Decroly fue un pedagogo belga que propuso un método de aprendizaje centrado en las necesidades e intereses del niño. Su método se basaba en tres fases: observación, asociación y expresión. Los centros de interés del niño servían como punto de partida para las actividades de aprendizaje. Proponía un aula amplia con materiales manipulables y recursos didácticos intuitivos como imágenes y objetos reales para llegar de lo concreto a lo abstracto.

1. DECROLY
“La escuela
ha de ser
para el niño,
no el niño
LAURA
para la MEIJOME FELIZ
ALAITZ TORO YAÑEZ
IRENE VILLAVERDE HEREDIA
escuela”ZAMORA GUIJARRO
TERESA

2. 1. DATOS DEL AUTOR
Nació en Bélgica en 1871 y murió en 1932 en Bruselas.
Estudió medicina en la Universidad de Gante.
En 1901 funda en Bruselas un instituto laico para niños
“anormales” .
En 1907 abre la “Escuela de la Ermita” para niños
deficientes.

3. 2. MÉTODO DE
APRENDIZAJE
NECESIDADES DEL NIÑO  INTERESES DEL NIÑO
2.1 CARACTERÍSTICAS
 Núcleo temático.
Observación del niño real.

4. 2. MÉTODO DE
APRENDIZAJE
2.2 ELEMENTOS
 Principios básicos:
Centros de interés:
“Escuela para la vida, por la vida”
Libertad
Búsqueda de ideales.
Oposición a la disciplina rígida
Escuela activa.
1.
Fases:Observación.
2. Asociación.
3. Expresión.
Método global de lectura: IDEO-VISUAL

5. 2.3 FASES
2. MÉTODO DE
APRENDIZAJE
Punto de partida de las actividades intelectuales.
Base de todos los ejercicios.
 Observación: Continua.
Medio natural.
 Dimensiones espaciales y temporales lejanas.
Asociación:  Asociaciones tecnológicas.
 Relaciones de causa y efecto.
Expresión: manifestación modo accesible a los demás.

6. 2. MÉTODO DE
APRENDIZAJE
2.4 RECURSOS DIDÁCTICOS
 Utilizar imágenes y textos.
Material intuitivo, en seres u objetos reales.
Juego Educativo.
Trabajos manuales.
Medios para llegar a lo abstracto.
Manipular los instrumentos.

7. 3. EJEMPLOS
METODOLOGÍA
3.1. REQUISITOS:
AULA: Amplia.
Paredes blancas, se decorarán por los alumnos.
Mobiliario poco voluminoso.
Materiales fácilmente manipulables.
Instrumento musical (si es posible).
Animal doméstico /si es posible).
Nº ALUMNOS: No superior a 30.

8. 3. EJEMPLOS
METODOLOGÍA
3.2 ELECCIÓN CENTRO DE INTERÉS.
¿CÓMO SE ELIGE? Investigar o preguntar qué interesa a los niños.
Realizar dinámica para encontrar sus intereses.
¿QUÉ CENTROS DE INTERÉS HAY:
Sus NECESIDADES: alimentarse, luchar contra la intemperie,…
Medio SOCIAL: familia, escuela, sociedad., animales,…
Medio NATURAL: plantas, tierra, agua, aire.

9. 3. EJEMPLOS
METODOLOGÍA
AGU
A
3.3 PUESTA EN PRÁCTICA
CENTRO DE INTERÉS:
Evaluación inicial: conocimientos que poseen.
(¿Dónde hay agua?, ¿para qué se usa el agua?)
Objetivos. (Identificar algunas propiedades del agua mediante los
sentidos)
Contenidos. (Importancia del agua para la higiene y aseo)
Actividades. (Riegan las plantas de clase)

10. Gracias
“Escuela para la vida, por la vida”