Maestría en gerencia y liderazgo educacional
•Descargar como PPTX, PDF•
0 recomendaciones•114 vistas
El documento describe cuatro posibilidades de comunicación que involucran el uso de las nuevas tecnologías en el entorno educativo: 1) mismo tiempo y mismo lugar, como la comunicación en el proceso de enseñanza y aprendizaje; 2) mismo tiempo y distinto lugar, como videoconferencias entre estudiantes en diferentes lugares; 3) distinto tiempo y mismo lugar, como información en páginas web creadas por compañeros; y 4) distinto tiempo y distinto lugar, como acceso a información en internet desde cualquier lugar y momento.
Denunciar
Compartir
Denunciar
Compartir
Recomendados
Tecnología educativa 4.1
El documento presenta las cuatro posibilidades de comunicación que surgen con la incorporación de las nuevas tecnologías en el entorno educativo: 1) mismo tiempo-mismo lugar, 2) mismo tiempo-lugar diferente, 3) tiempo diferente-lugar diferente, y 4) tiempo diferente-lugar diferente. Explica cada una de estas posibilidades y cómo permiten nuevas modalidades de educación como la educación a distancia y el acceso a información en cualquier momento y lugar a través de internet.
Cuatro posibilidades de comunicción
El documento describe cuatro posibilidades de comunicación en educación utilizando nuevas tecnologías: 1) Mismo tiempo - Mismo lugar (enseñanza tradicional presencial), 2) Mismo tiempo - Distinto lugar (videoconferencia), 3) Diferente tiempo - Mismo lugar (CD interactivos, bibliotecas multimedia), y 4) Diferente tiempo - Distinto lugar (educación a distancia mediante Internet y otros medios).
Power poin tecnologia 4
Este documento describe las cuatro posibilidades de comunicación que supone la incorporación de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (NNTT) en el entorno educativo: 1) Mismo tiempo, mismo lugar; 2) Mismo tiempo, distinto lugar; 3) Distinto tiempo, mismo lugar; 4) Distinto tiempo, distinto lugar. Para cada posibilidad se provee un ejemplo de cómo podría implementarse en el contexto educativo.
Trabajo 4 Cuatro Posibilidades de Comunicación en la Enseñanza
El documento describe las cuatro posibilidades de la comunicación en la enseñanza: 1) mismo tiempo, mismo lugar como en una clase presencial; 2) mismo tiempo, distinto lugar como una videoconferencia; 3) distinto tiempo, mismo lugar como textos grabados; y 4) distinto tiempo, distinto lugar como información en la web accesible en cualquier lugar y hora.
Nuevas tecnologias
Este documento describe las cuatro posibilidades de comunicación en función del espacio y el tiempo: misma lugar y tiempo (sincrónica), mismo tiempo distinto lugar (videoconferencia), distinto tiempo mismo lugar (procesamiento de información), y distinto tiempo y lugar (participación en foros educativos). Explica que las nuevas tecnologías facilitan la comunicación más allá de barreras espacio-temporales y cómo se pueden aplicar estas formas de comunicación en entornos educativos.
Maestria tema4
Este documento describe cuatro posibilidades de comunicación que pueden darse con la incorporación de las nuevas tecnologías en el entorno educativo: 1) mismo tiempo y mismo lugar, 2) mismo tiempo pero lugares diferentes, 3) diferentes tiempos pero mismo lugar, y 4) diferentes tiempos y lugares. Se proveen ejemplos para cada posibilidad y se discute brevemente cómo cada una puede apoyar los procesos de enseñanza y aprendizaje.
Comunicación y enseñanza sandra tapia
Este documento describe los elementos clave de la comunicación y el rol del docente en el proceso de comunicación. Explica que la comunicación implica un comunicador, un mensaje, un medio y un receptor, con retroalimentación. También detalla cuatro situaciones de comunicación dependiendo de si el emisor y receptor comparten el mismo tiempo y lugar o no. El docente juega un papel decisivo en la información que transmite y en fomentar la comunicación para el aprendizaje.
Tecnologia educativa
Este documento describe cuatro posibilidades de comunicación en entornos educativos utilizando nuevas tecnologías: comunicación sincrónica en el mismo lugar, comunicación sincrónica en lugares diferentes, comunicación asincrónica en el mismo lugar, y comunicación asincrónica en lugares diferentes. Explica que las nuevas tecnologías permitirán a los estudiantes acceder a grandes cantidades de información y comunicarse de manera más rápida y segura, rompiendo las barreras del tiempo y el espacio.
Recomendados
Tecnología educativa 4.1
El documento presenta las cuatro posibilidades de comunicación que surgen con la incorporación de las nuevas tecnologías en el entorno educativo: 1) mismo tiempo-mismo lugar, 2) mismo tiempo-lugar diferente, 3) tiempo diferente-lugar diferente, y 4) tiempo diferente-lugar diferente. Explica cada una de estas posibilidades y cómo permiten nuevas modalidades de educación como la educación a distancia y el acceso a información en cualquier momento y lugar a través de internet.
Cuatro posibilidades de comunicción
El documento describe cuatro posibilidades de comunicación en educación utilizando nuevas tecnologías: 1) Mismo tiempo - Mismo lugar (enseñanza tradicional presencial), 2) Mismo tiempo - Distinto lugar (videoconferencia), 3) Diferente tiempo - Mismo lugar (CD interactivos, bibliotecas multimedia), y 4) Diferente tiempo - Distinto lugar (educación a distancia mediante Internet y otros medios).
Power poin tecnologia 4
Este documento describe las cuatro posibilidades de comunicación que supone la incorporación de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (NNTT) en el entorno educativo: 1) Mismo tiempo, mismo lugar; 2) Mismo tiempo, distinto lugar; 3) Distinto tiempo, mismo lugar; 4) Distinto tiempo, distinto lugar. Para cada posibilidad se provee un ejemplo de cómo podría implementarse en el contexto educativo.
Trabajo 4 Cuatro Posibilidades de Comunicación en la Enseñanza
El documento describe las cuatro posibilidades de la comunicación en la enseñanza: 1) mismo tiempo, mismo lugar como en una clase presencial; 2) mismo tiempo, distinto lugar como una videoconferencia; 3) distinto tiempo, mismo lugar como textos grabados; y 4) distinto tiempo, distinto lugar como información en la web accesible en cualquier lugar y hora.
Nuevas tecnologias
Este documento describe las cuatro posibilidades de comunicación en función del espacio y el tiempo: misma lugar y tiempo (sincrónica), mismo tiempo distinto lugar (videoconferencia), distinto tiempo mismo lugar (procesamiento de información), y distinto tiempo y lugar (participación en foros educativos). Explica que las nuevas tecnologías facilitan la comunicación más allá de barreras espacio-temporales y cómo se pueden aplicar estas formas de comunicación en entornos educativos.
Maestria tema4
Este documento describe cuatro posibilidades de comunicación que pueden darse con la incorporación de las nuevas tecnologías en el entorno educativo: 1) mismo tiempo y mismo lugar, 2) mismo tiempo pero lugares diferentes, 3) diferentes tiempos pero mismo lugar, y 4) diferentes tiempos y lugares. Se proveen ejemplos para cada posibilidad y se discute brevemente cómo cada una puede apoyar los procesos de enseñanza y aprendizaje.
Comunicación y enseñanza sandra tapia
Este documento describe los elementos clave de la comunicación y el rol del docente en el proceso de comunicación. Explica que la comunicación implica un comunicador, un mensaje, un medio y un receptor, con retroalimentación. También detalla cuatro situaciones de comunicación dependiendo de si el emisor y receptor comparten el mismo tiempo y lugar o no. El docente juega un papel decisivo en la información que transmite y en fomentar la comunicación para el aprendizaje.
Tecnologia educativa
Este documento describe cuatro posibilidades de comunicación en entornos educativos utilizando nuevas tecnologías: comunicación sincrónica en el mismo lugar, comunicación sincrónica en lugares diferentes, comunicación asincrónica en el mismo lugar, y comunicación asincrónica en lugares diferentes. Explica que las nuevas tecnologías permitirán a los estudiantes acceder a grandes cantidades de información y comunicarse de manera más rápida y segura, rompiendo las barreras del tiempo y el espacio.
Tema comunicacion y enseñanza
Este documento discute los procesos de comunicación y enseñanza. Explica que la comunicación requiere la voluntad del emisor y receptor, y que el mensaje puede alterarse durante la codificación o decodificación. También describe cuatro situaciones posibles para la relación espacio-tiempo entre profesor y alumno: mismo tiempo y lugar, mismo tiempo lugares distintos, tiempos distintos mismo lugar, y tiempos y lugares distintos. Además, identifica tres filtros que el receptor puede aplicar: sensoriales, operativos y culturales.
Comunicación y ensenanza
El documento describe las cuatro posibilidades de comunicación que supone la incorporación de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (NNTT) en el entorno educativo: mismo tiempo y mismo lugar, mismo tiempo y distinto lugar, distinto tiempo y mismo lugar, y distinto tiempo y distinto lugar. Explica que las NNTT permiten un acceso directo a información sin importar la ubicación, y que pueden enriquecer la cultura educativa al crear nuevos espacios de aprendizaje e intercambio.
Comunicación y enseñanza
Este documento trata sobre la comunicación y enseñanza. Explica que la comunicación es necesaria entre un emisor y receptor, y que en la actualidad Internet es una importante herramienta educativa. También discute cómo la tecnología ha cambiado los modelos de enseñanza y brinda acceso a la educación para más personas.
4.incorporacion de las nntt
El documento describe las cuatro posibilidades de comunicación en el entorno educativo incorporando las TIC: comunicación sincrónica (en tiempo real como chatear), asincrónica (no en tiempo real como correo electrónico), en el mismo tiempo y lugar (como enseñanza presencial), y en el mismo tiempo pero lugares distintos (como clases virtuales). Cada posibilidad se ilustra con ejemplos como chatear, correo electrónico, clases presenciales y virtuales respectivamente.
4 incorporación de las nntt al entorno educativo
El documento describe cuatro tipos de comunicación en el entorno educativo según el espacio y el tiempo entre el emisor y el receptor. La comunicación en el mismo tiempo y lugar incluye las clases diarias, mientras que la comunicación en el mismo tiempo pero en distintos lugares implica videoconferencias. La comunicación en distintos tiempos pero el mismo lugar se refiere a los repositorios de información. Finalmente, la comunicación en distintos tiempos y lugares se ilustra a través del correo electrónico.
Nuevas tecnologías 4
El documento describe cuatro situaciones para la comunicación y transmisión de información entre docentes y estudiantes mediante las nuevas tecnologías: 1) Mismo tiempo y lugar cuando el docente interactúa con los estudiantes en el aula; 2) Mismo tiempo y lugar cuando las clases se transmiten en videoconferencia; 3) Mismo tiempo y lugares distintos cuando las clases se graban para que los estudiantes las accedan cuando quieran; 4) Tiempos y lugares distintos cuando las universidades son virtuales y los estudiantes interactúan desde cualquier lugar.
Nuevas tecnologías 4
El documento describe cuatro situaciones para la comunicación y transmisión de información entre docentes y estudiantes mediante las nuevas tecnologías: 1) Mismo tiempo y lugar cuando el docente interactúa con los estudiantes en el aula; 2) Mismo tiempo y lugar cuando las clases se transmiten en videoconferencia; 3) Mismo tiempo y lugares distintos cuando las clases se graban para que los estudiantes las accedan cuando quieran; 4) Tiempos y lugares distintos cuando las universidades son virtuales y los estudiantes interactúan desde cualquier lugar.
Incorporación NNTT.ppt
Este documento describe cuatro posibilidades de comunicación en la educación según el tiempo y lugar: 1) Mismo tiempo, mismo lugar como en la enseñanza formal; 2) Mismo tiempo, distinto lugar como en la enseñanza virtual; 3) Distinto tiempo, mismo lugar como en la investigación en internet; y 4) Distinto tiempo, distinto lugar como en el aprendizaje global a través de la web 2.0.
Comunicación y Enseñanza
Ánálisis sobre los posibles escenarios de comunicación a través de las NNTT en la relación espacio - tiempo.
NNTT en la comunicación
El documento describe cómo las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (NNTT) pueden usarse en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Explica que las NNTT desarrollan nuevas habilidades en los estudiantes y permite diferentes modalidades de comunicación como la enseñanza tradicional en el mismo lugar y tiempo, videoconferencias en el mismo tiempo pero lugares distintos, materiales grabados en el mismo lugar pero tiempos distintos, y enseñanza a distancia con comunicación en lugares y tiempos diferentes a través de las NNTT
Nntt en el entorno educativo
El documento describe las posibilidades de comunicación que brindan las nuevas tecnologías en el entorno educativo, dividiéndolas en cuatro categorías según si el tiempo y lugar de emisor y receptor son los mismos o distintos: clases presenciales (mismo tiempo, mismo lugar), videoconferencias (mismo tiempo, distintos lugares), repositorios virtuales (distinto tiempo, mismo lugar) y educación a distancia (distinto tiempo, distintos lugares).
PREGUNTA DE ASIMILACION 4
Este documento describe cuatro posibilidades de comunicación en el entorno educativo utilizando las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Las cuatro posibilidades son: 1) mismo tiempo, mismo lugar; 2) mismo tiempo, diferente lugar; 3) diferente tiempo, mismo lugar; y 4) diferente tiempo, diferente lugar. Cada posibilidad se ilustra con un ejemplo breve.
Diapositiva tecnología 4
El documento analiza cómo las nuevas tecnologías pueden incorporarse en la educación. Discute cuatro posibilidades de comunicación entre profesores y estudiantes: comunicación en el mismo tiempo y lugar sin tecnología; comunicación en el mismo tiempo pero lugares diferentes mediante recursos virtuales; comunicación en tiempos diferentes pero el mismo lugar, por ejemplo reproduciendo un video; y comunicación en tiempos y lugares diferentes a través de chat u otras herramientas en línea.
Comunicacion y educacion
Este documento habla sobre la comunicación y la enseñanza. Explica que todo proceso de comunicación es intencional y que el aprendizaje es el resultado natural de la comunicación. También discute los posibles problemas de comunicación en la enseñanza debido a factores como la relación espacio-temporal entre el emisor y receptor, y los filtros sensoriales, operativos y culturales que pueden distorsionar o anular el proceso de comunicación.
INCORPORACIÓN DE LAS NNTT
Este documento describe cuatro escenarios de relación espacio-temporal entre profesores y alumnos y cómo permiten diferentes procesos de enseñanza y aprendizaje. Estos escenarios incluyen estar en el mismo lugar y tiempo, mismo tiempo pero lugares diferentes, tiempos diferentes pero mismo lugar, y tiempos y lugares diferentes. El documento luego profundiza en cada escenario y proporciona ejemplos.
How does your media product represent particular social groups?
The document discusses how a media product represents the social group of classical musicians. It aims to appeal to younger classical fans by featuring artists that look mature rather than like pop stars. Images show the artists holding their instruments to represent pride in their work. Facial expressions are usually smiles or serious looks to convey reserved emotions typical of classical music. Hair is curled with soft makeup, like natural looks common among female classical musicians, to appear timeless and mature.
Music magazine initial ideas and Projet proposal
The document outlines plans for a music magazine targeting males aged 16-30. It discusses potential artists, genres, and regular features to include. The target audience's interests include guitars and learning about music in genres like acoustic, rock, and indie. The main story will profile Jack Lawther and his band. The front cover will feature a medium shot of one artist holding a guitar and looking into the distance. Additional cover lines will promote other stories and interviews inside the magazine. The double-page spread will provide an in-depth profile of the artist on the cover through a variety of images, quotes, lyrics and information.
Tener Un Empleo Es Un Privilegio
El documento habla sobre la importancia de reconocer los errores para mejorar, la necesidad de estar satisfecho con el trabajo que se hace y mantener una actitud servicial y de alto rendimiento para conseguir los objetivos individuales y de la empresa.
Apresentação 3 jéssica
Mulheres atenienses estavam sob o poder do pai até o casamento, quando passavam para o poder do marido. Elas passavam a maior parte da vida no gineceu, dedicando-se a tarefas domésticas como fiação e tecelagem de roupas para a família. Para as autoras, as mulheres antigas pareciam mais escravas devido ao excesso de trabalho doméstico e agrícola.
Verb to be
The document discusses the verb "to be" in English. It provides the full and contracted forms for the positive, negative, and question forms of the verb "to be" using the various subjects like I, you, he, she, it, we, they. The full, contracted negative forms and question forms are shown along with examples of positive and negative short answers.
Juan
Juan José Téllez León nació en mayo de 1994 en Armenia, Quindío. Su objetivo es convertirse en un gran piloto de la Fuerza Aérea Colombiana y encontrar una compañera amorosa y sabia. Sus pasatiempos favoritos incluyen correr, jugar, comer y disparar.
Más contenido relacionado
La actualidad más candente
Tema comunicacion y enseñanza
Este documento discute los procesos de comunicación y enseñanza. Explica que la comunicación requiere la voluntad del emisor y receptor, y que el mensaje puede alterarse durante la codificación o decodificación. También describe cuatro situaciones posibles para la relación espacio-tiempo entre profesor y alumno: mismo tiempo y lugar, mismo tiempo lugares distintos, tiempos distintos mismo lugar, y tiempos y lugares distintos. Además, identifica tres filtros que el receptor puede aplicar: sensoriales, operativos y culturales.
Comunicación y ensenanza
El documento describe las cuatro posibilidades de comunicación que supone la incorporación de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (NNTT) en el entorno educativo: mismo tiempo y mismo lugar, mismo tiempo y distinto lugar, distinto tiempo y mismo lugar, y distinto tiempo y distinto lugar. Explica que las NNTT permiten un acceso directo a información sin importar la ubicación, y que pueden enriquecer la cultura educativa al crear nuevos espacios de aprendizaje e intercambio.
Comunicación y enseñanza
Este documento trata sobre la comunicación y enseñanza. Explica que la comunicación es necesaria entre un emisor y receptor, y que en la actualidad Internet es una importante herramienta educativa. También discute cómo la tecnología ha cambiado los modelos de enseñanza y brinda acceso a la educación para más personas.
4.incorporacion de las nntt
El documento describe las cuatro posibilidades de comunicación en el entorno educativo incorporando las TIC: comunicación sincrónica (en tiempo real como chatear), asincrónica (no en tiempo real como correo electrónico), en el mismo tiempo y lugar (como enseñanza presencial), y en el mismo tiempo pero lugares distintos (como clases virtuales). Cada posibilidad se ilustra con ejemplos como chatear, correo electrónico, clases presenciales y virtuales respectivamente.
4 incorporación de las nntt al entorno educativo
El documento describe cuatro tipos de comunicación en el entorno educativo según el espacio y el tiempo entre el emisor y el receptor. La comunicación en el mismo tiempo y lugar incluye las clases diarias, mientras que la comunicación en el mismo tiempo pero en distintos lugares implica videoconferencias. La comunicación en distintos tiempos pero el mismo lugar se refiere a los repositorios de información. Finalmente, la comunicación en distintos tiempos y lugares se ilustra a través del correo electrónico.
Nuevas tecnologías 4
El documento describe cuatro situaciones para la comunicación y transmisión de información entre docentes y estudiantes mediante las nuevas tecnologías: 1) Mismo tiempo y lugar cuando el docente interactúa con los estudiantes en el aula; 2) Mismo tiempo y lugar cuando las clases se transmiten en videoconferencia; 3) Mismo tiempo y lugares distintos cuando las clases se graban para que los estudiantes las accedan cuando quieran; 4) Tiempos y lugares distintos cuando las universidades son virtuales y los estudiantes interactúan desde cualquier lugar.
Nuevas tecnologías 4
El documento describe cuatro situaciones para la comunicación y transmisión de información entre docentes y estudiantes mediante las nuevas tecnologías: 1) Mismo tiempo y lugar cuando el docente interactúa con los estudiantes en el aula; 2) Mismo tiempo y lugar cuando las clases se transmiten en videoconferencia; 3) Mismo tiempo y lugares distintos cuando las clases se graban para que los estudiantes las accedan cuando quieran; 4) Tiempos y lugares distintos cuando las universidades son virtuales y los estudiantes interactúan desde cualquier lugar.
Incorporación NNTT.ppt
Este documento describe cuatro posibilidades de comunicación en la educación según el tiempo y lugar: 1) Mismo tiempo, mismo lugar como en la enseñanza formal; 2) Mismo tiempo, distinto lugar como en la enseñanza virtual; 3) Distinto tiempo, mismo lugar como en la investigación en internet; y 4) Distinto tiempo, distinto lugar como en el aprendizaje global a través de la web 2.0.
Comunicación y Enseñanza
Ánálisis sobre los posibles escenarios de comunicación a través de las NNTT en la relación espacio - tiempo.
NNTT en la comunicación
El documento describe cómo las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (NNTT) pueden usarse en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Explica que las NNTT desarrollan nuevas habilidades en los estudiantes y permite diferentes modalidades de comunicación como la enseñanza tradicional en el mismo lugar y tiempo, videoconferencias en el mismo tiempo pero lugares distintos, materiales grabados en el mismo lugar pero tiempos distintos, y enseñanza a distancia con comunicación en lugares y tiempos diferentes a través de las NNTT
Nntt en el entorno educativo
El documento describe las posibilidades de comunicación que brindan las nuevas tecnologías en el entorno educativo, dividiéndolas en cuatro categorías según si el tiempo y lugar de emisor y receptor son los mismos o distintos: clases presenciales (mismo tiempo, mismo lugar), videoconferencias (mismo tiempo, distintos lugares), repositorios virtuales (distinto tiempo, mismo lugar) y educación a distancia (distinto tiempo, distintos lugares).
PREGUNTA DE ASIMILACION 4
Este documento describe cuatro posibilidades de comunicación en el entorno educativo utilizando las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Las cuatro posibilidades son: 1) mismo tiempo, mismo lugar; 2) mismo tiempo, diferente lugar; 3) diferente tiempo, mismo lugar; y 4) diferente tiempo, diferente lugar. Cada posibilidad se ilustra con un ejemplo breve.
Diapositiva tecnología 4
El documento analiza cómo las nuevas tecnologías pueden incorporarse en la educación. Discute cuatro posibilidades de comunicación entre profesores y estudiantes: comunicación en el mismo tiempo y lugar sin tecnología; comunicación en el mismo tiempo pero lugares diferentes mediante recursos virtuales; comunicación en tiempos diferentes pero el mismo lugar, por ejemplo reproduciendo un video; y comunicación en tiempos y lugares diferentes a través de chat u otras herramientas en línea.
Comunicacion y educacion
Este documento habla sobre la comunicación y la enseñanza. Explica que todo proceso de comunicación es intencional y que el aprendizaje es el resultado natural de la comunicación. También discute los posibles problemas de comunicación en la enseñanza debido a factores como la relación espacio-temporal entre el emisor y receptor, y los filtros sensoriales, operativos y culturales que pueden distorsionar o anular el proceso de comunicación.
INCORPORACIÓN DE LAS NNTT
Este documento describe cuatro escenarios de relación espacio-temporal entre profesores y alumnos y cómo permiten diferentes procesos de enseñanza y aprendizaje. Estos escenarios incluyen estar en el mismo lugar y tiempo, mismo tiempo pero lugares diferentes, tiempos diferentes pero mismo lugar, y tiempos y lugares diferentes. El documento luego profundiza en cada escenario y proporciona ejemplos.
La actualidad más candente (15)
Destacado
How does your media product represent particular social groups?
The document discusses how a media product represents the social group of classical musicians. It aims to appeal to younger classical fans by featuring artists that look mature rather than like pop stars. Images show the artists holding their instruments to represent pride in their work. Facial expressions are usually smiles or serious looks to convey reserved emotions typical of classical music. Hair is curled with soft makeup, like natural looks common among female classical musicians, to appear timeless and mature.
Music magazine initial ideas and Projet proposal
The document outlines plans for a music magazine targeting males aged 16-30. It discusses potential artists, genres, and regular features to include. The target audience's interests include guitars and learning about music in genres like acoustic, rock, and indie. The main story will profile Jack Lawther and his band. The front cover will feature a medium shot of one artist holding a guitar and looking into the distance. Additional cover lines will promote other stories and interviews inside the magazine. The double-page spread will provide an in-depth profile of the artist on the cover through a variety of images, quotes, lyrics and information.
Tener Un Empleo Es Un Privilegio
El documento habla sobre la importancia de reconocer los errores para mejorar, la necesidad de estar satisfecho con el trabajo que se hace y mantener una actitud servicial y de alto rendimiento para conseguir los objetivos individuales y de la empresa.
Apresentação 3 jéssica
Mulheres atenienses estavam sob o poder do pai até o casamento, quando passavam para o poder do marido. Elas passavam a maior parte da vida no gineceu, dedicando-se a tarefas domésticas como fiação e tecelagem de roupas para a família. Para as autoras, as mulheres antigas pareciam mais escravas devido ao excesso de trabalho doméstico e agrícola.
Verb to be
The document discusses the verb "to be" in English. It provides the full and contracted forms for the positive, negative, and question forms of the verb "to be" using the various subjects like I, you, he, she, it, we, they. The full, contracted negative forms and question forms are shown along with examples of positive and negative short answers.
Juan
Juan José Téllez León nació en mayo de 1994 en Armenia, Quindío. Su objetivo es convertirse en un gran piloto de la Fuerza Aérea Colombiana y encontrar una compañera amorosa y sabia. Sus pasatiempos favoritos incluyen correr, jugar, comer y disparar.
Body Blog
This blog post is aimed at sixth grade students in Medellin, Colombia who are at different English language proficiency levels. It aims to reinforce their vocabulary, pronunciation, and learning process through resources like games, presentations, songs, videos, and webquests. Specifically, one activity has students describe their families' personalities and physical appearances.
Power point twitter y cataluña
La Generalitat contactó a Twitter para pedir una traducción al catalán, ya que 11 millones de personas entienden esta lengua y Cataluña tiene una presencia significativa en internet, con 48.000 sitios web con extensión .cat y un 46.5% de usuarios en España que consumen contenido en catalán. Un periodista llamado Albert Cuesta ayudó a la Generalitat a enviar esta carta a Twitter para solicitar soporte para el idioma catalán.
It Support
This job posting is for an IT support/administrator position in New York with a salary between $40,000-$60,000 depending on experience. The role requires 1-3 years of experience as a generalist willing to work in a dynamic creative environment. Candidates should have strong communication skills, be able to think logically to identify and solve problems, and appreciate the importance of supporting campaigns. To apply, interested candidates should email their resume, work samples, and salary requirements.
Comunicacion oral
Este documento describe diferentes aspectos de la comunicación oral. Explica que la comunicación oral implica la transmisión e intercambio de ideas entre dos o más personas en un contexto y tiempo determinados. También señala que en la comunicación oral el mensaje se recibe a través del oído. Luego, detalla cuatro tipos de comunicación oral: espontánea, planificada, multidireccional y unidireccional. Finalmente, enumera algunas funciones de la comunicación oral como explicar, convencer, describir, motivar a la acción, definir y exponer
Articulo final grupo 8
El documento describe los beneficios del trabajo en equipo y los elementos clave para que funcione de manera efectiva. Explica que un equipo está compuesto de personas que se organizan para lograr un objetivo común. También destaca que el trabajo en equipo permite obtener mejores resultados que un individuo solo y optimiza el tiempo de entrega. Finalmente, resalta la importancia de establecer normas claras, respetar las ideas de los demás y compartir éxitos y fracasos para el buen funcionamiento del equipo.
El buen vivir sección quinta de la educación
El documento habla sobre la educación como un derecho fundamental en Ecuador según la constitución. Señala que la educación debe ser obligatoria, intercultural, inclusiva y de calidad para todos los ecuatorianos, enfocándose en el desarrollo humano, los derechos humanos y la naturaleza. Además, la educación debe ser laica, gratuita hasta el tercer nivel universitario y el estado debe garantizar la libertad de enseñanza.
Destacado (15)
How does your media product represent particular social groups?
How does your media product represent particular social groups?
Similar a Maestría en gerencia y liderazgo educacional
Tecnología educativa 4.1
Este documento describe cuatro posibilidades de comunicación en el entorno educativo con la incorporación de nuevas tecnologías: 1) mismo tiempo, mismo lugar; 2) mismo tiempo, distinto lugar; 3) distinto tiempo, distinto lugar; 4) distinto lugar, distinto tiempo. Se ejemplifica cada una de estas posibilidades, como la educación tradicional en el aula, la educación a distancia, el acceso a información en internet en cualquier momento, y las tutorías en educación a distancia.
Tecnología educativa 4.1
El documento presenta un módulo para la gestión educativa sobre la incorporación de las nuevas tecnologías en el entorno educativo. Explica que las nuevas tecnologías permiten cuatro posibilidades de comunicación: mismo tiempo y lugar, mismo tiempo diferentes lugares, diferentes tiempos diferentes lugares, y diferentes tiempos mismo lugar. Ejemplifica cada una de estas posibilidades de comunicación y cómo se aplican en el sistema educativo.
Tecnología educativa 4.1
El documento presenta un módulo para la gestión educativa sobre la incorporación de las nuevas tecnologías en el entorno educativo. Explica que las nuevas tecnologías permiten cuatro posibilidades de comunicación: mismo tiempo y lugar, mismo tiempo diferentes lugares, diferentes tiempos diferentes lugares, y diferentes tiempos mismo lugar. Ejemplifica cada una de estas posibilidades de comunicación y cómo se aplican en el sistema educativo.
Incorporación de NNTT4 posibilidades de comunic.
Este documento describe cuatro posibilidades de comunicación entre docentes y estudiantes al incorporar las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (NNTT) en la enseñanza. Las cuatro posibilidades son: 1) mismo tiempo, mismo lugar con comunicación en vivo; 2) mismo tiempo, lugares distintos mediante videoconferencia; 3) tiempos distintos, mismo lugar a través de materiales como CD y videos; y 4) tiempos y lugares distintos donde la tecnología permite la comunicación sin importar el espacio o tiempo.
INCORPORACIÓN DE LAS NNTT,SUPONE 4 POSIBILIDADES
Este documento describe cuatro posibilidades de comunicación entre docentes y estudiantes al incorporar las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (NNTT) en la enseñanza. Las cuatro posibilidades son: 1) mismo tiempo, mismo lugar con comunicación en vivo; 2) mismo tiempo, lugares distintos mediante videoconferencia; 3) tiempos distintos, mismo lugar a través de materiales como CD y videos; y 4) tiempos y lugares distintos donde la tecnología permite la comunicación sin importar el espacio o tiempo.
Posibilidades de Comunicación enseñanza-aprendizaje
Este documento describe cuatro esquemas de comunicación en la educación: mismo tiempo-mismo lugar, mismo tiempo-lugar distinto, tiempo distinto-mismo lugar, y tiempo distinto-lugar distinto. Explica que la comunicación y la tecnología han influido en el tiempo y espacio de la enseñanza, abriendo más posibilidades de aprendizaje.
Posibilidades de la comunicación
Este documento describe las cuatro posibilidades de comunicación que supone la incorporación de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (NNTT) en el entorno educativo: mismo tiempo-mismo lugar, mismo tiempo-distinto lugar, distinto tiempo-mismo lugar y distinto tiempo-distinto lugar. Para cada posibilidad se provee un ejemplo de cómo podría aplicarse en el contexto educativo. Adicionalmente, se señala que las nuevas generaciones están capacitadas para aprender y manejar la tecnología, la cual constituye una nueva dimensión de comunic
Diapositivas utpl marcia
Este documento describe las cuatro posibilidades de comunicación que supone la incorporación de las nuevas tecnologías en la educación: 1) Mismo tiempo, mismo lugar; 2) Mismo tiempo, distinto lugar; 3) Diferente tiempo, mismo lugar; 4) Diferente tiempo, distinto lugar. Proporciona ejemplos de cada una en entornos educativos como clases presenciales, videoconferencias, foros en línea y consultas a profesores a distancia.
Cuatro posibilidades de la comunicacion
El documento describe cuatro posibilidades de comunicación en el entorno educativo dependiendo del espacio y el tiempo: (1) mismo tiempo y mismo lugar, como una clase presencial interactiva; (2) mismo tiempo pero lugares diferentes, como videoconferencias o chats; (3) diferentes tiempos pero mismo lugar, como una plataforma virtual; y (4) diferentes tiempos y lugares, como correo electrónico o foros. Concluye que la comunicación es fundamental para el proceso de enseñanza-aprendizaje y el desarrollo de las personas.
Pregunta 4 en diapositivas
El documento describe cuatro posibilidades de comunicación en el entorno educativo con la incorporación de las nuevas tecnologías: 1) mismo momento, mismo lugar como en la enseñanza tradicional; 2) mismo tiempo, distinto lugar como en las videoconferencias; 3) distinto tiempo, mismo lugar como en conferencias grabadas; y 4) distinto tiempo, distinto lugar como en videos disponibles en cualquier momento.
Nuevas tecnologias
El documento describe cuatro posibilidades de comunicación en el entorno educativo a través de las nuevas tecnologías: 1) mismo tiempo, mismo lugar, que permite una comunicación directa entre docente y estudiante; 2) mismo tiempo, distinto lugar, que permite el aprendizaje a distancia; 3) distinto tiempo, mismo lugar, que permite el acceso a la información y contenidos almacenados en la red; y 4) distinto tiempo, distinto lugar, que permite el acceso a la información almacenada en cualquier momento.
4.incorporacion de las nntt
El documento describe las cuatro posibilidades de comunicación en el entorno educativo incorporando las TIC: comunicación sincrónica (en tiempo real como chatear), asincrónica (no en tiempo real como correo electrónico), en el mismo tiempo y lugar (como enseñanza presencial), y en el mismo tiempo pero lugares distintos (como clases virtuales). Cada posibilidad se ilustra con ejemplos como chatear, correo electrónico, clases presenciales y virtuales respectivamente.
4.incorporacion de las nntt
El documento describe las cuatro posibilidades de comunicación en el entorno educativo incorporando las TIC: comunicación sincrónica (en tiempo real como chatear), asincrónica (no en tiempo real como correo electrónico), en el mismo tiempo y lugar (como enseñanza presencial), y en el mismo tiempo pero lugares distintos (como clases virtuales). Se proveen ejemplos de cada tipo de comunicación y cómo se utilizan en educación para solucionar problemas de tiempo e incomodidad.
Las NNTT cuatro posibilidades de comunicacción y suincursión en el entorno ed...
Las NNTT cuatro posibilidades de comunicacción y suincursión en el entorno ed...Colegio 26 de febrero
Este documento habla sobre el uso de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (NNTT) en la educación. Explica que las NNTT deben usarse para satisfacer necesidades educativas, no por sí mismas. Requiere trabajo colaborativo entre docentes y estudiantes, y capacitación para ambos. También analiza las cuatro posibilidades de comunicación en educación: mismo tiempo y lugar, mismo tiempo diferentes lugares, diferentes tiempos mismo lugar, y diferentes tiempos y lugares.Incursion de las NNTT en el entorno educativo
El documento describe las cuatro posibilidades de comunicación entre profesores y alumnos: mismo tiempo y mismo lugar, mismo tiempo y distinto lugar, distinto tiempo y mismo lugar, y distinto tiempo y distinto lugar. Para cada posibilidad se provee un ejemplo de cómo podría darse la comunicación en un entorno educativo con el uso de tecnologías.
Incursion de las NNTT En El Entorno Educativo
El documento describe las cuatro posibilidades de comunicación entre profesores y alumnos: mismo tiempo y mismo lugar, mismo tiempo y distinto lugar, distinto tiempo y mismo lugar, y distinto tiempo y distinto lugar. Para cada posibilidad se provee un ejemplo de cómo podría darse la comunicación en un entorno educativo con el uso de tecnologías.
Tecnologia educativa items 4
Este documento describe las posibilidades de comunicación que surgen con la incorporación de nuevas tecnologías en la enseñanza. Identifica cuatro posibilidades: mismo tiempo y mismo lugar, como una mesa redonda presencial; mismo tiempo y distinto lugar, como una videoconferencia; distinto tiempo y mismo lugar, como revisar información en línea en diferentes momentos; y distinto tiempo y distinto lugar, como entregar tareas en diferentes lugares bajo un cronograma.
Incorporacion de las Nuevas Tecnologias
Incorporacion de las Nuevas Tecnologias y como en nuestro medio se desarrollan tomando ejemplos practicos
Incorporacion de las Nuevas Tecnologias
El documento describe los procesos de comunicación y enseñanza-aprendizaje en el contexto educativo, identificando cuatro posibilidades según el tiempo y lugar: mismo tiempo-mismo lugar, mismo tiempo-distinto lugar, distinto tiempo-mismo lugar y distinto tiempo-distinto lugar. Explica que las TIC modifican la educación tradicional creando nuevos espacios virtuales de aprendizaje asíncrono donde la información siempre está disponible, y son necesarias para un aprendizaje eficaz que permite la difusión masiva de información siendo
Las Nuevas Tecnologias
El documento describe los procesos de comunicación y enseñanza-aprendizaje en el contexto educativo, identificando cuatro posibilidades según el tiempo y lugar: mismo tiempo-mismo lugar, mismo tiempo-distinto lugar, distinto tiempo-mismo lugar y distinto tiempo-distinto lugar. Explica que las TIC modifican la educación tradicional creando nuevos espacios virtuales de aprendizaje asíncrono donde la información siempre está disponible, y son necesarias para un aprendizaje eficaz que permite la difusión masiva de información siendo
Similar a Maestría en gerencia y liderazgo educacional (20)
Posibilidades de Comunicación enseñanza-aprendizaje
Posibilidades de Comunicación enseñanza-aprendizaje
Las NNTT cuatro posibilidades de comunicacción y suincursión en el entorno ed...
Las NNTT cuatro posibilidades de comunicacción y suincursión en el entorno ed...
Más de isabel_donoso_5
Nuevas tecnologias en educación
El documento describe cuatro posibilidades de comunicación mediante el uso de nuevas tecnologías en entornos educativos: 1) mismo tiempo, mismo lugar como una clase presencial, 2) mismo tiempo, diferente lugar como una clase virtual, 3) diferente tiempo, mismo lugar como compartir ideas en un foro online, y 4) diferente tiempo, diferente lugar como buscar información en páginas web en cualquier momento desde cualquier lugar. Las nuevas tecnologías afectan la comunicación y transmisión de información, por lo que deben ser aplicadas en la enseñanza y apre
Nuevas tecnologias
El documento describe varias estrategias para recaudar fondos y mejorar el uso de la tecnología en una escuela. Propone organizar eventos como fiestas con platos típicos, bingo y rifas para recaudar fondos para comprar computadoras para un nuevo laboratorio de tecnología. También sugiere capacitar a los docentes en el uso de las nuevas tecnologías para que tanto alumnos como maestros puedan cambiar de usar tecnologías antiguas a incorporar herramientas más modernas.
Nuevas tecnologias
Es hora de utilizar las nuevas tecnologías en el campo de la educación. Inténtelo tendremos buenos resultados.
Maestría en gerencia y liderazgo educacional
El documento describe cuatro posibilidades de comunicación que involucran el uso de las nuevas tecnologías en el entorno educativo: 1) mismo tiempo y mismo lugar, como la comunicación en el proceso de enseñanza y aprendizaje; 2) mismo tiempo y distinto lugar, como videoconferencias entre estudiantes en diferentes lugares; 3) distinto tiempo y mismo lugar, como información en páginas web creadas por compañeros; y 4) distinto tiempo y distinto lugar, como acceso a información en internet desde cualquier lugar y momento.
Maestría en gerencia y liderazgo educacional
El documento describe cuatro posibilidades de comunicación que involucran el uso de las nuevas tecnologías en el entorno educativo: 1) mismo tiempo y mismo lugar, como la comunicación en el proceso de enseñanza y aprendizaje; 2) mismo tiempo y distinto lugar, como videoconferencias entre estudiantes en diferentes lugares; 3) distinto tiempo y mismo lugar, como información en páginas web creadas por compañeros; y 4) distinto tiempo y distinto lugar, como acceso a información en internet desde cualquier lugar y momento.
Nuevas tecnologias
El documento describe varias estrategias para recaudar fondos y mejorar el uso de la tecnología en una escuela. Propone organizar eventos como fiestas con platos típicos, bingo y rifas para recaudar fondos para comprar computadoras para un nuevo laboratorio de tecnología. También sugiere capacitar a los docentes en el uso de las nuevas tecnologías para que tanto alumnos como maestros puedan cambiar de usar tecnologías antiguas a incorporar herramientas más modernas.
Más de isabel_donoso_5 (6)
Último
La Inteligencia Artificial en la actualidad.docx
La inteligencia Artificial y su importante rol en la actualidad.
El uso de las TIC en la vida cotidiana.pptx
En esta presentación, he compartido información sobre las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y su aplicación en diversos ámbitos de la vida cotidiana, como el hogar, la educación y el trabajo.
He explicado qué son las TIC, las diferentes categorías y sus respectivos ejemplos, así como los beneficios y aplicaciones en cada uno de estos ámbitos.
Espero que esta información sea útil para quienes la lean y les ayude a comprender mejor las TIC y su impacto en nuestra vida cotidiana.
Slideshare: definiciòn, registrarse, presentaciones, ventajas y desventajas
PPT acerca de slideshare: definiciòn, registrarse, presentaciones, ventajas y desventajas
Gobernanza con SharePoint Premium de principio a fin
Presentación realizada en el #Collabdays #Madrid 2024 donde traté las funcionalidades de Gobierno que incorpora ShrePoint Premium para facilitar la adopción de Copilot para Microsoft 365: Controles de Acceso Restringido | Acceso Condicional Granular | Bloqueo de descarga de archivos | Gestión del Ciclo de Vida de Sitios | Acciones recientes en Sitios de SharePoint | Informe de cambios
El uso de las TIC por Cecilia Pozos S..pptx
El impacto de las tecnologías de la información y las comunicaciones en nuestra sociedad.
MONOGRAFIA memoria RAM.docx trabajo DE TECNOLOGIA
información sobre la memoria RAM ,SUS TIPOS CARACTERISTICAS ETC
GULARTE ZARZOSA LEIA ERENI 1 CICLO.
Uso de las Tics en la vida cotidiana.pptx
Las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC), son el conjunto de recursos, herramientas, equipos, programas informáticos, aplicaciones, redes y medios.
Infografia TCP/IP (Transmission Control Protocol/Internet Protocol)
Los protocolos son conjuntos de
normas para formatos de mensaje y
procedimientos que permiten a las
máquinas y los programas de aplicación
intercambiar información.
MODELOS MODERNOS DE TECLADOS Y PANTALLAS.pdf
MODELOS DE TECLADOS Y PANTALLAS MODERNOS QUE TE PUEDEN SERVIR
C1B3RWALL La red de cooperación de Madrid.pptx
Reglas de cooperación del Centro de Ciberseguridad del Ayuntamiento de Madrid, canales, participantes y escenarios
LA GLOBALIZACIÓN RELACIONADA CON EL USO DE HERRAMIENTAS.pptx
Explica cómo las tecnologías digitales han facilitado e impulsado la globalización al eliminar barreras geográficas y permitir un flujo global sin precedentes de información, bienes, servicios y capital. Se describen los impactos de las herramientas digitales en áreas como la comunicación global, el comercio electrónico internacional, las finanzas y la difusión cultural. Además, se mencionan los beneficios como el crecimiento económico y el acceso a la información, así como los desafíos como la desigualdad y el impacto ambiental. Se concluye que la globalización y las herramientas digitales se refuerzan mutuamente, promoviendo una creciente interdependencia mundial.
Morado y Verde Animado Patrón Abstracto Proyecto de Grupo Presentación de Edu...
jdsjkhfksdhfkhsdkfhksdhfkhsdkhfksdhkfhsdkhfksdhfkhdskfhksdhfkhsdkfhksdhfkshdkfhksdf
Último (20)
Presentación Seguridad Digital Profesional Azul Oscuro (1).pdf
Presentación Seguridad Digital Profesional Azul Oscuro (1).pdf
Slideshare: definiciòn, registrarse, presentaciones, ventajas y desventajas
Slideshare: definiciòn, registrarse, presentaciones, ventajas y desventajas
Gobernanza con SharePoint Premium de principio a fin
Gobernanza con SharePoint Premium de principio a fin
Infografia TCP/IP (Transmission Control Protocol/Internet Protocol)
Infografia TCP/IP (Transmission Control Protocol/Internet Protocol)
LA GLOBALIZACIÓN RELACIONADA CON EL USO DE HERRAMIENTAS.pptx
LA GLOBALIZACIÓN RELACIONADA CON EL USO DE HERRAMIENTAS.pptx
Morado y Verde Animado Patrón Abstracto Proyecto de Grupo Presentación de Edu...
Morado y Verde Animado Patrón Abstracto Proyecto de Grupo Presentación de Edu...
Maestría en gerencia y liderazgo educacional
- 1. UNIVERSIDAD TECNICA PARTICULAR DE LOJA MAESTRÍA EN GERENCIA Y Liderazgo EDUCACIONALMODULO PARA LA GESTIÓN EDUCATIVA,AUTOR: Mariana Obando DíazDOCENTE: Mac Franklin Miranda
- 2. LA INCORPORACIÓN DE LAS NNTT, SUPONE CUATRO POSIBILIDADES DE COMUNICACIÓN, ¿CÓMO CONSIDERA SU INCURSIÓN EN EL ENTORNO EDUCATIVO?, EJEMPLIFIQUE CADA MOMENTO
- 3. En torno a los Procesos de Comunicación Para comunicarse hay que querer hacerlo el espacio temporal no es un obstáculo entre emisor y receptor.Se dan cuatro posibilidades de comunicación que inciden directamente en la labor educativamismo tiempo - mismo lugarmismo tiempo – distinto lugardistinto tiempo – mismo lugardistinto tiempo – distinto lugar
- 4. MISMO TIEMPO – MISMO LUGAR La comunicación en el proceso enseñanza aprendizaje
- 5. MISMO TIEMPO – DISTINTO LUGAR Los estudiantes de la UTPL en la video conferencia de Tecnología y educación
- 6. DISTINTO TIEMPO – MISMO LUGARlas informaciones que encontramos en las páginas web elaborada por nuestros compañeros
- 7. DISTINTO TIEMPO – DISTINTO LUGARToda la información que encontramos en internet, con acceso en todo lugar y tiempo, Ej. Videoconferencias