Este documento discute el uso de las TIC como una estrategia didáctica para fortalecer la lectoescritura. Explica que la lectoescritura ha sido un tema controvertido, especialmente cuando no se consideraba la madurez de los niños. El documento analiza los procesos de lectoescritura desde las TIC y parte de una aproximación teórica del proceso de educación inicial y cómo se ha abordado este tema. Propone actividades como inventar historias con personajes, continuar textos descubriendo personajes, determinar el tema y lector de

1. LAS TIC COMO ESTRATEGIA DIDACTICA EN EL
FORTALECIMIENTO DE LA LECTO -ESCRITURA
MARITZA RAMOS GENES
MARIA ELENA NEGRETE DE LEON
MATILDE PERTUZ BERMUDEZ

2. El tema de la lecto – escritura ha sido, durante mucho tiempo,
un tema muy controvertido, especialmente cuando no se tenia en
cuenta la madurez del niño y la niña a la hora de afrontar dicha
tarea, con lo cual había niños a los que aprender a leer y escribir
no les resultaba complicado. Sin embargo, para otros era una
tarea ardua y difícil, causando en muchas ocasiones fobias hacia
la escuela y sobre todo hacia los libros.
El análisis de los procesos de lecto-escritura desde las tic,
propósito de este trabajo, parte de una aproximación teórica de
la función de la educación inicial y del proceso que se ha
seguido en torno a este tema.

3. Inventar una historia con los personajes de la tarjeta
Continuar el texto descubriendo el personaje

4. • Se determina el tema, el posible lector del texto y el
proceso comunicativo que lleva a producirlo.
• Elegir el tipo de texto que requiere el propósito
comunicativo.
• Buscar información en distintas fuentes.
• Elaborar resúmenes y esquemas que den cuenta del
sentido de un texto.
• Leer fabulas, cuentos, poemas, relatos mitológicos,
leyendas, o cualquier otro texto literario.

6. El estudiante trabara con diferentes tarjetas poniendo
a prueba su imaginación