El documento presenta las mallas curriculares de filosofía para los grados 11 y 10. En cada período se abordan diferentes temas filosóficos como la introducción a la filosofía, el pensamiento lógico, la ética y la estética, la filosofía política, la antropología, la ontología y las relaciones del hombre. Los indicadores de logro y estándares de desempeño buscan que los estudiantes comprendan, analicen y argumenten sobre los diferentes fenómenos filosóficos.

1. Malla curricular del área: filosofía Grado: once.
I.H.
P EJES TEMATICOS CODIGO INDICADORES DE LOGRO ESTÁNDAR DE DESEMPEÑO
COMPETENCIAS
2horassemanales
PRIMERPERÍODO
INTRODUCCIÓN A LA FILOSOFÍA
 Inicios del saber humano.
 Necesidad humana de saber.
 La explicación mítica.
 Información de la filosofía
 Ramas de la filosofía
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 Comprensión de cómo el saber
está relacionado con la experiencia
del hombre.
 Explicación de la necesidad que
tiene el hombre de saber.
 Explicación de los mitos y
cosmogonías, como primera forma
de filosofía.
 Presentación de la filosofía como
un proceso que compromete la
totalidad y unidad.
 Identificación de las diferentes
ramas de la filosofía.
 Identificará las
diferentes formas de
saber y conocer del
hombre.
 Reconozco las
diferentes formas de
acceder al
conocimiento de las
cosas, logrando
distinguir la filosofía de
las otras disciplinas de
las que participa el
conocimiento humano.
 Competencia propia
del área Comprender
,analizar y
argumentar los
fenómenos , leer
comprensivamente e
interpretar textos, ser
creativos y
propositivos
 comprender los
principales
fenómenos y
circunstancias que
llevan a las personas
a plantearse
problemas
filosóficos. (textual,
crítica
2horassemanales
SEGUNDOPERÍODO
EL PENSAMIENTO LÓGICO
 La noción de conocimiento en Platón y
Aristóteles
 El pensamiento lógico
 La lógica clásica
 La lógica simbólica
 Lecturas de afianzamiento
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 Aproximación a las doctrinas de
Platón y de Aristóteles
 Aplicación de ejercicios sobre
razonamiento
 Reconocimiento de las partes de la
lógica clásica
 Acercamiento a la lógica simbólica
 Comprensión de textos
relacionados con la lógica
 . Apreciará el aporte
del pensamiento
lógico en la
cotidianidad y en la
búsqueda del
conocimiento
 Reconozco la
importancia y la
necesidad de la
reflexión filosófica en
la búsqueda de la
verdad, la cual permita
acceder a un
conocimiento
verdadero de las
cosas.
Desarrollar el pensamiento
crítico para interpretar y
analizar razonadamente textos
argumentativos. (crítica)

2. 2horassemanales
TERCERPERÍODO
ÉTICA Y ESTÉTICA
 La Ética y la Moral
 Las tendencias éticas
 Las expresiones artísticas
 Las escuelas estéticas
 Análisis de textos sobre Ética y Estética
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 Identificación de los conceptos
éticos y morales
 Reconocimiento de las distintas
tendencias éticas
 Valoración de la obra de arte
 Aproximación a las escuelas
estéticas
 Aplicación de competencias
lectoras a textos éticos y estéticos
 Diferenciará las
distintas tendencias
éticas y estéticas,
como manifestaciones
humanas.
 Conozco las primeras
concepciones
filosóficas acerca de la
visión de la realidad a
través del arte.
Manifestar actitudes de
apertura frente al dialogo y la
discusión filosófica. (ciudadana)
2horassemanales
CUARTOPERÍODO
FILOSOFÍA POLÍTICA
 El concepto de Justicia
 El concepto de Libertad
 Las teorías sobre el Estado
 La Democracia
 Análisis de textos políticos, siglos XVII
al XX
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 Apreciación de la Justicia como
valor social
 Aproximación a la idea de Libertad
 Identificación de las formas de
Estado
 Valoración de la Democracia
 Comprensión de textos políticos
 Reconocerá
importancia de un
Estado justo y
democrático.
 Examino las
interpretaciones
filosóficas acerca del
hombre como ser
social y de la esfera
política en general.
Competencia propia del área
Comprender ,analizar y
argumentar los fenómenos ,
leer comprensivamente e
interpretar textos, ser creativos
y propositivos

3. Malla curricular del área: filosofía Grado: decimo
I.H.
P EJES TEMATICOS CODIGO INDICADORES DE LOGRO ESTÁNDAR DE DESEMPEÑO
COMPETENCIAS
2horassemanales
PRIMERPERÍODO
ANTROPOLOGÍA:REFLEXIONES SOBRE
EL SER HUMANO
 Visión socrática del ser humano
 El hombre y la inmortalidad del alma
 El hombre como ser pensante y ser
autónomo
 El hombre y su entorno social
 Teorías sobre el origen del hombre
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 Aproximación a la obra de
Sócrates
 Reconocimiento del alma en la
obra de Platón
 Valoración de la racionalidad y
autonomía del ser humano
 Identificación de los roles del
hombre, como ser comunitario
 Acercamiento a las teorías
evolutivas sobre el hombre
.Valorará al Ser Humano como
una integralidad de cuerpo,
mente y trascendencia
Competencia propia del área
Comprender ,analizar y
argumentar los fenómenos ,
leer comprensivamente e
interpretar textos, ser creativos
y propositivos
2horassemanales
SEGUNDOPERÍODO
LA ONTOLOGÍA COMO ESTUDIO DEL SER
 La Ontología y la Metafísica
 El ser como principio y como sustancia
 La Ontología Medieval y su idea de Dios
 Ontología moderna y contemporánea
 Lectura de textos ontológicos
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 Relación entre la Ontología y la
Metafísica
 Aproximación a los primeros
planteamientos sobre el ser
 Reconocimiento del teocentrismo
medieval
 Acercamiento a las tendencias
modernas de la ontología
 Comprensión de textos sobre
ontología
. Identificará elementos
fundamentales de la Ontología,
para acercarse a la idea de
divinidad y de materialidad
Comprender y comparar las
diferentes formas como se han
estructurado las sociedades
más importantes en los
distintos momentos de la
historia. (textual, crítica)
2horassemanales
TERCERPERÍODO
La pregunta por el hombre
 Las teorías sobre la evolución del
hombre
 Las dimensiones del ser humano
 El hombre y la Cultura
 Los conflictos en la sociedad humana
 Los aportes que ha realizado el hombre
a las sociedades de su tiempo
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 Aproximación a los estados
evolutivos por los que ha pasado el
hombre
 Identificación de las dimensiones
biológica, psicológica y espiritual
del hombre
 Reconocimiento de las relaciones
entre el hombre y la cultura
 Apreciación de los conflictos que
han afectado la especie humana
 Valoración de los aportes del
hombre en distintas épocas
históricas
Se interesará por conocer las
vivencias positivas y negativas
del hombre
Competencia propia del área
Comprender ,analizar y
argumentar los fenómenos ,
leer comprensivamente e
interpretar textos, ser creativos
y propositivos

4. 2horassemanales
CUARTOPERÍODO
EL HOMBRE Y SUS RELACIONES
 Relaciones sociales
 Relaciones políticas.
 Relaciones económicas
 Valores vitales
 El hombre y su existencia
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 Identificación de las relaciones que
establece el hombre.
 Enumeración de las relaciones
sociales establecidas por las
culturas.
 Comprensión del hombre como ser
político.
 Distinción de las relaciones
económicas humanas.
 Distinción de la relación hombre -
mundo
Identificará las relaciones que
establece el hombre en busca
de satisfacer necesidades
Competencia propia del área
Comprender ,analizar y
argumentar los fenómenos ,
leer comprensivamente e
interpretar textos, ser creativos
y propositivos