El documento discute los desafíos que enfrenta la escuela en el mundo actual. Señala que el conocimiento aumenta exponencialmente debido a las TIC y ya no es definitivo. Esto plantea la necesidad de enseñar a buscar y evaluar información en lugar de transmitir todo el conocimiento de una vez. También sugiere que la escuela debe preparar a los estudiantes para el trabajo, el uso de las TIC y ser críticos con los medios para evitar procesos de exclusión.
Caracterización de de las nuevas corrientes pedagógica que emergen como herramientas esenciales para orientar los procesos de enseñanza aprendizaje, a partir del uso de las Tics, aplicadas en los entornos de la educación con el fin de facilitar el aprendizaje, globalizar el conocimiento.
Know how leadership program can help your businessGIO
Successful businesses have the idea that investing in the next generation of leaders is vital to maintain the gain competitive and
achieve long-term corporate growth.
Caracterización de de las nuevas corrientes pedagógica que emergen como herramientas esenciales para orientar los procesos de enseñanza aprendizaje, a partir del uso de las Tics, aplicadas en los entornos de la educación con el fin de facilitar el aprendizaje, globalizar el conocimiento.
Know how leadership program can help your businessGIO
Successful businesses have the idea that investing in the next generation of leaders is vital to maintain the gain competitive and
achieve long-term corporate growth.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdf
Los Desafos De La Escuela En La Sociedadred 1211303004612805 9
1.
2.
3.
4.
5.
6. La solución no es meter la escuela en al TV, sino meter a la TV en la escuela, para que los alumnos aprendan a leer las trampas de los noticieros de la televisión, la mediocridad de la telenovelas, la estupidez de montones de magazines y sepan apreciar lo poco que hay de valioso en la televisión. Jesús Martín Barbero (Colombiano)
7.
8. Ética del trabajo Estética del consumo Provoca procesos de exclusión social y económica La escuela valora el trabajo y el esfuerzo Gratificación instantánea que se obtiene de la actividad social
![Cambios El mundo para el que la escuela forma Escuela ,[object Object],[object Object],T.I.C. Permiten el almacenamiento y distribución del conocimiento EL CONOCIMIENTO NO ES DEFINITIVO](https://image.slidesharecdn.com/los-desafos-de-la-escuela-en-la-sociedadred-1211303004612805-9-090401194230-phpapp02/85/Los-Desafos-De-La-Escuela-En-La-Sociedadred-1211303004612805-9-1-320.jpg)
![Escuela tradicional Hoy … ,[object Object],[object Object],[object Object],Imposibilidad de aprender todo ¿Soluciones? ,[object Object],[object Object],SATURACIÓN DE LA INFORMACIÓN](data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP///yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7)