobierno estableció una dura política antinatalista. Entró en vigor la ley “una pareja, un hijo”, que castiga duramente a quienes tienen dos o más descendientes. Solo en determinadas etnias con poca población o que residen en zonas rurales, está permitido un segundo nacimiento, que supone una ayuda para las labores agrícolas. La tasa de fecundidad bajó de 6,4 hijos por mujer en 1965 a 1,9 en 2000, pero se han generado diversos problemas asociados, entre ellos, que la mayoría de los nacimientos son de varones, preferidos por sobre las mujeres. Esto ha redundado en el aborto selectivo de niñas o en su abandono en orfanatos.
  • 76. Tasa bruta de natalidad es el número de nacimientos (o la natalidad) por cada mil individuos de una población por año. La tasa bruta de natalidad para el mundo es 20,3 por 1000 por año.
  • 77. Factores (variables) que afectan a la tasa de natalidad • estructura de edad de la población, • condición de la mujer, • tipo de economía, • riqueza, • religión, • la presión social, • nivel de educación, • disponibilidad de anticonceptivos, • deseo de tener hijos, • las políticas gubernamentales y las disposiciones de cuidado infantil,
  • 78. Factores (variables) que afectan a la tasa de natalidad • estructura de edad de la población, • condición de la mujer, • tipo de economía, • riqueza, • religión, • la presión social, • nivel de educación, • disponibilidad de anticonceptivos, • deseo de tener hijos, • las políticas gubernamentales y las disposiciones de cuidado infantil,
  • 79. Tasa bruta de mortalidad es el número de muertes (o mortalidad) por cada mil individuos de una población por año. La tasa bruta de mortalidad en el mundo es de aproximadamente 9,6 por 1000 por año.
  • 80. La natalidad está directamente relacionada con la tasa de fecundidad, es decir, la frecuencia de nacimientos en la población de mujeres en edad fértil (entre 15 y 49 años). El indicador estadístico se denomina tasa global de fecundidad y expresa el promedio de hijos por cada mil mujeres en el tramo de edad mencionado.
  • 81. Una tasa de fecundidad superior a 2 genera una población en aumento, mientras que inferior a 2 conduce a la disminución de la población, debido a que los dos padres deben ser reemplazados por dos niños con el fin de mantener una población estable
  • 82. El Índice de Desarrollo Humano (IDH) ha sido adoptado por el Programa de las Naciones Unidas como una medida del "bienestar" de un país. Se combina medidas de esperanza de vida, nivel de vida, la educación y el producto interno bruto (PIB) per cápita en un valor. Se utiliza para clasificar a los países. Islandia, Noruega y Canadá han estado en la cima de la lista en los últimos años. http://hdr.undp.org/es/
  • 83. Las pirámides de población muestran cuantas personas viven en diferentes grupos de edad (cohortes de cinco años) en un país. También muestran cuántos son hombres y mujeres. Las cifras de población están en el eje x y grupos de edad en el eje y. La forma general de estas pirámides indican el grado de desarrollo de un país en un momento determinado. LEDCs tienden a tener una expansión de las poblaciones y las pirámides son anchas en la parte inferior; MEDCs tienden a tener pirámides estacionaria o en contratación ya que las tasas de natalidad caen y las personas viven más tiempo.
  • 84. Etapa 1: Alta tasa de natalidad, por las altas tasas de mortalidad cae rápidamente la población en cada grupo de edad, la esperanza de vida es pequeña. Etapa 2: Alta tasa de natalidad, la baja en la tasa de mortalidad permite más años de vida en los grupos de edad media, ligeramente mayor esperanza de vida. Etapa 3: Descenso de la natalidad, baja tasa de mortalidad, más personas viven hasta la vejez. Etapa 4: Baja tasa de natalidad, baja tasa de mortalidad, tasa de dependencia más alta; mayor esperanza de vida.
  • 85.
  • 86. La población mundial creció a 7.400 millones de personas en 2016, con un sustancial grupo de jóvenes que desafían los sistemas políticos y sociales en todo el planeta, informó este jueves la ONU. El Fondo de Población de las Naciones Unidas dio a conocer el Estado de la Población Mundial 2016 el jueves en Amán, Jordania. El reporte destaca el potencial fracaso y ”ventajas” de superar la clara desigualdad de género en la mitad de la población del mundo con menos de 24 años. El reporte se enfoca en el bienestar de las niñas de 10 años como indicadores de éxito o fracaso en el desarrollo. Señala que 89% de las 125 millones que tienen menos de 10 años viven en países en desarrollo donde las niñas enfrentan obstáculos para acceder a una educación equitativa, salud y seguridad.
  • 87. China en tanto, el país más populoso del mundo, podría flexibilizar aún más, o incluso derogar, las restricciones a los nacimientos para evitar la “trampa de la baja tasa de natalidad”, dijo un influyente centro de estudios del gobierno, mientras el país debate cómo evitar una bomba de tiempo demográfica. La tasa de natalidad de China, una de las más bajas del mundo, se está convirtiendo en una preocupación para las autoridades, muy lejos del logro que implicó cuando el gobierno temía una superpoblación. Pekín permitió formalmente a todas las parejas tener dos hijos en octubre del año pasado tras décadas imponiendo la estricta política de hijo único a la inmensa mayoría de la población. Pero la política de los dos hijos no es el “punto final” en los ajustes a las normas sobre natalidad, dijo en un informe la Academia China de Ciencias Sociales (CASS por su sigla en inglés).
  • 88. “En medio de los cambiantes estilos de vida, la gente se casa y tiene hijos más tarde, y la disposición a tener hijos es cada vez menor”, dijo el centro de estudios en un informe anual sobre población y trabajo publicado el miércoles. “Con el fin de evitar caer en la ‘trampa del bajo índice de natalidad’, nuestra nación podría en el futuro requerir aflojar aún más sus restricciones a la natalidad, o incluso suprimirlas”, agregó. La flexibilización gubernamental a las restricciones a la planificación familiar, que comenzó originalmente en 2013, tiene como objetivo aliviar las presiones demográficas sobre la economía, en momentos en que la población envejece rápidamente y la fuerza laboral disminuye. A pesar de que se permite a todas las parejas tener dos hijos, los funcionarios de gobierno mantienen restricciones que son vistas como necesarias, debido a la presión que ejerce sobre los recursos y el medio ambiente la copiosa población china.
  • 89. Diversidad Cultural de la Población Mundial
  • 90. Regiones culturales: desde otra perspectivaRegiones culturales: desde otra perspectiva
  • 91. ¿Cuáles son las regiones o áreas¿Cuáles son las regiones o áreas culturales?culturales? ¿Cuáles son las regiones o áreas¿Cuáles son las regiones o áreas culturales?culturales? ¿Qué elementos las distinguen?¿Qué elementos las distinguen?¿Qué elementos las distinguen?¿Qué elementos las distinguen?
  • 92. El Índice de Desarrollo Humano (IDH) a nivelEl Índice de Desarrollo Humano (IDH) a nivel mundialmundial El Índice de Desarrollo Humano (IDH) a nivelEl Índice de Desarrollo Humano (IDH) a nivel mundialmundial
  • 93. Distribución mundial por idiomasDistribución mundial por idiomas
  • 94. Distribución mundial porDistribución mundial por religionesreligiones Distribución mundial porDistribución mundial por religionesreligiones ¿Cómo se distribuyen las religiones a nivel mundial?
  • 95. Diversidad en ChileDiversidad en Chile ¿Qué desafíos culturales representa para Chile la llegada de inmigrantes desde distintas regiones del mundo?