Este documento presenta los contenidos y objetivos del programa preescolar para el primer, segundo y tercer periodo. Cubre las áreas de comunicativa, matemáticas, corporal, estética, ciencias sociales, ciencias naturales y tecnología. Los contenidos se enfocan en el desarrollo de habilidades en estas áreas a través de actividades prácticas para que los estudiantes exploren, comprendan y se relacionen con su entorno.

1. IE : Manuel J. Betancur
Preescolar
Docentes: Gloria Yanet Gallego Rendón
Isabel Cristina Ríos Correa
Diseñado por Claudia P. Parra claudiapp@gmail.com

2. 1 2
3
Exploro y descubro mi
entorno
Vivencio mi entorno
•Expresión Oral
• Ubicación espacial •Capacidad de Observación
• Mi cuerpo •Ubicación temporal • Escritura y lectura
• Elaboraciones manuales • Lateralidad – direccionalidad espontánea
• La familia y la escuela • Expresión corporal • Solución de situaciones
• autoconocimiento • Normas escolares y el barrio problemas
• El computador •Seres vivos • Autoimagen
•Reconocimiento de • Arte dramático
herramientas tecnológicas • Ed. Vial y medios de
comunicación
• Auto cuidado
• Uso de herramientas
tecnológicas

3. CONTENIDOS PREESCOLAR
PRIMER PERIODO
COMUNICATIVA MATEMÁTICAS ESTETICA CIENCIAS CIENCIAS TECNOLOGÍA
CORPORAL
SOCIALES NATURALES
•Reconocimiento •Números del •Elaboraciones •La familia •Partes del • El
•Mi cuerpo,
del nombre 0 al 10 manuales •La escuela cuerpo y sus computador:
partes y
•Descripción de • Ubicación técnicas de y los funciones Partes,
funciones
láminas espacial pintura , de miembros • Cuidado del encendido,
•Coordinación
•Seguimiento •Clasificación de impresión, de que la cuerpo apagado, y
de
instrucciones elementos collage. integran (higiene, trabajo en él.
movimientos
• técnicas y • Normas alimentación)
•Ejecución de
experiencias de del salón • El hombre y
movimientos y
color y empleo la mujer
desplazamientos
de diversos
materiales,
• Dibujo libre y
dirigido,
pinturas,
masas, colores,
crayola

4. CONTENIDOS PREESCOLAR
SEGUNDO PERIODO
COMUNICATIVA MATEMÁTICAS ESTETICA CIENCIAS CIENCIAS TECNOLOGÍA
CORPORAL
SOCIALES NATURALES
• Ubicación en
•Reconocimiento
•Escritura del el tiempo: días •Expresión • Manual de •Sistemas
•Amarrado y de
nombre con de la semana, corporal y convivencia del cuerpo
ensartado herramientas
muestra ayer, hoy, gestual •Deberes y humano
• Lateralidad tecnológicas a
• Manejo del mañana •Expresión derechos • Animales
•Direccionalidad su disposición
espacio gráfico • Números del plástica •Barrio y •Plantas
•Las vocales 10 a 20 • Posición tipos de • Día y
• Seguimiento •Sólidos y pinza vivienda noche
de figuras • Autoimagen •Cuidado del
instrucciones geométricas •Profesiones agua
•Figura fondo •Números y oficios
•Adivinanzas ordinales •Actos
•Trabalenguas, • Descripción adecuados e
rimas de objetos inadecuados
•Colores
secundarios
•Líneas rectas y
curvas
•Cuantificadores

5. CONTENIDOS PREESCOLAR
TERCER PERIODO
COMUNICATIVA MATEMÁTICAS ESTETICA CIENCIAS CIENCIAS TECNOLOGÍA
CORPORAL
SOCIALES NATURALES
•Escritura y •Números del •Percepción •Símbolos •Reciclaje •Uso de
•Autoimagen
lectura 20 a 30 auditiva institucionales • Alimentos y herramientas
•Posición
espontánea •Comparación (ritmo) •Educación su clasificación tecnológicas
pinza manual
•Representa de • Dibujos vial: Señales •Auto cuidado
•Expresión
ciones cantidades reconocibles de tránsito,
corporal
musicales y • Seriaciones • Puntillismo desplazamien
teatrales • Recolección •Coloreado tos, medios
•Identificaci de datos de transporte
ón de m, p, s • Suma y •Medios de
•Escritura resta comunicación
del nombre concretas
sin muestra •Solución de
•Manejo del problemas
espacio
gráfico

6. Niveles de la competencia
Emitir mensajes correctos de Conoce y expresa las diversas manifestaciones
diversas formas, orales, escrita, del lenguaje de manera espontánea y luego
con códigos, símbolos, gestos y como código social
movimientos. Se relaciona en ámbitos significativos del
entorno escolar, familiar y social, estableciendo
reciprocidad.
Comunicativa Se relaciona con la cultura y los medios sociales,
mediante diversos usos del lenguaje.
Identifica objetos, personas y diferentes
elementos de su entorno por medio de
aproximaciones concretas y gráficas;
adquiriendo una relación más estrecha con
PREESCOLAR la sociedad y el medio.
Reconoce relaciones espaciales y
Propiciar el desarrollo de las temporales por medio de actividades que
nociones de impliquen acontecimientos de su vida;
espacio, tiempo, causalidad, c logrando así una verdadera ubicación en su
antidad y clases, para realidad.
resolver situaciones de su Identifica las causas y los efectos que se
cotidianidad, aplicando sus establecen en las relaciones espacio
saberes. temporales a través de actividades que
permitan el reconocimiento de estos en su
Matemáticas diario vivir; fortaleciendo su relación con la
sociedad y los grupos que la conforman
Aplica acciones sencillas en la solución de
problemas por medio de ejercicios
concretos, gráficos, simbólicos que
permitan la ubicación en su realidad social.

7. Niveles de la competencia
Identifica y toma conciencia de su esquema
Adquirir el desarrollo corporal por medio de actividades que
sensorial y físico para la contribuyan al desarrollo de su autoimagen y
adquisición del esquema autocuidado.
corporal, la ubicación Reconoce las posibilidades de acción que
espacio tiene a través del movimiento de su cuerpo
temporal, manifestando como un medio para satisfacer y expresar
emociones, saberes y libre sus deseos, saberes, sentimientos e
expresión interactuar con los demás.
Establece relaciones con su medio a través
Corporal de actividades corporales y lúdicas para
lograr la interacción y ubicación en su
realidad social
PREESCOLAR Disfruta las manifestaciones artísticas,
Disfrutar el arte y la experimentando con diferentes materiales y
creatividad, para técnicas.
desarrollar su habilidad N2
artística, transformando el Se relaciona con las personas desde la
material a su disposición. expresión espontánea de sentimientos. Y la
representación de estos de manera corporal
y/o gestual.
Estética N3
Valora la expresión artística en su diversidad
de plástica, dramática y musical.
N4
Utiliza la estética para percibir el mundo de
diversas maneras con el uso de los sentidos y
la explotación de sus percepciones

8. Niveles de la competencia
Identificar procesos de Identifica y acepta sus particularidades psicofísicas,
Identidad, autonomía y mediante el proceso de reconocimiento de sus debilidades
convivencia, a través de y fortalezas.
actividades de representación Interactúa progresiva y propositivamente con sus pares,
de su realidad, desarrollando familia y personas adultas, teniendo en cuenta sus
su sentido de pertenencia y alcances, limitaciones y la diversidad cultural existentes en
pertinencia. su comunidad.
Reconoce los significados de los símbolos y códigos de los
diversos sistemas de organización social como elementos
Ciencias sociales constitutivos para la convivencia.
Fomentar una actitud
Reconoce su esquema corporal por medio de estrategias y
investigativa, construyendo el
actividades para llegar a la identificación de sí mismo como
conocimiento de las ciencias,
parte del medio natural
desde la observación,
Se relaciona con los seres del medio natural por medio de la
experimentación recolección
observación y la experimentación para vincularse
de datos
directamente con ellos y desarrollar sus posibilidades de
acción.
Valora y preserva la naturaleza por medio de campañas y
Ciencias naturales diferentes estrategias que permitan llegar a la
PREESCOLAR concientización de esta necesidad.
Utilizar las herramientas
digitales y tecnológicas,
para su interacción con el Se familiariza con los dispositivos tecnológicos, como
medio, manipulando herramientas necesarias para su aprendizaje.
Celulares, Grabadora, T.V., Experimenta, manipula y crea repertorios de aprendizaje sobre
CD. su entorno. Con el uso de diferentes herramientas.
Desarrolla la orientación espacial y temporal, a partir de
actividades cotidianas, ubicadas en el espacio durante un
determinado tiempo
Tecnología Desarrolla el interés y la predisposición para el cambio,
mediante el uso de los recursos tecnológicos, como parte de
su contexto social y cultural.