Lista de cotejo primer momento
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Este documento presenta una revisión de varios conceptos teóricos y metodológicos relacionados con el aprendizaje del inglés a través de estrategias lúdico-pedagógicas, incluyendo las etapas de desarrollo cognitivo de Piaget, las inteligencias múltiples, el trabajo en equipo, y la organización de proyectos. También analiza la aplicación del modelo de aprendizaje por proyectos para la enseñanza del inglés a niños según una tesis de investigación. Finalmente, resume
Cuadro con actividades para el proyecto inglés
El documento presenta el análisis y evaluación de una actividad lúdica realizada con estudiantes de quinto grado de primaria. La actividad tuvo como objetivo reforzar la lectura y comprensión del inglés aplicando lo aprendido en clase. La metodología incluyó tres momentos: 1) los estudiantes crearon personajes en Voki para practicar la pronunciación leyendo un libro, 2) participaron en roles para representar escenas del libro utilizando inglés, y 3) completaron una encuesta para evaluar el aprend
Mapa completo anacona valentina
Este documento presenta una lista de actividades y proyectos relacionados con la lectura y escritura que se llevarán a cabo durante el año escolar. Entre ellos se incluyen la comprensión lectora, producción de textos, técnicas de escritura libre, eventos literarios como festivales de palabras y ferias del libro, preparación para exámenes, lectura de libros clásicos, ejercicios de lectura, integración de tecnologías de la información, concursos de ortografía y producción de narrac
Elementos de la lúdica y su importancia autores lúdicos recomendados
El documento describe los elementos y la importancia de la lúdica. Define la lúdica como más que simple juego, involucrando también la reflexión, el reconocimiento del otro, y la construcción de identidad e integración social. Explica que la lúdica fomenta el desarrollo humano a través del desarrollo psicosocial, la adquisición de conocimientos, y la formación de la personalidad.
Proyecto de lúdica para la integración de saberes
Este proyecto institucional para grado 5° busca promover hábitos alimenticios saludables y el cuidado del cuerpo a través de actividades lúdicas interdisciplinarias. Aborda temas como una alimentación balanceada, enfermedades relacionadas con la malnutrición, proyecto de vida, educación financiera, derechos de los niños y la creación mediante diferentes lenguajes artísticos.
El papel del maestro y el desarrollo de
El documento describe el papel del maestro en el desarrollo de la formación lúdica de los estudiantes. Señala que el maestro debe actuar como agente de cambio comprometido con mejorar el proceso educativo a través de técnicas innovadoras. También debe motivar el aprendizaje a través del descubrimiento y la autodisciplina, estimulando el pensamiento creativo de los estudiantes. Finalmente, el documento indica que el maestro debe brindar un seguimiento personalizado a través del diálogo y el ejemplo
Mapa juan camilo lemos 5-3
El documento describe varias actividades y proyectos relacionados con la lectura y la escritura que se desarrollaron en la sala de lectura, incluyendo concursos de ortografía y palabras, lectura de libros, cuentos y textos cortos usando diferentes técnicas como títeres, y desarrollando la comprensión lectora a través de pruebas saber y talleres por periodos. También se integraron las TIC mediante la creación de folletos, calendarios, historias, poemas y cuentos digitales con dibujos,
Mapa marisol 5 2
El documento describe las actividades realizadas por los estudiantes en torno a la producción textual, la preparación para pruebas de lectura y ortografía, la integración de las TIC, la comprensión lectora y la participación en eventos pedagógicos y de la escuela normal. Los estudiantes produjeron historias, poemas e investigaciones y participaron en concursos de lectura y ortografía. También crearon folletos, calendarios y presentaciones usando software y compartieron sus experiencias como maestros con estudiantes más pequeños.
Mapa completo valentina zambrano ariza 5-3
El documento describe las diferentes actividades realizadas para promover la comprensión lectora y la producción textual en estudiantes, incluyendo la lectura de libros, cuentos y textos en la sala de lectura, el uso de títeres, talleres y concursos de ortografía y palabras, asi como el desarrollo de proyectos integrando las TIC donde los estudiantes crearon folletos, calendarios, historias, poemas y narraciones digitales con dibujos, fotografía y video.
Mapa 2° dahiana chavez 5 2
El documento presenta una lista de proyectos y actividades relacionados con la lectura, escritura y producción textual que incluyen eventos escolares, concursos, salidas pedagógicas y uso de herramientas digitales para fomentar estas habilidades en los estudiantes.
Mapa completo anacona valentina
El documento presenta una lista de actividades relacionadas con el desarrollo de habilidades de lectura y escritura como proyectos sobre grandes escritores, técnicas libres, preguntas y respuestas, poemas, historias por capítulos, festivales de la palabra, ferias del libro, preparación para pruebas saber, lectura de libros, ser maestro, ejercicios de lectura, ortografía, historias, folletos en Publisher, calendarios, autobiografías en PowerPoint, concursos de ortografía, n
Mapa 2° Dahiana Chavez 5 2
El documento presenta una lista de proyectos y actividades relacionados con la lectura, escritura y producción textual que incluyen eventos escolares, concursos, salidas pedagógicas y uso de herramientas digitales para fomentar estas habilidades en los estudiantes.
Mi biografía angela vargas
Ángela María Vargas calderon es una niña de 10 años que vive en Cali, Colombia con su familia compuesta por sus padres y dos hermanas. Asiste a la escuela normal superior farallones de Cali donde cursa el quinto grado y le gusta aprender con sus maestros. Su deporte favorito es el basketball que practica varios días a la semana y le encanta escuchar música y jugar con sus amigas en su tiempo libre. Su sueño es convertirse en veterinaria cuando sea grande para ayudar a las mascotas sin hogar.
Mi autobiografía juan felipe alzate
Juan Felipe Álzate Rodríguez tiene 10 años y vive en Cali, Colombia con sus padres, tía, primas, tío y abuela. Asiste al quinto grado en la institución educativa normal superior farallones de Cali, donde practica fútbol y basquetbol en su tiempo libre. Su sueño es convertirse en arquero profesional y tener una familia en Madrid.
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“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
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Lista de cotejo primer momento
- 1. Maestro Formador: _Carmen Andrea Fajardo Maestro Estudiante: Luz Stella Muñoz Arévalo Fecha: 210414 LISTA DE COTEJO Momento I: Contextualización De clic sobre las casillas de los productos realizados. ☒ Creación de correo electrónico en gmail ☒ Creación del blog ☒ Registrar expectativas del diplomado en el blog ☒ Taller escrito de auto diagnóstico (ubicación en el pentágono) ☒ Completar el taller auto diagnóstico en línea de las competencias docentes ☒ Reflexión personal en el blog del auto – diagnóstico (* usar la guía que aparece en el anexo) ☒ Compartir la gráfica del APA en el blog ☒ Formular una reflexión en el blog de cómo se vivió la elaboración de su APA (* usar la guía que aparece en el anexo) ☒ Presentación sobre acercamiento al modelo TPACK por grupos ☒ Elaboración de la secuencia didáctica presentada en el blog ☒ Elaboración de rúbrica presentada en el blog ☒ Compartir en el blog personal una reflexión en la cual señale el significado de su ubicación como maestro en relación con la rúbrica de integración de la tecnología(*usar la guía que aparece en el anexo) ☒ Presentar en el blog evidencia (sistematización de la información relativa a tales proyectos) y lleve a cabo una reflexión de algún experiencia de proyectos de aula con abordaje de problemas vinculados a la integración de las TIC ☒ Nube de ideas de proyectos presentada en el blog ☐ Iniciar diligenciamiento de planificador de proyectos ☐ Identificación del proyecto y presentación preliminar de estándares de competencias, contenidos curriculares e indicadores de desempeño y POC enfocada en el proyecto.