INFORMACIÓN RELACIONADA CON LA IMPORTANCIA DEL LIDERAZGO EN ALCANZAR LA CALIDAD EDUCATIVA

2. IMPORTANCIA DEL LIDERAZGO Y LA
ADMINISTRACIÓN DE CALIDAD EN LAS
INSTITUCIONES EDUCATIVAS.
La educación tiene uno
de sus más grandes retos: ayudar
a la formación de líderes
responsables y conscientes del
bien común, buscando que
nuestros destinos estén liderados
por personas íntegras, capaces
de
adelantarse
con
sus
decisiones acertadas al futuro
previsible.

3. LIDERAZGO
ACTITUD
ACCIONES
CONCRETAS
CAPACIDADES
PERSONALES
INFLUENCIA
POSITIVA

4. IMPORTANCIA DEL LIDERAZGO
La capacidad de un jefe
para guiar y dirigir
Por lo contrario, muchas
organizaciones con una
planeación deficiente y
malas técnicas de organización y
control han sobrevivido debido a
la presencia de un liderazgo
dinámico.
Una organización puede
tener
una planeación adecuad,
control y procedimiento de
organización y no
sobrevivir a la falta de un
líder apropiado
Una organización puede tener
una planeación adecuada,
control y procedimiento de
organización y no sobrevivir a la
falta de un líder apropiado

5. EL LIDERAZGO EN LA EDUCACIÓN
Cambios de paradigmas
• Requiere creatividad e innovación, para dirigir y planificarla
acción de las relaciones interpersonales.
• Propiciando un ambiente de satisfacción y cordialidad.
Inspirando
• Confianza, solidaridad, motivación y buenas relaciones
interpersonales.
Trabajando
• Honestidad, ejemplo, compromiso y visión compartida
• Para la obtención de resultados exitosos

6. EL LIDERAZGO EN LA EDUCACIÓN

7. APORTES DE JOHN KOTTER
«LIDERAZGO PARA LOGRAR LA CALIDAD»
John Kotter es considerado como
uno de los autores más importantes e
influyentes del pensamiento gerencial
contemporáneo, en donde sus aportes a
los temas del liderazgo, el cambio
organizacional, el desarrollo de la carrera
profesional y la cultura corporativa
siguen orientando la agenda de la gestión
de nuestras organizaciones, bajo un
enfoque práctico y dinámico sustentado
en hacer que las cosas sucedan,
rompiendo con la inconsistencia entre lo
que se dice y lo que se hace, entre el
discurso y la práctica

8. FASES DEL CAMBIO DE JOHN KOTTER DEL
«LIDERAZGO PARA LOGRAR LA CALIDAD»

9. FASES DE KOTTER APLICADOS PARA LOGRAR LA
CALIDAD EDUCATIVA
 Paso 1:
Se necesita que
todo el personal
educativo desarrolle
una urgencia de
cambio, trabajando
unidos por el
cambio que requiere
le objetivo
propuesto.

10. FASES DE KOTTER APLICADOS PARA LOGRAR LA
CALIDAD EDUCATIVA
 Paso 2:
Identificar los lideres de
la institución
Trabajar en equipo por
el fin único de alcanzar
la calidad educativa
Aprovechar los
conocimientos de los
lideres de cada área
para gestionar el
cambio.

11. FASES DE KOTTER APLICADOS PARA LOGRAR LA
CALIDAD EDUCATIVA
 Paso 3:
Determinar las prioridades a ser
abordadas para alcanzar el éxito
Crear estrategias a ser ejecutadas
Elaborar un resumen de como se
visualiza la institución en un futuro.

12. FASES DE KOTTER APLICADOS PARA LOGRAR LA
CALIDAD EDUCATIVA
 Paso 4:
Dar a conocer la
estrategia a ser
aplicada por
todos para
alcanzar el
cambio en la
institución.
Solventar
dudas que
surjan entre el
grupo para un
mejor desarrollo
y aplicación de
la estrategia
El líder debe ser
garante de que
se aplique la
estrategia
siendo él quien
comience por
aplicarla.

13. FASES DE KOTTER APLICADOS PARA LOGRAR LA
CALIDAD EDUCATIVA
 Paso 5:
Eliminar las barreras que interfieran en
el cambio
Reconocer y recompensar los que han
luchado por el cambio en la institución.
Identificar a las personas que se
resistan al cambio y convencerlas que
la institución los necesita como equipo

14. FASES DE KOTTER APLICADOS PARA LOGRAR LA
CALIDAD EDUCATIVA
 Paso 6:
El Líder debe
buscar proyectos
que sean exitoso
para la institución
Que no sean
costosos y que se
pueda justificar la
inversión para el
beneficio de la
calidad educativa
Tener claro los pro
y los contra del
proyecto; un
fracaso puede
dañar la
motivación del
grupo
Reconocer el esfuerzo
del comité por los
objetivos alcanzados.

15. FASES DE KOTTER APLICADOS PARA LOGRAR LA
CALIDAD EDUCATIVA
 Paso 7:
Analizar los
resultados
Fijarse nuevas metas
Mantener ideas
nuevas
.
Sumar mas
lideres de
cambios

16. FASES DE KOTTER APLICADOS PARA LOGRAR LA
CALIDAD EDUCATIVA
 Paso 8:
Garantizar que el cambio sea
visible en el entorno de la
institución
Hablar periódicamente sobre los
valores y la visión de la
institución
Reconocer los líderes de la
institución públicamente
Capacitar a los nuevos líderes a
manera de asegurar el
seguimiento de los proyectos
comenzados en la institución.

17. ADMINISTRACIÓN DE CALIDAD EN LAS
INSTITUCIONES EDUCATIVAS
El proceso de administración en el
mejoramiento de calidad educativa
debe partir de un compromiso de
los líderes, y de una filosofía en la
que todos los miembros de la
institución se comprometan a
colaborar y alcanzar sus propósitos.
Lograr calidad, sólo, es posible a
través de un cambio de cultura de la
institución en donde se le concede al
personal la oportunidad de trabajar
en función de alcanzar los objetivos
por los que se trabaja en equipo.

18. BIBLIOGRAFÍA
 Coronel, J. M. (1995) La investigación sobre el liderazgo y procesos de
cambio en centros educativos. Huelva: Universidad de Huelva
 Kotter, J. (2011). Liderazgo para un Entorno Cambiante.
 Revista Educación y Sociedad(2011)Año9, No.1. Ciego de Ávila:
Universidad de Ciencias Pedagógicas Manuel Ascunce Domenech. [on
line] ISSN1811-9034.
Disponiblehttp://edusoc.ucp.ca.rimed.cu/index.php?option=com_content
&view=article&id=406&Itemid=407
 http://www.slideshare.net/MARIANAALVESUNY/modelo-de-kotter-
liderazgo-para-el-cambio