El documento describe cómo las actividades lúdicas pueden promover la inclusión en el aula. El autor, un docente, utiliza juegos recreativos al comienzo de las clases de educación física para crear un ambiente de socialización donde los estudiantes, incluidos aquellos con necesidades especiales, pueden interactuar y aprender valores como el respeto y la aceptación. Estas experiencias lúdicas permiten que los estudiantes adquieran habilidades propias de la educación física y ciudadanas. El autor concluye que las actividades