El documento argumenta a favor del uso de un lenguaje no sexista e inclusivo. Señala que el lenguaje evoluciona para representar mejor la realidad, y que la incorporación de las mujeres al ámbito público requiere reconocerlas en el lenguaje. Propone varias estrategias concretas para lograrlo, como el uso de términos genéricos no sexistas, sustantivos abstractos en femenino, formas verbales impersonales y otros elementos del lenguaje que no ocultan, subordinan, infravaloran ni excluyen a ningún grupo.

1. USO NO SEXISTA DEL
LENGUAJE
Una necesidad y un
acto de justicia

2. • LO QUE NO SE NOMBRA NO
EXISTE
“ En un mundo donde el lenguaje y
el nombrar las cosas son poder,
el silencio es opresión y
violencia”
Adrianne Rich

3. EL LENGUAJE EVOLUCIONA
• Nuevas realidades exigen nuevos
términos.
• Una lengua que no evoluciona es una
lengua muerta.
• El lenguaje representa el mundo en que
vivimos.
• La incorporación de las mujeres al
ámbito público exige una evolución del
lenguaje.

4. • huérfano, na.(Del b. lat. orphănus, y este del gr.
ὀρφανός).1. adj. Dicho de una persona de menor
edad: A quien se le han muerto el padre y la
madre o uno de los dos, especialmente el padre.
U. t. c. s.

5. TÓPICOS EN CONTRA DEL
USO NO SEXISTA DEL
LENGUAJE

6. “El uso del masculino genérico es
una norma y el castellano es así.”
• S. XVII. Normalización y canon.
• El lenguaje transmite ideología.
• Nuevos tiempos, evolución del
lenguaje.
• El castellano tiene variación genérica.
• Nuestro lenguaje configura nuestra
visión del mundo.

7. Las formas de comunicarnos han
evolucionado a través de la historia. A
nuevas realidades nuevas formas de
comunicarse: el arte, la tecnología, el
lenguaje no verbal, la publicidad…la
situación de las mujeres en el mundo
público exige también una evolución:

8. “El lenguaje no sexista va contra la
economía del lenguaje.”
• ¿Es la economía un criterio prioritario
en el uso del lenguaje?
• Lenguaje de los móviles: tqm.
• Tiene dos hijos: un niño y una niña.
• ¿Es la literatura un despilfarro
económico?
• ¿Y la redundancia?
• Lenguaje político.

9. “ El estilo de redacción es
farragoso y horrible.”
• Aprendizaje necesario.
• Preocupación por el estilo en todo tipo
de contextos.
• Posibilidades del lenguaje no sexista
como dinámico.
• Tópico nada ingenuo.

10. “Es una estupidez superficial.”
• Como institución educativa es nuestra
obligación ética asumir un lenguaje
correcto y no discriminatorio en todas
las facetas de nuestro trabajo.

11. “La @ es una horterada, las barras
un incordio, el –os,-as una herejía
gramatical y los niños y las niñas es
duplicar términos”
• La @ es una opción para escritos
personales.
• Las barras y el –os,-as es práctico
para formularios y cuestionarios.
• No existe duplicación cuando los
términos no son iguales: “rojo, azul,
…”

13. POSIBILIDADES
CONCRETAS

14. GENÉRICOS NO SEXISTAS
• Los hombres
• Los maestros, padres y
alumnos.
• Los médicos.
• Los profesores.
• Los adolescentes.
• Los jóvenes.
• Los electores.
• Los alumnos
• Los padres.
El ser humano
La comunidad educativa
El personal médico
El profesorado
La adolescencia
La juventud
El electorado
El alumnado
Las familias

15. SUSTANTIVOS ABSTRACTOS
• Los asesores
• Los coordinadores
• Los tutores
• Los traductores
• Los directores
• Los jefes
• Las asesorías
• La coordinación
• La tutoría
• La traducción
• La dirección
• La jefatura

16. FORMAS VERBALES
• En la prehistoria el
hombre vivía en
cuevas.
• En la prehistoria
vivíamos en cuevas.
• En la prehistoria se
vivía en cuevas.

17. • Se recomienda a los
usuarios de la
tarjeta que la
utilicen
debidamente.
• Recomendamos que
utilice su tarjeta
debidamente.
• Se recomienda un
uso apropiado de la
tarjeta.

18. USO DE OTROS ELEMENTOS DEL
LENGUAJE
• Es bueno para el
bienestar del
hombre.
• El que sepa leer que
empiece.
• Es bueno para
nuestro bienestar.
• Quien (o la persona
que) sepa leer, que
empiece.

19. • Aquellos que
coordinen un grupo…
• Cuando uno hace un
curso…
• El que realiza el
protocolo…
• Quienes coordinen
un grupo…
• Cuando alguien hace
un curso…
• Si usted realiza un
protocolo…
• Si realizas un
protocolo…

20. TÍTULOS ACADÉMICOS
• Una Orden del 22 de marzo de 1995
del Ministerio de educación y Ciencia
adecua la denominación de los títulos
académicos oficiales a la condición de
quienes los obtengan: Graduada en
ESO, Técnica, Diplomada, Ingeniera.
Arquitecta, Doctora, Médica,
Enfermero, Jueza…

21. OTROS CASOS
• A las mujeres les
concedieron el voto
después de la
Primera Guerra
Mundial.
• Las mujeres
consiguieron el
derecho al voto
después de la
Primera Guerra
Mundial.

22. • Señor, puede pasar.
• Señora, puede
pasar.
• Señorita, puede
pasar.
• Señor, puede pasar.
• Señora, puede
pasar.

23. El uso de un lenguaje que
representa a las mujeres y a
los hombres y que nombra
sus experiencias es un
lenguaje sensato, porque…

24. NO OCULTA
NO SUBORDINA
NO INFRAVALORA
NO EXCLUYE
NO QUITA LA PALABRA
A NADIE