Este documento presenta un informe de una secuencia didáctica llamada "¿Agua o Refresco?" que evaluó el grado de comprensión de los estudiantes sobre el tema. Se utilizó una lista de cotejo para la autoevaluación de un estudiante y la heteroevaluación del maestro. El estudiante obtuvo una puntuación de 8, mostrando un entendimiento satisfactorio. El maestro provee comentarios positivos y sugerencias para mejorar.

1. 2015
Centro de Maestros 1212
Mtro. José Gabriel Román Marbán
[SECUENCIA: ¿AGUA O
REFRESCO?]
El documento muestra un informe de la secuencia didáctica ¿Agua o Refresco? Se presenta el instrumento
Lista de Cotejo, donde el alumno se autoevalúa y el facilitador lo evalúa con el mismo instrumento.

2. Mtro. José Gabriel Román Marbán
1. Instrumento aplicado y completado por el estudiante (participante)
Centro Universitario CIFE
Secuencia didáctica: ¿Agua o refresco?
Facilitador: José Gabriel Román Marbán
Tipo de evaluación: continua
La fecha de aplicación: 11 de junio del 2015
Participante: Sophia Ramírez Pérez
INSTRUMENTO APLICADO:
LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR EL GRADO DE COMPRENSIÓN DEL TEMA
Evidencia: 10 RECOMENDACIONES PARA UNA VIDA SALUDABLE
Presentación:
Esta lista de cotejo es para evaluar el grado de comprensión del tema ¿Agua o refresco? El instrumento se presenta
en el desarrollo de la secuencia, específicamente en el eje gestión del conocimiento, es importante contrastar los
saberes previos con los adquiridos hasta el momento, con la finalidad de apoyarle mejor las actividades
subsecuentes. Debe aplicarse a partir del estudio de caso (testimonio de un diabético).
Instrucciones:
Apreciado Luis.
Esperamos que esta secuencia didáctica sea de su interés y le esté brindando herramientas para tomar decisiones
asertivas en cuanto a su salud. Como parte de las actividades de esta secuencia, le invitamos a valorar su logro
completando la lista de cotejo. Siga por favor las siguientes instrucciones:
1. Analice y comprenda cada indicador, seleccionando una de las dos opciones: “lo demuestra” o “no lo
demuestra”.
2. De ser necesario, si tiene alguna observación por realizar en algún indicador haga la nota correspondiente.
3. Cada indicador tiene un valor de “2”, con la siguiente ponderación:
10= Destacado.
8= Satisfactorio.
6= Suficiente
4 y 2= Insuficiente.
4. Sume cada uno de los valores de los indicadores para obtener su puntuación.
5. Reflexione sobre sus logros y aspectos por mejorar. En los aspectos por mejorar, tenga en cuenta lo que le
hace falta para alcanzar.
6. Complete la autoevaluación y se la envía al Facilitador, quien le hará la heteroevaluación correspondiente.
Muchos éxitos

3. Mtro. José Gabriel Román Marbán
Indicador:
Como docente, busca que los estudiantes prioricen, determinen y categoricen recomendaciones auténticas para
una vida saludable.
Evidencia: Enlistado de 10 recomendaciones para una vida saludable.
Indicadores Lo demuestra No lo
demuestra
Puntos
(sobre 10)
Observaciones
1. Tema claramente organizado. 2
2. Las recomendaciones son
auténticas.
2 Al inicio de la actividad no
tenía muy claro cómo escribir
las recomendaciones.
3. Expone ejemplos claros y
relacionados con el tema.
2
4. Aprecia la importancia de una vida
saludable.
2
5. Las oraciones están construidas
conforme a las normas sintácticas.
2
Puntuación final:
“Realicé un buen trabajo, obtuve una puntuación de 8, después de observar el trabajo de mi compañera me di una idea
de cómo iba a escribir las recomendaciones, nunca había realizado un ejercicio así, bueno sólo de lo que ponía el
maestro en algunos temas como la contaminación. En la siguiente actividad que se me presente pondré mayor
atención cuando estén diciendo las indicaciones y pueda hacer un mejor trabajo. Si me gustó mucho esta actividad,
mis recomendaciones las leí en casa a la hora de la comida y mamá dice que ya no vamos a tomar refresco tan
seguido”.

4. Mtro. José Gabriel Román Marbán
2. Informe de retroalimentación del Facilitador
Secuencia didáctica: ¿Agua o refresco?
Facilitador José Gabriel Román Marbán
Nombre del participante Sophia Ramírez Pérez
Incluye fecha de desarrollo del
curso
11 de junio del 2015
Logros en el aprendizaje de la
persona
 Expone ejemplos claros del tema.
 Prioriza el cuidado de sí mismo en sus
recomendaciones.
Sugerencias para mejorar  En el caso concreto de este ejercicio es importante que las
recomendaciones sean auténticas, con las consignas de que
todos tenemos la capacidad para elaborarlas.
Nivel de desempeño logrado
(Escala de la SEP).
Nivel logrado: Satisfactorio
Significado:
Significa que el participante domina los elementos básicos o
suficientes del indicador evaluado. Necesita apoyo adicional
para resolver las situaciones en las que participa.
Nota: Nota: 8