Avance 2

1. CORPORACIÓN UNIVERSITARIA ADVENTISTA
Facultad de Educación
Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Humanidades, Lengua Castellana e
Idioma Extranjero Inglés
Avance 2 del Blog
Las habilidades cognitivas en los niños
Preparado por:
Angela Patricia Echeverry Estrada
Margoth Yesenia Moreno Moreno
Medellín, Colombia
Febrero -2015

3. ¿QUÉ SON LAS HABILIDADES COGNITIVAS?
Son las competencias necesarias para
adquirir conocimiento, nos permiten no solo
adquirir el conocimiento sino como
Conseguirlo procesarlo y almacenarlo.

4. Según Benjamín Bloom, se necesitan de habilidades
básicas para poder adquirir las de orden superior .
Aquí, las habilidades básicas son:
Análisis
Síntesis
Evaluación
Conocimiento
Comprensión
Aplicación

5. LAS TRES PRINCIPALES UNIDADES FUNCIONALES DE
LURIA
Contribuyen y ejercen un papel importante sobre los
procesos mentales y la actividad consciente del ser
humano.

6. PRIMERA UNIDAD FUNCIONAL: Unidad para Regular Tono y Vigilia, y Estados
Mentales.
La función de esta unidad funcional es la regulación del estado general,
la modificación del tono y el control sobre las inclinaciones y emociones.
SEGUNDA UNIDAD FUNCIONAL: Unidad para Recibir, Analizar y
Almacenar Información
Tiene como función el análisis, síntesis y almacenamiento de la información.
TERCERA UNIDAD FUNCIONAL: Unidad para
Programar, Regular y Verificar la Actividad.
Posibilita la regulación y verificación de la
acción, y
se ubica en las regiones frontales del cerebro.

7. Las habilidades cognitivas propiamente se desarrollan en la segunda y
tercera unidad funcional puesto que en la primera unidad se desarrolla
todo lo que tiene que ver con el estado mental y el control de las
emociones de la persona.
RELACIÓN ENTRE HABILIDADES COGNITIVAS
Y EL MODELO DE LURIA

8. En la segunda unidad funcional del cerebro se
desarrollan habilidades cognitivas:
Básicas
• Conocimiento, que implica conocer y recordar lo aprendido con
anterioridad, desde datos específico hasta teorías completas.
• Comprensión, que es la capacidad para aprender el significado
de las cosas, interpretar material escrito o visual, comprender
hechos y principios y fórmulas matemáticas.
De orden superior
• Análisis, que es la competencia para separar material o
información en sus partes para entender su estructura
organizativa.
• Síntesis, que se refiere a la habilidad para unir partes diferentes
para formar una sola idea general que contiene la idea principal.

9. En la Tercera unidad funcional del cerebro se
desarrollan habilidades cognitivas:
Básicas
• Aplicación, que es la habilidad para utilizar información
aprendida en situaciones concretas nuevas.
De orden superior
• Evaluación, que implica comparar, contrastar, juzgar e
interpretar material para un propósito determinado y llegar a
conclusiones personales fundamentadas

10. BIBLIOGRAFÍA:
Ballesteros J. Soledad. (2014). Habilidades
cognitivas básicas: Formación y Deterioro:
Universidad Nacional a Distancia: Madrid, España:
Impreso www.uned.es/publicaciones.
J. L. Pozo. (2006). Teorías cognitivas del
aprendizaje: Ediciones Morata. Algete, Madrid:
Impreso en ELECE Industria Gráfica S.L.
Campus UNAC (2015) Cerebro y aprendizaje
Unidad N° 2