El documento describe el concepto de m-learning o aprendizaje móvil, el cual se basa en el uso de tecnologías móviles como teléfonos, tabletas y otros dispositivos para fines educativos. El m-learning evolucionó del e-learning y la educación a distancia. Ofrece características como aprendizaje informal, ubicuidad y personalización. Varios proyectos y universidades han adoptado el m-learning, aunque aún enfrenta desafíos como la resistencia al cambio y los altos costos de los dispositivos.

1. M - Learning

2. CONCEPTO, DESCRIPCIÓN
GENERAL, ORÍGENES

3. Esta asociado con el uso de
tecnologías móviles en la
educación.
¿QUÉ ES MOBILE-LEARNING?
Es una evolución del e-learning, que a su vez es
una evolución de la formación a distancia
Significa aprendizaje electrónico móvil o educación móvil, es
una metodología de enseñanza y aprendizaje que se basa en
el uso pedagógico a través de pequeños dispositivos móviles
Laptops, teléfonos móviles, celulares, tablets, agendas electrónicas, PCs, pocket pc, i-
pods y todo dispositivo de mano que tenga alguna forma de conectividad inalámbrica,
es decir, que no tenga cables.

4. CARACTERÍSTICAS
DEL
MOBILE-LEARNING
INCLUSIÓN
APRENDIZAJE INFORMALCOMUNICACIÓN
PORTABILIDAD
UBICUIDAD GEO-LOCALIZACIÓN
SENSIBILIDAD
FORMACIÓN
PERSONALIZADA
MAYOR AUTONOMÍA

5. Ventajas - desventajas de utilizar m-
learning

6. OTRAS VENTAJAS-DESVENTAJAS DE UTILIZAR
M-LEARNING
Mayor libertad y flexibilidad de aprendizaje: El teléfono móvil es un aliado las 24 horas cuando la
inspiración llega.
Utilización de juegos y videos de apoyo en el proceso de formación: la variedad de juegos
generados para móviles y videos impulsa la creatividad y la colaboración.
Resistencia al cambio: aún no termina de incursionar la educación a distancia y menos aún
utilizar el teléfono móvil para investigar por medio de este dispositivo.
Aún no está considerado en los pensum de estudio da las universidades.
Dificultad tecnológica: por las características propias de los dispositivos, para aquellos móviles
con funciones básicas solo se podrán utilizar aplicaciones básicas.
Altos costos de los dispositivos: los precios de los móviles de última generación (planes de
datos) poseen un costo elevado. No resulta de fácil acceso para toda la comunidad en general.

7. Retos del m-learning
Hay una necesidad cada vez mayor de formación académica con
nuevas destrezas claves, como el alfabetismo tecnológico.
La enseñanza superior se enfrenta a una creciente expectativa
de ofertas de servicios , contenidos y documentos audiovisuales
para los dispositivos móviles.
Los participantes tienen que ser expertos en tecnología, capaces
de colaborar con sus iguales en todo el mundo , capaces de
entender el contenido básico y el diseño multimedial y de
entender las relaciones entre la función aparente y el código
subyacente en las aplicaciones que utilizan a diario.

8. HISTORIA vs DESARROLLO TECNOLÓGICO

9. INICIO Y EVOLUCIÓN DEL M-LEARNING
Antecedentes del m-learning
En 1728 Inicia la educación a distancia
(Boston).
A mediados de 1950 se crean las primeras
universidades a distancia.

10. Eventos previos
En 1830 Invención del telégrafo (Samuel
Morse)
En 1876 el teléfono (Marconi)
En 1901 Primera comunicación
trasatlántica.
En 1920 primeras emisoras al aire

11. • Enseñanza multimedia 1 de septiembre 1960.
A finales de los Años Sesenta Radio y Televisión, Medios Presentes en la
Mayoría de los Hogares.
• Dynabook 17 Octubre 1968.
Hoy Es Conocido Como un Ordenador
Portátil o Computadora.
• Creación de la Universidad Abierta Británica.
17 de octubre 1969 Universidad Abierta Británica, Institución Verdaderamente
Pionera y señora de Lo Que Hoy sí Entiende Como una Educación Superior

12. • Internet 17 de octubre 1969
Gracias a la web, millones de personas tienen acceso fácil e
inmediato a una extensa y diversa CANTIDAD de información en
línea.

13. • Educaciones pioneras en educación a distancia (Col)
 17 de octubre 1972: Pontificia universidad javeriana – programa de tv:
educadores de hombres nuevos.
 1973 - 1975: las universidades colombianas establecieron algún
programa a distancia (Antioquia, Valle, javeriana, Santo Tomás...).
 1975: universidad abierta de la sabana - primeros cursos a distancia.
 1981: universidad de san buenaventura – seccional de cali-licenciatura
en educación primaria

14. • Educación telemática 17 de octubre 1980
Tercera generación la integración de las telecomunicaciones
con otros medios educativos, MEDIANTE la informática
• La web 17 de octubre 1990.
Ofrecer al estudiante una mayor independencia a través de la
interactividad telemática, que pone a disposición del
estudiante con un sin número de recursos para el aprendizaje.

15. DEL E-LEARNING AL M-LEARNING
• El m-learning es una evolución del e-learning el cual aparece
en los 90.
• Universidades de Europa y Asia desarrollan y evalúan el
aprendizaje móvil para los estudiantes.
• Se crea el primer móvil de módulos de aprendizaje con
certificación Microsoft.

16. • A partir del 2000 La Comisión Europea financia las grandes
empresas nacionales m-Learning para creación de
proyectos de desarrollo de contenidos.
• En los últimos diez años, el m-learning está generando
cada vez más interés en todo el mundo. A él se destinaron
proyectos en escuelas, centros de trabajo, museos,
ciudades y áreas rurales.

17. EL M –LEARNING…HOY

18. UNIVERSIDADES, EMPRESAS E
INSTITUCIONES QUE INVOLUCRAN
M-LEARNING EN SUS PROCESOS

19. PROYECTOS DE M-LEARNING
SONY ERICSON EDUCATION
 From E-learning to M-learning: proyecto dedicado a
desarrollar cursos educativos para teléfonos móviles,
smarthphones y PDAs.
 The Ne7xt Generation of Learning: cuyo objetivo es
colocar cursos de aprendizaje en áreas como matemáticas y
español en los smartphones, para estudiantes rezagados o
desescolarizados.

20. TELEFONICA DE ESPAÑA
Empresa pionera en la implementación de M-
learning, poniendo a la disposición de sus mas de
4500 empleados mas de 16 cursos virtuales a
través de sus celulares y PDAs (Personal Digital Assistant)
PROYECTOS DE M-LEARNING

21. PROYECTOS DE M-LEARNING
LA UNIÓN EUROPEA
A través del M-learning, están diseñando productos
educativos dirigidos a jóvenes entre 16 y 24 años,
los temas suelen ser muy cortos, sencillos y ágiles,
muy interactivos y exprimen al máximo los recursos
multimedia que integran los dispositivos móviles.

22. PROYECTOS DE M-LEARNING
UNIVERSITY OF NORTH CAROLINA
• The Mobile Learning Environment Project: están
desarrollando un ambiente de M-Learning fácil de
usar y para múltiples dispositivos y plataformas,
en el cual integran colaboración, comunicación y
computación, con transferencia de datos basados
en Web Services.

23. PROYECTOS DE M-LEARNING
UNIVERSIDAD CATOLICA DE CHILE
EDUINNOVA: se enfoca al desarrollo de aplicaciones de
software, en dispositivos móviles para realizar actividades
de aprendizaje.

24. PROYECTOS DE M-LEARNING
EN COLOMBIA
UNIVERSIDAD NACIONAL
UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA
UNIVERSIDAD DEL CAUCA
UNIVERSIDAD MILITAR
UNIVERSIDAD ANTONIO NARIÑO
UNIVERSIDAD SAN BUENAVENTURA…
Desarrollan plataformas virtuales compatibles con los
dispositivos móviles, que permitan el acceso a cursos
virtuales dentro y fuera del espacio universitario por medio
de cualquier dispositivo con conectividad a internet.

25. M-LEARNING EN COLOMBIA

26. MOVIL-LEARNING
en
COLOMBIA

27. INTERNET INALAMBRICO DE ALTA VALOCIDAD
4,8 MILLONES 8.8 MILLONES

28. ESPECTRO RADIOELECTRICO
1900 MHz 1700 MHZ 2100 MHZ 2500 MHz

29. Bibliotecas digitales
Hemerotecas digitales
Mapotecas digitales
Colecciones de audio digitales.
Colecciones de video digitales.
Colecciones científicas
LMS. Sistema de gestión
académica.
Foros.
Blogs.
Wikis.
Comercio electrónico.
CMS . sistema de gestión de
contenido.

30. APPS Y EDUAPPS

31. ¿QUE ES UNA APP?
El término app es una abreviatura de la palabra en inglés application. Es decir,
un(a) app es un programa; con características especiales:

32. • Se refieren sobre todo a aplicaciones destinadas dispositivos móviles como tablets (iPad) o
smartphone (iPhone o el Samsung Galaxy). También las hay en Windows 8.
• Suelen ser más dinámicas que los programas tradicionales. Algunas dependen de Internet
para funcionar. Por ejemplo las asociadas a Facebook o Twitter o las de noticias o el estado
del tiempo.
• Son una (buena) combinación entre un programa de siempre y un gadget de Escritorio.
• La instalación es instantánea. Basta hacer un par de clics para que se descarguen y empezar
a usarlas.
• Son más pequeñas y específicas. Es raro que ocupen más de unos pocos MB. Y su uso suele
limitarse a algo muy concreto. No tienen decenas de opciones distintas como muchos
programas "normales".

33. ¿GADGET?
¡ WIDGET !

34. APP

40. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
• http://www.youtube.com/watch?v=ZiScaR5ub1E
• http://www.youtube.com/watch?v=dOT1HNaRT78
• http://www.ruv.itesm.mx/convenio/catedra/recursos/
material/ci_06.pdf
• http://tice.wikispaces.com/m-learning
• http://www.slideshare.net/sorbivi/m-learning-3891064
• http://www.uam.es/proyectosinv/idlla/docs/01-04.pdf
• http://www.ruv.itesm.mx/convenio/catedra/recursos/m
aterial/ci_06.pdf