Este documento contrasta dos perspectivas del ocio: una que lo ve como una oportunidad para el desarrollo personal y comunitario a través de la participación y el encuentro con otros, y otra que lo reduce al consumo según los valores neoliberales de la cultura dominante. Plantea la necesidad de cuestionar estos valores subyacentes y repensar el ocio como una experiencia vital positiva que promueva la libertad, la autorrealización y el cambio social.

1. Los valores y contravalores del ocio: ¿reproducción o transformación social?

2. “Hablar de democracia y callar al pueblo es una farsa. Hablar de humanismo y negar a los hombres es una mentira”. Paulo Freire

3. IDEA BÁSICA ... Contraponer Las posibilidades que ofrece el ocio cuando es vivido como una opción autónomamente elegida que invita al encuentro y a la participación en la comunidad, con otros “ocios” que encarnan los valores más férreos del neoliberalismo.

4. CIVILIZACIÓN DEL OCIO IMPACTO Cultura Valores Tiempo personal y social Expectativas de vida CUESTIONAR ¿Qué vida queremos? Individualmente Colectivamente

5. OCIO TRANSFORMACIÓN CAMBIO LIBERTAD AUTORREALIZACIÓN REPRODUCCIÓN INMOVILISMO ALIENACIÓN DESPERSONALIZACIÓN Alternativa OCIO = DESARROLLO Perspectiva “PROBLEMATIZADORA” Refuerzo modelo neoliberal OCIO = CONSUMO Perspectiva “BANCARIA”

6. TIEMPO DE OCIO = TIEMPO PARA EL CONSUMO Ocio = lo que ofrece la INDUSTRIAL CULTURAL (recursos, actividades…) Libertad = ILUSIÓN NO sujetos de ocio ACTIVOS. Participan en actividades y consumen productos diseñados por otros. Consumidoras y consumidores. Espectacularización: anestésico de la participación Invasión cultural: se promueve y difunde una cultura elitista  capitalista, masculina, blanca y occidental.

7. TIEMPO DE OCIO = TIEMPO PARA EL CONSUMO PROBLEMA SER = TENER Necesario repensar los valores que subyacen en estas prácticas

8. ¿QUÉ VALORES? ¿QUÉ SOCIEDAD?

9. CUESTIONAR… VALORES Y MODELO SOCIAL VIVENCIA DEL OCIO EN CLAVE HUMANA

10. VIVENCIA PLENA DEL OCIO Ocio = EXPERIENCIA VITAL POSITIVA y fuente de DESARROLLO COMUNITARIO Reflexión  autoconocimiento  libertad de elegir Sujetos de ocio ACTIVOS con capacidad de crear y recrear nuestro mundo individual y colectivo Ciudadanas y ciudadanos de derecho; CAPACIDAD DE INTERVENIR EN EL ENTORNO TRANSFORMACIÓN  OCIO “PROBLEMATIZADOR” Valores implícitos: cooperación, autotelismo…

11. PAPEL DE LA EDUCACIÓN EN ESTE PROCESO Desarrollo integral de la persona  preocupación por el ocio como dimensión humana educable. Estimular la reflexión, encaminada hacia un mayor conocimiento: personal y del entorno social y cultural en que vivimos. Ejercitar la capacidad de decisión. Dar VALOR a la experiencia lúdica. Propiciar un cambio: beneficios del ocio leídos en clave humana y comunitaria.

12. A MODO DE CONCLUSIÓN… Favorecer la VIVENCIA de un OCIO CON VALORES humanos y COMUNITARIO que estimule el DESARROLLO INTEGRAL de la persona OCIO = REFLEXIÓN Y ACCIÓN desde el punto de vista INDIVIDUAL y también desde posiciones COLECTIVAS o COMUNITARIAS