Este documento describe los conceptos fundamentales de fonología española, incluyendo la distinción entre fonemas y alófonos, los fonemas vocálicos y consonánticos del español estándar, y procesos fonológicos como la asimilación nasal y el relajamiento. Explica que los fonemas son unidades abstractas que tienen valor contrastivo, mientras que los alófonos son las variantes fonéticas condicionadas por el entorno. Luego enumera y describe detalladamente cada uno de los fonemas vocálicos y consonántic

1. Fonología: Los fonemas
del español
Capítulo 4

2. Los fonemas del español
 Hemos visto la fonética articulatoria
(Capítulo 3): donde hemos descrito los
fonos individualmente.
 Ahora vamos a visitar la fonología
(Capítulo 4): donde vamos a ver las
relaciones regulares que existen entre los
fonos y cómo interactúan.
 La fonología: el estudio del sistema de
sonidos de un idioma.

3. 4.1 Fonemas y alófonos
 Un fonema – (que se escribe entre barras / / cuando se hace la transcripción fonológica o
fonémica) es una representación abstracta de un sonido que tiene valor contrastivo con todos los
demás fonemas del idioma.
 Valor contrastivo: si se cambia de un fonema a otro fonema dentro de una palabra, se puede
alterar el significado de la palabra.
 Para probar este valor contrastivo, hay que buscar un par mínimo: un par de palabras en que hay
un solo sonido que las diferencia.
pan /p/ van /b/
dan /d/ tan /t/
casa /k/ gasa /g/

4. 4.1 Fonemas y alófonos
 Un alófono – el sonido producido en el discurso; siempre se
escribe entre corchetes [ ] y son las variantes de los
fonemas. Esta transcripción es fonética.

5. 4.1 Fonemas y alófonos
 Diferencia fonética:
 Cama [‘ka-ma], cana [‘ka-na], caña [‘ka-ɲa]
 La diferencia fonética existe entre las consonantes nasales [m], [n], y [ɲ]
 Relación funcional:
 …es la diferencia de significado de estas secuencias: cama, cana, caña
 Esta relación marca un contraste sistemático que nos permite definir aquellos
fonos como unidades funcionales llamadas fonemas.
 Para marcar esta función, los fonemas se transcriben entre barras: /m/, /n/,
/ɲ/

6. 4.1 Contrastes fonológicos
 Estos contrastes son específicos de cada
idioma (o sea: dos fonos pueden ser fonemas en un
idioma pero no en otra):
 Inglés: mace [‘mei̯s], maze [‘mei̯z]
 Tienen significados distintos (maza vs. laberinto), y por eso hay un contraste fonológico
entre [s] y [z].
 Por eso [s] y [z] representan los fonemas /s/ y /z/
 Español: mismo [‘mis-mo] o [‘miz-mo]
 Hay solo dos pronunciaciones distintos, y por eso hay una diferencia fonética .
 Por eso [s] y [z] son sólo alófonos (manifestaciones fonéticas distintas) del mismo
fonema /s/.

7. 4.1 Pares mínimos
 …son secuencias que contrastan por un
único fono.
 Eso es como definimos /m/, /n/, y /ɲ/ como fonemas distintos en español.
(i.e.: cama/cana, cama/caña, cana/caña)
 Cada fonema /m/, /n/, /ɲ/ tiene una manifestación fonética (alófono)
 /m/  [m], /ɲ/  [ɲ], /n/ [n]
 Vamos a ver los otros alófonos de /n/ in 4.6.1
 /n/  [m] [ɱ] [n̪] [ŋ] [ń] [ɲ], [n]

8. 4.1 Pares mínimos
 Un fonema se define mediante un contraste
fonológico
 Este contraste fonológico afecta el significado
 El fonema es un concepto abstracto
 El alófono es una realidad fonética
 Figura 4.11 pp. 100-101 (para ver los alófonos
principales de los fonemas españoles.)
 Práctica leyendo la figura Typo: [ð] es dental (no
interdental)
 Par mínimo: un par de palabras en que hay un
solo sonido que las diferencia.
 pan /p/ van /b/
 dan /d/ tan /t/
 casa /k/ gasa /g/

9. Actividad. ¿Son fonemas distintos o
alófonos del mismo fonema?
 [k] y [g] cana vs. gana ¿Par mínimo?
Sí…y por eso vienen de dos fonemas distintos /k/ y /g/. La diferencia es fonémica.
 [g] y [x] gota vs. jota ¿Par mínimo?
 [n] y [m] nota vs. Mota ¿Par mínimo?
 [ɾ] y [r] caro vs. carro ¿Par mínimo?
 [d] y [ð] todo vs. ¿? ¿Par mínimo? No…por eso
son alófonos del mismo fonema /d/.
La diferencia es fonética.
Actividad 4.1 Manual p. 23

10. 4.2 La representación fonológica y los
procesos fonológicos
 Reglas fonológicas
 …es la representación de la relación entre fonemas y alófonos
 /b/  { oclusiva [b] / ‖___ [inicial de frase]
/ [+nasal] ___ (después de nasal)
fricativa/aproximante [β] / otros entornos ___
Los elementos a la izquierda de la flecha (/b/) son reemplazados por los que vienen a
su derecha ([b], [β]).
Los elementos situados después de la barra describen el entorno fonológico en el que
opera la regla. La raya (___) representa la posición del fonema en cuestión.
El proceso fonológico consiste en la aplicación de una regla fonológica a un fonema,
resultando en la articulación de un alófono específico.

11. 4.2 Alófonos y fonemas
 Si los alófonos de un fonema se manifiestan en
entornos específicos, decimos que están en
distribución complementaria
 [b] y [β] (pero no [s] y [z])
 Para muchos hablantes, sí están en distribución
complementaria [s] y [z] (la fricativa [z] se
ocurre ante consonante sonora).
 Para otros hablantes, el alófono [s] en encuentra
en variación libre porque puede ocurrir en
ambos entornos.
Actividad 4.3 p. 80

12. 4.3 Los fonemas del español
 Figura 4.1 p. 80
 Todas las variedades de la lengua
“español estándar internacional” incluyen:
 Cinco vocales
 Dos deslizadas
 18 consonantes
 Los otros son dialectales
Manual p. 23 Actividad 4.2

13. 4.3.1 Vocales y deslizadas
 Papa / pepa / pipa / popa / pupa demuestran que las vocales /a, e, i, o,
u/ son cinco fonemas distintos
 Deslizadas: Diptongos y Triptongos
 Mi amor [mi-a-’moɾ] o [mi̯a-’moɾ] demuestra que hay dos resultados
fonéticos para las deslizadas.
 Hiato (dos vocales contiguas en silabas distintas)
 Las vocales altas /i/ o /u/ se realizan como una deslizada
 /i/  [i] y [i̯] /u/  [u] y [u̯]
 Triptongos: [i̯ai̯] [[i̯ei̯] [u̯ai̯] [u̯ei̯]
Figura 4.10 p. 99

14. 4.3.2 Consonantes
 Las consonantes se agrupan en
obstruyentes (algunas oclusivas,
fricativas, africadas) y sonantes
(algunas oclusivas, nasales, laterales,
vibrantes)
 4.3.2.1 Obstruyentes sonoras
 4.3.2.2 Obstruyentes sordas
 4.3.2.3 Sonantes (no obstruyentes)

15. 4.3.2.1 Obstruyentes sonoras
 /b/, /d/, /g/
fonema → /b/ /g/ /d/
alófonos → [b] [β] [g] [ɣ] [d] [ð]
↓ ↓ ↓
1) A principio de enunciado [b], [g], [d]
2) Después de un nasal [b], [g], [d]
3) Después de un lateral [d]
[β], [ɣ], [ð] Everywhere else (Fricativización)
OJO! /ð/ en inglés es interdental. En español es Dental.
 /ʝ/  [ʝ] y [ʤ]
Africación: [ʤ] o [ʝ] (distribución es variable)
 …

16. 4.3.2.1 Obstruyentes sonoras
 Refuerzo articulatorio:
 Un proceso que aumenta la constricción formada por la lengua en la región de paladar,
provocando la articulación de la consonante fricativa paladar [y] que pasa a ser el fono
inicial de la sílaba.
 <reyes> ‣ /’rei̯es/ ‣ [’re.ʝes] vs. <rey> ‣ /’rei̯/ ‣ [’réi̯]

17. 4.3.2.2 Obstruyentes sordas
 /p/, /t/, /k/, /f/, /θ/, /s/, /ʧ/, /w/
 /p/[p]
 /t/[t]
 /k/[k]
 /f/[f]
 /ʧ/[ʧ]
 /θ/ [θ]
 /s/ [s] y [z] ante consonantes sonoras
 /w/  [w] hueso, huerto

18. 4.3.2.3 Sonantes (no obstruyentes)
 Nasales /m/, /ɲ/, /n/
 /m/[m] /ɲ /  [ɲ]
 /n/ Asimilación nasal (4.6.1): ante una consonante adquiere el
mismo punto de articulación que esta.
 /n/  [m] frente un bilabial
[ɱ] frente un labiodental
[n̪] frente un dental
[ǹ] frente un alveopalatal *
[ɲ] frente un palatal *
[ŋ] frente un velar
[n] otros ambientes

19. 4.3.
 Actividad 4.4 texto p. 85 (nasales y laterales)

20. 4.3.2.3 Sonantes (no obstruyentes)
 Las líquidas (/l/ /r/ /ɾ/)
 /l/ Laterales asimilación
 /l/  [l̪] dental
[l̀] alveopalatal
[ʎ] [palatal]
[l] otros ambientes

21. 4.3.2.3 Sonantes (no obstruyentes)
 Vibrantes /r/, /ɾ/
 /r/  [r] <rr> carro = ['ka-ro]
 /ɾ/  [r] <r> a principio de palabra
<Roberto> =[ro-'beɾ-to]
[r] <r> después de consonante alveolar /s/, /l/, /n/
<Enrique>; <Israel>; <El ruido>
[ɾ] otros ambientes
4.3 Manual p. 25 (general)

22. 4.4 Distinción vs. seseo
Lleísmo vs. Yeísmo
 Son diferencias regionales
 Distinción (España): es el contraste entre /Ɵ/ y /s/ (Seseo – es la
ausencia de la Ɵ)
 Cazar/casar cocido/cosido zapato hace lápiz
 Lleísmo: corresponde al dígrafo <ll> (yeísmo – es la ausencia)
 Calló/cayó

23. 4.6 Procesos fonológicos
 Dependiendo de su entorno fonológico, los fonemas sufren modificaciones
de las que resultan sus distintos alófonos
 Asimilación de nasales
/n/ ‣ [m] antes de bilabiales /p, b, m/
un peso enviar un mago
[um-‘pe-so] [em-‘bi̯aɾ] [u-‘ma-ɣo]
[ɱ] antes de labio-dentales /f/ enfermo [eɱ-‘feɾ-mo]
[n̪] antes de dentales /t, d/ antes [‘an̪-tes]; un tigre [un̪-‘ti-ɣɾe]
[ń] antes de alveolo-palatales /ʧ/ ancho [‘ań-ʧo]
[ɲ] antes de palatales /j/ inyección [iɲ-ʝek-‘si̯on]
[ŋ] antes de velares /k, g, x, w/tengo [‘teŋ-go];monja [‘moŋ-xa]
un hueso [u-‘ŋu̯e-so]
[n] otras posiciones

24. 4.6 Procesos fonológicos
 Asimilación
 Velarización /n/ ‣ [ŋ̪]
 Dentalización /l/ ‣ [l̪] /n/ ‣ [n̪]
 Labiodentalización /n/ ‣ [ɱ]
 Palatilización /l/ ‣ [ʎ] antes de palatales /ɲ/o /ʝ/
/n/ ‣ [ɲ]
 Relajamiento
 La fricativización de /b/, /d/, /g/ ‣ [β], [ð], [ɣ]
 Sonorización y ensordecimiento

25. 4.6.2 Relajamiento
/b/  { [b] / ___ [inicial de frase] & [+nasal] ___
[ß] / otros entornos
/g/  { [g] / ___ [inicial de frase] & [+nasal] ___
[γ] / otros entornos
/d/  { [d] / ___ [inicial de frase] & [+nasal] ___ & [+lateral] ____
[ð] / otros entornos
/tʃ/ = [ʃ] /d/ en posición final absoluto o intervocálica = [Ø]
/s/ = [h]

26. 4.6.3 Sonorización y ensordecimiento
 Sonorización: Cuando un fonema pasa de sordo
a sonoro
/s/  {[z] / ___ [+son]
[s] / otros entornos
 Ensordecimiento: Cuando un fonema pasa de
sonoro a sordo
Ejemplo: /b/ sonora ante una oclusiva sorda puede realizarse como [p] sorda
Subteniente [sup-te-’ni̯eņ.te]
subtitulo [sup-’ti-tu-lo]

27. 4.6.5 Transposición, eliminación y adición de fonemas
 Metátesis: cuando dos fonemas cambian de
posición (p. 91)
 Eliminación: se encuentra en la pronunciación
rápida. (Figura 4.7 p. 92)
 Apócope: pérdida de una vocal átona final ante una
palabra que empieza por una vocal átona
 Síncopa: pérdida de /g/ /d/ entre vocales
 Aféresis: pérdida de vocal átona inicial
 Adición (Figura 4.8 p. 92)
 Prótesis: Adición de n fonema en posición inicial de
palabra.
 Epéntesis: Adición de un fonema en posición interior
Texto p. 93 Actividad 4.10

28. 4.8 Neutralización (p. 94)
 La situación en que el contraste entre dos fonemas se
neutraliza…deja de ser operativo.
 Posición final de sílaba, el contraste entre /m/ y /n/ se
neutraliza
 /n/ → [m] ante bilabial
 Se neutraliza el contraste entre consonantes sonoras y sordas
en posición final de sílaba.
 Rotacismo : /l/ → [ɾ] p. 94 ejemplos
 Lambdacismo: /ɾ/ → [l]

29. 4.9 La silabificación (reglas fonotácticas)
 Núcleo (N): la vocal
 Ataque (O): consonantes que preceden el núcleo
 Coda (Cd): consonantes que vienen después del núcleo
 Rima (R): es formada por el núcleo y la coda
 Sílaba (S)
 Deslizada (D)
 Consonantes (C)
 “clusters” pl, pr, bl, br, kl, kr, gl, gr, fl, fr, tr, dr, tl*
P. 94 Figura 4.9

30. 4.9 La silabificación (reglas fonotácticas)
 V-CV
 VC-CV, V-CCV C cluster
 VCC-CV, VC-CCV
 VCC-CCV
 VV VV V Deslizado
 V-V
 “clusters” pl, pr, bl, br, kl, kr, gl, gr, fl, fr, tr, dr, tl*
P. 94 Figura 4.9

31. Transcripción fonológica
 P. 96 Texto Actividad 4.11
 P. 27 manual Actividad 4.7 (transcripción
fonética)
 1. [kon̪-de-ko-ɾa-’si̯o-nes] 9. [a-βe-ran̪-te-’men̪-te]
 2. [xe-o-me-’tɾi-a] 10. [suβ-te-’ra-ne-o]
 3. [xil-’ɣe-ɾo] 11. [e-’la-ðos]
 4. [ʧam-pi-’ɲi̯on] 12. [toɾ-’ta-so]
 5. [kum-ple-’a-ɲos] 13. [kal̪-de-’a-ðo]
 6. [ai̯-’xa-ða] 14. [aɱ-’fi-βi̯o]
 7. [si-’ki̯a-tɾa] 15. [iŋ-ku-’ɾa-βle]
 8. [a-’plo-mo]

32. Pitfalls
 Duración de las vocales
 Punto de articulación de /i/ y /u/
 No hay la reducción de vocales atonas
 /p t k/ no se aspiran en posición inicial
 Fricativazión de /b d g/
 /ɲ/
 [l] en posición final no se velariza
 [r] y [ɾ]

33. In general, the following symbols are interchangeable. The bolded ones are the
more modern day symbols:
/ʎ/,/λ/ /r /,/r¯/,/r/ /ň/, /ń/, /ǹ/ (among others)

34. Tarea #3
 Texto pp. 103-4
 A (no hagas la transcripción fonológica), C, D, E, F, G, H
 Typos:
 P. 104 Act. D. #4: /r/ should be a /ɾ/
 P. 104 Act. E, third set of examples should be: calle/callé
 Manual 4.8 (no hagas la transcripción fonológica), 4.9, 4.10
 Typo: p. 28 #11 [P] should be [ð]
 Syntax #12 no se entiende
 Hint: p. 28 #25 – grupo fónico son los fonos comprendidos en una misma curva melódica (p. 68
misma curva melódica (p. 68 Capítulo 3)
 Typo: P. 108, Answer Key, 4.10 #5, e. Nasal, dental, sonoro
 P. 108, Answer Key, 4.10 Phonetic Transcriptions:
a. [es-’ku̯e-la] b. [a-βa-’ni-ko] c. [gi-’ta-ra] d. [raz-’ɣa-ðo] e. [‘bi̯en̪-to]