Este documento discute el impacto de los medios de comunicación en los niños y la importancia de enseñarles a analizar críticamente la información que reciben. Los medios influyen en la percepción del mundo de los niños y son una fuente de aprendizaje, aunque también es importante guiar a los niños a seleccionar información y considerar los medios como herramientas de apoyo educativo más que como intrusos.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
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Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...
los medios dentro y fuera de la escuela
1. EL TRABAJO CON LOS MEDIOS DENTRO Y FUERA DE LA
ESCUELA: ACCESO A LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y A LAS
TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION,CALIDAD INFORMATIVA
DE CADENAS Y REDES SOCIALES
INTEGRANTES: 3ºE
BRENDA MICHELLE IÑIGUEZ FLORES#16
AMERICA JACQUELINE CAMARENA ALMARAZ#4
JUAN DIEGO ELIZONDO CRUZ#9
ANDREA JACQUELINE SILVA RAMIREZ#38
EDITH ALEJANDRA PEREZ MORLET#31
2. Concepto
Como medios de comunicación se denominan todos aquellos
instrumentos canales o formas de transmisión de la información de que
se valen los seres humanos para realizar el proceso comunicativo
3. Los medios de comunicación de masas son considerados un
elemento que forma parte de la vida de los niños influyendo de
manera directa en su percepción de la realidad y del mundo en
el que viven
4. Son una fuente de aprendizaje para ellos pues a través de estos
medios aprenden contenidos adquieren culturas comportamientos y
hábitos
5.
6. Los niños aprenden de los medios conocimientos, practicas sociales y
entran en contacto con aquellas realidades en las que no podrían
interactuar si no fuera por medio de ellos.
7. Usos
Los primeros conocidos como medios de comunicación masiva o mas
media según su nombre en ingles son los órganos que tienen la
capacidad de divulgar información de carácter publico entre una gran
cantidad de personas. Entre estos encontramos la televisión, la radio la
prensa, y el internet.
8. En la escuela deben plantearse los siguientes objetivos con respecto a
los medios de comunicación:
• Enseñar al niño a seleccionar la información que recibe
• Considerarlos como un elemento de apoyo para el proceso educativo
• Analizarlos como objeto de estudio y de conocimiento
• Fomentar una educación de la nuevas generaciones
• Incorporarlos como objeto de estudio a través de los temas
transversales
9. La educación para los medios de comunicación es considerada como
una forma de introducción en la cultura y un mundo de entender la
realidad.
10.
11. Comunicación intrapersonal
Son aquellos que permiten comunicar dentro de la esfera de lo privado
a dos o mas personas por ejemplo el teléfono el correo electrónico
entre otros.
12. Una intromisión en el trabajo realizado por el docente a lo largo del
proceso de enseñanza aprendizaje se les consideraba como intrusos
que actúan perjudicando el producto de su trabajo es paradigma esta
basado en los siguientes postulados:
• Tendencia a ignorar los medios de comunicación por la influencia
negativa
• Acciones de protección sobre los alumnos con el fin de frenar su
influencia
• Puesta en practica de un proceso de enseñanza aprendizaje con
control de los medios
13. Es incorrecto atribuir a los medios de comunicación una influencia
negativa sobre el niño, la clave para evitar este efecto negativo esta en
el uso que el niño haga del medio, no puede hablar de medios positivos
y negativos.
14.
15. Se debe a partir de la base de que estos están diariamente presentes
en nuestra vida son una realidad con la que tenemos que aprender a
convivir.
Una adecuada educación en medios de comunicación llevada a cabo
desde las escuelas puede potenciar la cultura de los niños.
16. MEDIOS DE COMUNICACIÓN MASIVA
Conocidos también como medios de comunicación social tienen un
enorme poder para influir, orientar y formar la opinión publica y el
pensamiento de las masas. De allí que se le denomine como el cuarto
poder su función considerada como una perspectiva ética consiste en
informar formar y entretener a sus audiencias.
17. IMPACTO
Son fundamentales en los sistemas políticos democráticos pues
posibilitan que la gente se forme criterios con respecto a lo que ocurre
en su entorno y en la realidad de su nación por esta razón uno de los
principales objetivos de los gobiernos antidemocráticos es censurar a
los medios de comunicación independientes y utilizarlos en su propio
provecho.
18. IMPACTO EN LOS ADOLESCENTES
Los niños de sectores populares no solo aprenden contenidos y
acceden a información. A partir de un programa televisivo incorporan
también practicas sociales que asumen como comportamientos
cotidiano en su vida dentro y fuera de la escuela
19. LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y LA
EDUCACION
En las ultimas décadas la escuela ha sostenido una relación nada
sencilla con los medios de comunicación. Los medios de
comunicación(radio periódico revistas y televisión sin embargo
desempeñan un papel central en la vida de los chicos y de los jóvenes.
