Lectura
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La escritura es un sistema de representación gráfica de un idioma que usamos para comunicarnos a través de signos trazados o grabados en un soporte tangible o intangible. Los estudiantes de primer grado leerán un cuento, lo escribirán y dibujarán, y luego verán el cuento en video para socializar lo aprendido, mostrando la aplicación de la pedagogía constructivista.
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Escuela274 rosa bisio
Este documento presenta una propuesta didáctica para que los alumnos creen cuentos utilizando imágenes en lugar de palabras. Los estudiantes trabajarán en equipos para desarrollar un código de imágenes y crear una historia basada en disparadores como sonidos o pinturas. Luego grabarán y compartirán los cuentos creados para promover la oralidad, escritura y creatividad en los niños.
Nicole actividad1
Este documento presenta una propuesta didáctica para el aprendizaje del núcleo de comunicación en prekinder. La actividad se llama "Jugando a Actuar" y tiene como objetivo identificar los personajes de un cuento y representarlos. La educadora motivará a los niños disfrazada del personaje principal y les contará un cuento. Luego, los niños podrán disfrazarse de los diferentes personajes del cuento y jugar a actuar. Al final, la educadora les hará preguntas sobre el cuento.
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El documento presenta una propuesta educativa para niños de 5 años sobre las texturas. La propuesta se enfoca en desarrollar el conocimiento artístico y de lenguas a través del reconocimiento y comparación de texturas visuales y táctiles, y la descripción de objetos. Los objetivos son generar experiencias sensoriales con diferentes texturas y potenciar el uso educativo de las computadoras XO, trabajando con aplicaciones como mapas mentales, navegación, grabación y escritura.
Clase juegos primer grado.
La docente planea una clase para estudiantes de primer grado sobre iniciales. Presentará adivinanzas con palabras que comparten la misma inicial y guiará a los estudiantes a darse cuenta de esto subrayando las palabras. Luego los estudiantes usarán computadoras para acceder a un enlace con más actividades sobre iniciales. Para cerrar, discutirán lo que aprendieron y mostrarán sus resultados.
Historietas
Este documento presenta una introducción a las historietas y propone una actividad didáctica utilizando cómics para combinar imágenes y texto. Los objetivos son favorecer la apropiación de la lengua escrita y crear una colección de globos y onomatopeyas. La actividad involucra caracterizar personajes basados en una canción, crear diálogos y sonidos representados en viñetas para contar una historia en diferentes niveles narrativos.
Trabajo power point
El documento describe las habilidades de un profesor para crear presentaciones efectivas utilizando diferentes herramientas como Excel, Word y Paint, combinando texto, dibujos, formas y colores para transmitir mensajes de manera eficaz, y creando animaciones y transiciones impresionantes entre diapositivas tras consultar tutoriales y crear diferentes presentaciones.
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OTRAS FORMAS DE AMAR LA LECTURA
Este documento describe un proyecto para fortalecer las habilidades de lectura y escritura de los estudiantes de quinto grado en una escuela a través de actividades lúdicas y pedagógicas que involucran el uso de la tecnología, el arte, la lengua castellana y la convivencia social. El proyecto busca mejorar la velocidad lectora de los estudiantes, promover valores a través del trabajo en equipo, y desarrollar destrezas artísticas mediante la representación de obras literarias.
Proyecto integracion de areas
Mediante esta presentación se dará una explicación de lo que trata nuestro proyecto de integración de áreas titulado "Otras Formas de Amar la Lectura"
Herramientas TIC en el aula de primaria
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Planeación artes transveral
Este documento presenta un plan de lecciones para enseñar sobre el sistema solar a estudiantes de primaria. El plan incluye 11 actividades como ver videos, crear un modelo del sistema solar con pintura y diamantina, bailar una canción sobre los planetas, crear telescopios de papel y observar el cielo. El plan también incluye evaluaciones como observaciones de los estudiantes y sus creaciones, así como compartir lo aprendido con otros salones. El objetivo es que los estudiantes aprendan los nombres y el orden de los planetas a través
PLANEACION SECUENCIA DIDACTICA TICS
Este documento presenta tres actividades para desarrollar la competencia de lenguaje escrito en niños. La primera actividad involucra el reconocimiento de letras a través de un juego. La segunda actividad guía a los niños a escribir letras en la arena. La tercera actividad los lleva a unir imágenes con sus nombres correspondientes basándose en la letra inicial. El objetivo general es evaluar el progreso de los niños en la escritura y mejorar ese proceso.
Tecnologia 2, 2
Los estudiantes se dirigieron al salón de la maestra Luz Marina para una clase de tecnología. Allí recibieron computadores y se organizaron en parejas para realizar un trabajo en PowerPoint usando herramientas como texto y decoración. El trabajo consistía en crear diapositivas con texto escrito previamente y decorarlas con las herramientas de PowerPoint.
Jugar a imaginar y crear con los cuentos.
Este documento presenta un plan de actividades para desarrollar la competencia de representar personajes y situaciones mediante el juego y la expresión dramática. Las actividades incluyen leer cuentos sin imágenes o final y pedir a los niños que imaginen la historia, dibujar y crear historias en equipo, y representar cuentos con títeres u ellos mismos. El propósito es desarrollar la creatividad e imaginación de los niños a través de los lenguajes artísticos.
Luria
Este documento presenta un plan de lección para una clase de lenguaje. La lección utilizará un cuento llamado "Elza y Max de paseo por París" para ayudar a los estudiantes a expresar sus ideas sobre el contenido de un texto después de escucharlo. La lección incluirá actividades como hacer preguntas sobre el cuento antes de leerlo, leer el cuento en voz alta haciendo pausas para hacer preguntas, y una actividad posterior a la lectura donde los estudiantes buscarán objetos perdidos por uno de los personajes y
Miremos y narremos
La docente invita a los alumnos a narrar un cuento colectivamente con apoyo de imágenes, pidiéndoles que ordenen las láminas de manera secuenciada y hagan preguntas para generar una historia detallada. El objetivo es que los niños participen en la creación de una narración oral con detalles de objetos, personajes y lugares.
Guia pedagogica.
El plan de clase es para el grado primero en el área de español. Los temas a cubrir son las vocales, las consonantes m, p, l, s, t, n, v, d, r, b y las conjunciones. Se utilizará un juego interactivo para enseñar las vocales y se espera que los estudiantes reconozcan las vocales y consonantes y escriban palabras y oraciones cortas con los sonidos trabajados. La evaluación incluirá talleres, tareas y dictado.
Teatro!
Este documento resume las actividades complementarias relacionadas con el teatro, el cuento y los títeres para la educación preescolar. Explica brevemente los subgéneros del teatro, la importancia del teatro escolar, la dramatización y el cuento. También describe los tipos de títeres, los fundamentos teóricos y concluye recomendando fomentar estas actividades recreativas para el desarrollo integral de los niños.
Lenguaje digital
El documento discute el rol de las imágenes en la formación docente. Señala que las imágenes han sido centrales en las sociedades desde sus orígenes y proveen nuevas formas de transmitir y fijar conocimiento. También explora cómo las tecnologías modernas afectan la producción y circulación de imágenes y cómo éstas generan nuevos regímenes de visualidad. Finalmente, propone considerar seriamente el uso pedagógico de imágenes en la escuela para enseñar de manera más efectiva.
Diapositivas tic
La clase estimulará la creatividad, imaginación y motricidad de los niños identificando texturas ásperas y suaves. Incluirá canciones, oraciones, preguntas sobre el clima, conversaciones sobre el fin de semana, presentación de una mascota, un juego de tacto para identificar texturas, y una actividad de collage usando diferentes texturas.
Anexo 11 teatrino y biblioteca
Este documento presenta dos actividades didácticas: un teatrino con el cuento "Practiquemos los valores" para enseñar sobre relaciones interpersonales y una biblioteca móvil para desarrollar habilidades de escucha. La primera actividad involucra contar un cuento, hacer preguntas sobre su significado, y tener a los niños dibujar y compartir lo que recuerdan. La segunda implica explicar géneros literarios, dejar a los niños elegir uno para leer, y luego hacer preguntas y reflexiones. Ambas buscan desarroll
Web Hosting y propuesta didàctica
Este documento presenta una propuesta didáctica para trabajar el arte contemporáneo en el aula basada en la obra de la artista Polly Apfelbaum. La propuesta incluye cinco actividades como introducir a los estudiantes en la obra de Apfelbaum, crear un mural colaborativo, una excursión para explorar texturas en la naturaleza, decorar el patio de la escuela usando los materiales recolectados y una exhibición final para padres. El enfoque promueve la experimentación, el trabajo en equipo y el aprendizaje a través
Web hosting
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desarrollo del proyecto de aula
Este proyecto propone enseñar el abecedario a niños de segundo año de educación básica a través de dramatizaciones e imitaciones de letras usando ilustraciones de objetos y animales. Se trabajará con grupos de 5 estudiantes por una hora semanal durante un mes para mejorar su reconocimiento y pronunciación de las letras a través de canciones, PowerPoint e imágenes visuales.
Ideas para trabajar con la pizarra digital en Ciencias Sociales y Lengua
Este documento ofrece numerosas ideas y propuestas para trabajar en el aula con la pizarra digital de forma dinámica e interactiva. Propone utilizar la pizarra digital para mostrar recursos multimedia, realizar actividades individuales, en parejas y grupales, y dar más protagonismo a los alumnos explicando contenidos. También sugiere usarla para motivar a los alumnos antes de empezar un tema y evaluar lo aprendido de forma lúdica a través de juegos y pruebas interactivas.
PLANEACION SEMANA 1.docx
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SEMANA 24 EXPERIENCIA CUANDO SEA GRANDE SUBNIVEL 2 GRUPO 4 A 5 AÑOS PARALELO ...
Este documento presenta la planificación microcurricular de una experiencia de aprendizaje para niños de inicial 2 de 4 a 5 años en la Escuela Vicente Rocafuerte en Ecuador. La experiencia se llevará a cabo durante la semana del 2 al 6 de septiembre de 2023 y explorará los oficios y profesiones a través de canciones, cuentos, juegos y actividades creativas. Cada día se enfocará en un ámbito del desarrollo infantil como la convivencia, expresión artística, lenguaje y matem
2 do presentamos nuestras soluciones creativas teatro de sombras pdf
Contiene la presentación de la “Presentamos nuestras soluciones creativas a través teatro de sombras” para segundo de secundaria. Se han añadido imágenes para hacerla más atractiva, se han incluido el teatro físico creado por los propios estudiantes.
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proyectotic.ppt
Se trata de un proyecto que trabajo cooperativo a través de dos actividades centrales: un proyecto de hermanamiento con una escuela europea (Szkola Podstawowa 54 de Bytom, Polonia, Programa Etwinning) y un viaje escolar (Escuelas Viajeras).
Todo ello integrado en el uso de una página de Lengua (Lenguaweb) como referencia, centro de recursos, lugar de encuentro (foro, chat, deberes...).
Pero no queda ahí. Se ha dado un paso más respecto al curso pasado y por ello lo hemos denominado Nadando entre blogs. Se trata de una experiencia de uso de blogs en primaria. Se integran los blogs como medio de aprendizaje no como fin en sí mismo, todo dentro de un proyecto integral donde se dota de sentido la incorporación de herramientas TIC.
El objetivo es "educar con sentido" (Emilio Sánchez Miguel). Contemplamos el aula como comunidad de intercambio comunicativo.
- Construcción de su propio conocimiento, ahora sí son “protagonistas” de su propio aprendizaje. Mayor implicación del alumno. Aprendizaje motivador y funcional.
-Trabajo colaborativo, aprendizaje entre iguales, tareas compartidas... “pedagogía del encuentro” . La interacción social como verdadero motor del aprendizaje. El trabajo del alumno no tiene un único destinatario (el profesor), toma otra dimensión. El profesor pasa a ser mediador y facilitador.
-Adaptabilidad, flexibilidad: autoaprendizaje. Trabajo activo, exploratorio, investigación.
-Atención a la diversidad, respeto de ritmos de trabajo, personalización. Hay espacio para todos: "tu opinión importa", "todos aportamos".
-Más iniciativa, más autonomía: creatividad y toma de decisiones.
-De receptor de información a creador de la misma. Inteligencia colectiva.
-Pensamiento crítico: ciudadanía digital.
-Aprender a aprender, filosofía del “aprendizaje permanente” .
SEMANA 12 RAMON EL DRAGON - PREPARATORIA.docx
Este documento presenta un plan de microcurrículo para una experiencia de aprendizaje sobre el cuento "Ramón el Dragón". La experiencia se llevará a cabo durante una semana e incluirá actividades como escuchar la narración del cuento, identificar personajes, ordenar secuencias, elaborar dragones de reciclaje, explorar sonidos de animales, trabajar con colores y números. El objetivo es desarrollar habilidades lingüísticas, artísticas, matemáticas y de comprensión del medio en los estudiantes.
Colombres alexander alfab.ppt
El documento describe la lectura y la escritura como habilidades fundamentales para integrarse a la sociedad. Define la lectura como el proceso de aprehensión de información a través de códigos como el lenguaje, y la escritura como el sistema de representación gráfica de un idioma. Explica que una enseñanza ineficaz de la lectoescritura puede conllevar al fracaso escolar, el cual era antes concebido como un déficit individual.
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El documento describe una clase para estudiantes de 4to grado que tiene como objetivo promover habilidades de lectura, escritura, expresión oral y artística a través de actividades como la producción de resúmenes, recensiones y un booktrailer. Los estudiantes leerán una novela por capítulos, analizarán elementos de la comunicación teatral y crearán diseños e imágenes para incluir en un booktrailer utilizando programas informáticos.
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La división es una operación aritmética donde un número (dividendo) se descompone en partes iguales (cociente) usando otro número (divisor). La división es la operación inversa a la multiplicación, de modo que el dividendo es igual al cociente multiplicado por el divisor más cualquier resto. El documento explica los conceptos básicos de la división a través de ejemplos y luego concluye que practicar el método tradicional de explicación ayuda a comprender y aplicar perfectamente el proceso de división.
Diapositivas la multiplicacion
La multiplicación es una forma abreviada de realizar sumas que permite obtener respuestas más rápidamente. El documento presenta ejemplos de problemas de multiplicación como calcular el costo de 60 huevos a 300 pesos cada uno o 5 libras de café a 7500 pesos cada una. También incluye ejemplos numéricos de multiplicación como 276 x 10 = 2760 para que los estudiantes practiquen y amplíen su comprensión de este tema.
Conceptualizacion giovanna momphotes
El documento describe una actividad de lectura comprensiva que incluyó el análisis de imágenes, escritura, dibujo y retroalimentación grupal. La actividad buscó despertar el interés por la lectura y logró la participación de todos los estudiantes.
Animals
Este documento presenta algunos nombres de animales en inglés y sugiere que la enseñanza del inglés es importante en el mundo globalizado de hoy. Usa un enfoque práctico y experiencial para que los estudiantes aprendan el idioma extranjero mientras se divierten e integran el inglés a su propia lengua.
Desarrollo del pensoamiento logico
El documento describe el desarrollo del pensamiento lógico a través de las etapas, desde el recién nacido hasta el pensamiento abstracto en la adolescencia. Identifica factores biológicos, psicológicos, sociales y experiencias que facilitan el desarrollo del pensamiento lógico. Además, caracteriza cada etapa del desarrollo, incluyendo el pensamiento mágico de los niños pequeños y el uso de operaciones concretas y abstractas en la niñez y adolescencia.
Derechos de las mascotas en colombia
La ley 84 de 1989 de Colombia establece los derechos y deberes de los dueños de mascotas para garantizar el bienestar y cuidado apropiado de los animales, incluyendo proporcionarles un ambiente saludable, alimento, agua, y evitar el abuso o sufrimiento innecesario.
Practica sesión ii tic (yulman arias-mariethserrato)
La oralidad es una forma de comunicación que va desde el llanto de un bebé hasta el diálogo entre amigos. Existe la oralidad primaria de las culturas sin escritura, que depende de la memoria, y la oralidad secundaria de las culturas avanzadas, que usa la escritura como soporte de la memoria. Aprendemos la oralidad identificando nuestras formas de comunicación, construyendo diálogos que revelan sus elementos, y reflexionando sobre el uso ético del lenguaje.
Los valores
Este documento presenta un plan de actividades para enseñar sobre los valores a los estudiantes. El plan incluye indagar los conocimientos previos de los estudiantes, presentar un video sobre los valores, hacer un collage de palabras en Word e imprimirlo en un mural, realizar una obra de teatro donde cada estudiante representa un valor diferente, y subir fotos de la obra de teatro a un blog educativo. El documento concluye que este plan permite un aprendizaje significativo, flexible y ubicuo a través de la experiencia práctica.
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Lectura
- 1. CONCEPTUALIZACIÓN: LA ESCRITURA La escritura es el sistema de representación gráfica de un idioma. Empleamos la escritura para comunicarnos a través de signos trazados o grabados sobre un soporte que puede ser tangible (papel, piedra, madera) o intangible (digital o electrónico).
- 2. DESARROLLO se les leerá a los estudiantes de grado primero un cuento y ellos deberán escribir y dibujar lo que la profesora les ha contado del cuento. luego la profesora les presentará el cuento en internet en el siguiente linkhttps://www.youtube.com/watch?v=0wlxiphsa_4 socializarán lo visto en clase.
- 4. CONCLUSIONES En la experiencia pedagógica se evidencia que se trabajó la pedagogía constructivista. Se dan los aprendizajes: Invisibles. Invertido. Aprendizaje flexible. DOCENTES: JHON FREDY VINAZCO. CLAUDIA ESPERANZA ZULUAGA. PEDRO NEL ACOSTA
- 5. FIN DOCENTES: JHON FREDY VINAZCO. CLAUDIA ESPERANZA ZULUAGA. PEDRO NEL ACOSTA