Este documento presenta información sobre las entrevistas y proporciona un ejemplo de una entrevista a una niña llamada Mia que es embajadora de la paz. Explica qué es una entrevista, las partes de una entrevista y los roles del entrevistador y entrevistado. Luego, guía a los estudiantes a leer la entrevista a Mia y responder preguntas sobre su contenido.
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: el Ministerio de Educación del Perú (MINEDU) pone a disposición del personal docente el documento:
Sesión de Aprendizaje 04 de Unidad Didáctica 01 del Área de Comunicación – Quinto grado de Primaria 2015: “Debatimos sobre las propuestas de los candidatos a delegado”
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Sesión de aprendizaje hacemios un plan de esritura para ecribir neustra fabulaelena m
Con esta sesión tuve el propósito de que mis niños y niñas aprendan hacer un plan de escritura ,antes de escribir un texto narrativo, en este caso una fábula
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Contiene estrategias para elaborar una entrevista a fin de averiguar si afecta o no a la salud esta situación de emergencia sanitaria de la Pandemia del COVID-19
Contiene estrategias para realizar una entrevista e indagar cómo afecta la salud esta situación de emergencia sanitaria a las familias de los estudiantes
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
El Liberalismo económico en la sociedad y en el mundo
Leeremos una entrevista a una niña ejemplar embajadora de la paz y solución de conflictos.pptx
1.
2. Mencionamos la palabra entrevista e iniciamos la lluvia de ideas de
lo que recordamos de qué trata una entrevista.
¿Recuerdas qué es una entrevista?
¿Te han entrevistado alguna vez?
¿Para qué crees que se realiza una entrevista?
¿Sabes cómo se redacta una entrevista?
Propicia el dialogo y acompañamos sus respuestas
3. Leeremos una entrevista a una niña ejemplar embajadora
de la paz y solución de conflictos
Responde lo siguiente según la imagen observada:
¿Qué ves en la imagen?
¿De qué tratará la lectura?
¿Qué tipo de texto será este?
¿Cómo lo saben?
¿Crees que el título del texto da información al entrevistado? ¿Qué dice
de él?
¿Por qué crees que es importante presentar al personaje que se va a
entrevistar?
4. ¿Qué es una entrevista?
Una entrevista es una conversación para obtener información de un tema o
de una persona acerca de su vida, su trabajo, etc., mediante una serie de
preguntas.
Para realizar una entrevista es necesario conocer el tema y preparar las
preguntas, después de haberla hecho se escribe el reportes.
El reporte contiene la transcripción de una entrevista oral y se compone de
tres partes:
•Introducción
•Desarrollo
•Conclusión
5. El entrevistado y el entrevistador
El entrevistado.- Es quien marca las
pautas de la entrevista, realiza las
preguntas y toma nota de las respuestas.
Debe preparar con antelación las
preguntas a realizarse durante el dialogo
El entrevistado.- La persona entrevistada
es naturalmente quien responderá a las
preguntas realizadas por el entrevistador.
6. Partes de una entrevista:
Toda entrevista para que sea disfrutable y tenga sentido debe
seguir una estructura, la cual va enfocada en optimizar el dialogo,
para ello se usa la siguiente estructura:
Preparación
Presentación
Desarrollo
Conclusión.
7. Les invitamos lean en forma individual y silenciosa el texto.
Que utilicen su técnica de lectura que vayan subrayando las ideas
principales en cada párrafo.
Se les pide s que lean nuevamente el texto mediante la lectura en
cadena.
Detente al culminar cada párrafo para preguntarles:
¿Cuáles son las respuestas del entrevistado?, ¿qué pregunta el
entrevistador?
¿Qué opinas de la respuesta del entrevistado?
¿Qué sientes al escucharlas?
¿Promueve paz, armonía y solución de conflictos?
8.
9.
10.
11.
12. Responde las preguntas según la entrevista leída:
1.-¿A quién se le ha entrevistado?
2.-¿Quién es Mia?
3.-¿Qué opinas de la actitud de Mia?
4.-¿Cómo hace Mia para gestionar los conflictos?
5.-¿Cuál habrá sido el objetivo para entrevistar a Mia?
