Los fundamentos filosóficos de la educación inicial.docx
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El documento discute los fundamentos filosóficos, históricos y culturales de la educación inicial. Explica que la educación inicial pretende desarrollar personas críticas y reflexivas mediante la promoción de valores morales y éticos. Además, señala que a lo largo de la historia, las civilizaciones han dejado métodos y conocimientos sobre educación inicial que han evolucionado según factores filosóficos, políticos y culturales. Por último, define que los fundamentos culturales de la educación inicial se basan en los valores, creencias
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Por qué es importante el currículo
El documento discute la importancia del currículo en el proceso de enseñanza-aprendizaje. El currículo permite planear todos los aspectos que intervienen en el proceso de enseñanza para mejorarlo. Ayuda a crear un ambiente de apoyo, guía a los maestros y estudiantes hacia los objetivos, y funciona como una base para atender las necesidades de la sociedad. También es necesario que los profesores utilicen metodologías diferentes a las tradicionales al demostrar preparación para llevarlas a cabo.
La educación en la edad contemporánea pp
Este documento resume los métodos educativos de Johann Pestalozzi y Maria Montessori, dos importantes pedagogos del siglo XIX y XX. Pestalozzi creía en adaptar la enseñanza al desarrollo natural del niño, mientras que Montessori introdujo la educación temprana y defendía que los conocimientos no deben ser forzados, sino descubiertos por los niños a través de materiales didácticos auto-correctivos y con la guía de un maestro observador.
Conclusiones acecar de la evaluación
La evaluación en la educación preescolar tiene una función formativa y se realiza de forma continua a lo largo del ciclo escolar utilizando principalmente la observación. La evaluación diagnóstica al inicio del ciclo escolar le permite a la profesora guiar el proceso educativo de acuerdo a las necesidades de cada alumno, tomando como indicadores las competencias. La evaluación tiene una función pedagógica al proveer información para valorar el proceso educativo y los aprendizajes de los alumnos con el fin de mejorar las acciones que no han sido
Fundamentos Psicológicos del Currículo
Este documento presenta una revisión de diferentes teorías del aprendizaje como el conductismo de Skinner, el aprendizaje social cognitivo de Bandura, el aprendizaje como procesamiento de información de Gané, el constructivismo de Piaget y Vigotsky, y el humanismo de Rogers. Describe conceptos clave de cada teoría como condicionamiento operante, aprendizaje por observación, etapas del proceso de aprendizaje, zona de desarrollo próximo, y aprendizaje significativo. El objetivo es analizar los fundamentos ps
Funciones y perfiles de los actores educativos
El documento describe los roles y responsabilidades de los principales actores educativos: la familia, los estudiantes, los docentes y el director. La familia debe asistir a reuniones, ayudar con las tareas, comunicarse con los docentes y participar en actividades. Los estudiantes tienen derechos como recibir evaluaciones y deberes como asistir a clase y cuidar la escuela. Los docentes deben enseñar, evaluar a los estudiantes y colaborar con los padres. El director supervisa a los docentes, coordina el proyecto escol
Material Didáctico para Educación Inicial
Este documento describe la importancia de los materiales didácticos en la educación inicial. Explica que los materiales didácticos facilitan el aprendizaje de los niños al desarrollar sus habilidades cognitivas, psicomotoras y socioemocionales. También describe diferentes tipos de materiales para cada área de desarrollo y concluye que los materiales didácticos son una gran ayuda para maestros y estudiantes.
Estrategias pedagógicas del nivel inicial
Las difierentes estrategias usadas en Nivel Iinicial segun los estandares internacionales y acorde con el nuevo curriculo basado en competencias.
Importancia de la didáctica en la educación preescolar
La didáctica es fundamental en la educación preescolar porque permite planificar de manera estructurada el proceso de enseñanza-aprendizaje para garantizar aprendizajes efectivos en los niños. La didáctica provee estrategias como el juego, el cual es clave para el desarrollo infantil ya que a través del juego los niños aprenden sobre sí mismos y el mundo que los rodea.
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Importancia de la investigacion educativa
Este documento presenta una introducción a los conceptos fundamentales de la investigación educativa. Explica que la investigación educativa es un estudio científico y sistemático que utiliza enfoques cualitativos y cuantitativos para generar conocimiento educativo y mejorar las prácticas. También describe los principios del método científico, como la formulación de problemas de investigación, hipótesis y teorías, y la recolección y análisis de datos para responder las preguntas de investigación. Finalmente, distingue entre investigación cualitativa y cuant
DESARROLLO SOCIO-EMOCIONAL. ALGUNAS TEORÍAS.
El documento presenta un resumen de las principales teorías del desarrollo socioemocional y moral en la infancia, incluyendo las teorías de Piaget, Kohlberg, Bandura, Maslow, Freud, Vygotsky y Erickson. También menciona algunos precursores clave de la educación infantil como las Hnas. Agazzi, Maria Montessori, Ovidio Decroly y Federico Froebel.
mapa mental pedagogia y educacion
La educación es un proceso exclusivamente humano, intencional e intercomunicativo mediante el cual se realizan con mayor plenitud la instrucción, la personalización y la socialización del ser humano. Este proceso busca el perfeccionamiento del individuo como persona e implica su inserción activa en la sociedad de forma permanente a lo largo de toda la vida. Las ideas principales sobre educación tratan sobre su origen, intencionalidad, sistematicidad y los principios que rigen cómo hacer las cosas de manera técnica y científica.
Experiencias de aprendizaje según el currículo inicial
El currículo de Educación Inicial define a las experiencias de aprendizaje como un conjunto de
vivencias y actividades desafiantes, intencionalmente diseñadas por el docente, que surgen
del interés de los niños.
Enfoque pedagogico en preescolar
El documento describe los enfoques pedagógicos y didácticos utilizados en el programa de educación preescolar de 2011. Se adopta un enfoque basado en competencias que busca una formación integral del niño. El aprendizaje es significativo, por descubrimiento y resolución de problemas, con el niño como protagonista. Los métodos didácticos incluyen el aprendizaje activo por proyectos, con el niño y sus intereses en el centro. Finalmente, el enfoque de aprendizaje-enseñanza es constructivista,
Trabajar por competencias en el preescolar
Este documento describe los componentes actualizados del trabajo por competencias y descriptores de desempeño que deben trabajarse en las escuelas colombianas. Estos componentes incluyen actividades, competencias, funcionamientos cognitivos y descriptores de desempeño. Explica que las actividades son escenarios para que los estudiantes muestren el desarrollo de sus competencias, y que las competencias implican conjuntos de actitudes, conocimientos y habilidades. También define los funcionamientos cognitivos y los descriptores de desempeño como secuencias de acc
MATERIAL DIDACTICO ESTRUCTURADO Y NO ESTRUCTURADO
Este documento describe los materiales didácticos estructurados y no estructurados utilizados en la educación preescolar. Los materiales estructurados son aquellos diseñados específicamente con fines educativos, como bloques lógicos, mapas y libros. Los materiales no estructurados incluyen objetos cotidianos, materiales naturales y recursos de la comunidad que pueden ser aprovechados en el aprendizaje, como semillas, conchas, arena y objetos reciclados. El documento concluye que tanto los materiales estructur
EDUCACION TRADICIONAL
La educación tradicional se caracteriza por tres elementos: 1) Enfatiza la transmisión de valores y conocimientos de generación en generación, 2) Los conocimientos son transmitidos de forma vertical donde el maestro es la autoridad y 3) Los estudiantes aprenden de forma pasiva a través de la memorización.
Educación inicial importancia . PDF
La educación inicial es fundamental para el desarrollo de habilidades en los niños entre 0-6 años. Es un derecho de los niños y debe estimularse en todos los sentidos para crear aprendizajes básicos para la vida futura. La educación inicial se ofrece de manera escolarizada o no escolarizada y busca garantizar un desarrollo armónico del niño a través de un programa pedagógico que complementa el rol de la familia.
Técnicas e instrumentos de evaluación
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN, zumaetajorge@hotmail.com, educación, investigación, currículo educativo,
Precursores y promotores de la educ inicial
El documento describe los principales precursores y promotores de la educación preescolar, incluyendo sus ideas y contribuciones clave. Juan Jacobo Rousseau, Juan Enrique Pestalozzi, Federico Froebel, Maria Montessori y Ovidio Decroly promovieron el énfasis en el desarrollo del niño, el aprendizaje a través del juego y las actividades, y el valor de la primera infancia y la espontaneidad infantil.
Rol mediador de los agentes educativos y orientaciones
El documento describe el rol de los agentes educativos mediadores en el proceso educativo de la primera infancia. Los agentes educativos incluyen a padres, maestros, personal del Ministerio de Educación y voluntarios de la comunidad. Ellos trabajan de forma coordinada para lograr el desarrollo integral de los niños. Algunas de sus funciones clave son realizar diagnósticos, planificar actividades educativas, mantener el vínculo entre la familia, escuela y comunidad, y acompañar a los niños en su aprendizaje de manera
Caracteristicas de los estudiantes
El documento describe las características de los niños y niñas en los niveles de educación inicial y primaria. Reconoce que cada niño es único y que necesitan oportunidades para desarrollarse a través del juego, la exploración autónoma y las relaciones interpersonales. Los niños pasan por diferentes etapas de desarrollo motor, del lenguaje y la simbolización. El rol del adulto es brindarles atención, seguridad y experiencias que contribuyan a su aprendizaje y crecimiento integral.
Actores educativos
Hola , mi nombre es Gonzalo Santacruz Siesquen estudiante de la carrera profesional de Educación Física del Instituto Pedagógico Privado Internacional Elim.
En esta oportunidad les traigo los actores educativos , espero sea de su agrado y les sirva... Dios los bendiga.
Cuadro comparativo
Este documento compara los principales puntos de vista educativos de Comenio, Rousseau, Pestalozzi, Dewey, Herbart, Kilpatrick, Ferrer, Claparède, Cousinet y Montessori. Describe aspectos biográficos de cada uno, su visión del papel del alumno y el maestro, su metodología, principios pedagógicos y aportaciones. En general, promovían que el alumno sea el centro del proceso educativo, que aprenda de forma activa y basada en la experiencia, y que el maest
2.2. Mapa (Planificación Educativa)
El documento discute la planificación educativa. Explica que la planificación de tareas escolares requiere tiempo, entrenamiento y experiencia, especialmente para los profesores. También destaca que los sistemas educativos deben satisfacer las necesidades y demandas sociales que cambian constantemente. Además, señala que la planificación educativa debe definir los propósitos de la institución, los procesos y actividades para alcanzar esos objetivos, y cómo traducirlos en la práctica pedagógica.
Curriculum cerrado
El documento describe el curriculum cerrado, donde los elementos del curriculum son determinados por las autoridades educativas y no pueden ser cambiados por los profesores. Apoya que la educación es responsabilidad de la sociedad y que los ciudadanos deben seguir los currículos establecidos. También presenta una propuesta para implementar prácticas educativas en una escuela, con el objetivo de fortalecer dichas prácticas. La propuesta incluye actividades, responsables y una evaluación centrada en el aprendizaje de los estudiantes.
Tipos de investigación educativa
Este documento describe tres tipos de investigación educativa según el grado de profundidad: investigación exploratoria, descriptiva y explicativa. La investigación exploratoria se realiza sobre temas poco conocidos para obtener una visión aproximada. La investigación descriptiva se enfoca en caracterizar un fenómeno mediante la medición independiente de variables. La investigación explicativa busca establecer relaciones causa-efecto comprobando hipótesis.
Educacion inclusiva
Este documento habla sobre la educación inclusiva y cómo hacerla realidad. Explica que la educación inclusiva reconoce el derecho a una educación de calidad para todos los estudiantes, considerando sus diferentes capacidades y necesidades. También describe los desafíos que aún existen para lograr una educación inclusiva de calidad en zonas rurales. Finalmente, presenta algunas herramientas y estrategias para que las escuelas puedan atender la diversidad de estudiantes y aplicar los principios de inclusión educativa.
Importancia de la Educacion Inicial
Este documento describe la importancia de la educación inicial. Explica que los primeros años de vida son cruciales para el desarrollo del cerebro y las habilidades de un niño. La educación inicial ayuda a los niños a prepararse para la escuela y a desarrollarse de manera holística. También menciona algunas de las cosas importantes que los niños aprenden en la educación inicial como compartir, jugar limpio y valores fundamentales.
Psicologia tarea miercoles
El documento trata sobre la educación moral. Discute que la educación moral debe abordarse de manera transversal y con metodologías específicas. La educación moral pretende que los estudiantes construyan sus propios valores y normas de manera racional y autónoma y se comporten de forma consecuente con ellos. La educación moral debe convertirse en un ámbito de reflexión individual y colectiva que aproxime a los jóvenes a conductas coherentes con los principios y normas que han interiorizado.
La filosofia de la etica
Este documento trata sobre la filosofía de la ética y la moral, la educación en valores y la construcción de la identidad docente. Explora la diferencia entre ética y moral, y describe varios valores éticos y morales importantes. También discute estrategias para educar en valores y las características de una educación centrada en valores. Finalmente, examina el proceso de construcción de la identidad docente y los desafíos asociados con este proceso.
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Plan de area religion
Este documento presenta el plan de estudios del área de Educación Religiosa Escolar de la Institución Educativa San Miguel Abajo. Describe los objetivos del área, los lineamientos curriculares, las competencias que se busca desarrollar, y los contenidos que se enseñarán por grado desde preescolar hasta once. El área apunta a impartir formación religiosa de manera académica y sin discriminación, para contribuir a la formación integral de los estudiantes.
Plan de área religión
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Este documento presenta el plan de estudios de Educación Religiosa de grados 1o a 11o de la Escuela Normal Superior de Villahermosa. El área busca formar a los estudiantes en valores como la fe, la responsabilidad y el respeto mediante estrategias participativas. Se enfoca en desarrollar la solidaridad y compromiso cristiano de los estudiantes.
La educacion de las practicas pedagogicas
La educación se basa en la reflexión y las prácticas pedagógicas que dan forma a la identidad. Se considera vital que los maestros participen en procesos de reflexión permanente sobre su trabajo para mejorar la práctica pedagógica mediante la profundización teórica y práctica, la planificación en el aula, y la evaluación para aprovechar los errores como oportunidades de aprendizaje.
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La educación en valores se refiere al proceso por el cual las personas incorporan normas éticas a su aprendizaje habitual a través de la educación formal o no formal. Los valores son principios que guían el comportamiento para lograr el desarrollo pleno de la personalidad humana de acuerdo con los principios democráticos. La educación en valores busca crear experiencias de aprendizaje que permitan a los estudiantes reflexionar sobre cuestiones morales a través de una exploración sistemática e introspectiva.
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