Este documento describe los marcadores sociales y su uso educativo. Brevemente explica que los marcadores sociales permiten almacenar, organizar y compartir enlaces de sitios web mediante etiquetas, y que ofrecen ventajas como el acceso desde cualquier computadora y la posibilidad de compartir recursos. Luego menciona algunos gestores populares de marcadores sociales y cómo pueden ser usados por profesores y estudiantes para compartir recursos educativos.

1. Universidad Nacional Experimental
“Francisco de Miranda”
Vice-Rectorado Académico
Coordinación Aprendizaje Dialógico Interactivo
Programa de Formación Docente en Estrategias Didácticas con TIC Bajo el Enfoque Dialógico Interactivo
Los Marcadores
Sociales
Diseñada por: Equipo FEDITIC (2012)

2. ¿Qué es un Marcador?
Un marcador es una utilidad que tienen los
navegadores que nos permite guardar,
ordenar y clasificar en el disco duro de
nuestra computadora, las direcciones de los
sitios web interesantes, para luego poder
ubicarlas en otro momento, sin la necesidad
de escribir o recordar su dirección.
Estos marcadores son privados ya que se almacenan en el equipo desde el que
navegamos. La desventaja de esto radica en que a la lista de las direcciones guardadas
en carpetas no se puede acceder desde otra computadora ni compartirlas.
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3. ¿Qué es un Marcador Social?
Los marcadores sociales (Social bookmarking)
son servicios de la web 2.0 que permiten
almacenar, clasificar, describir, organizar y
compartir enlaces en Internet. Este conjunto
de enlaces, que hemos decidido almacenar, los
organizamos a través de etiquetas (“tags). Este
etiquetado da lugar a la folcsonomía o
folksonomía .
La ventaja de utilizar los marcadores sociales, es que nuestros sitios web favoritos o
enlaces están disponible cuando nos conectemos a Internet desde cualquier
computadora, lo que nos proporciona mayor accesibilidad a las fuentes de datos
que hemos seleccionado y nos permitiría compartirla con otros usuarios.
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4. Características de un Marcador Social
Facilitan la creación de redes de usuarios interesados en temáticas
similares.
Son accesibles desde cualquier ordenador conectado a Internet.
Proporcionan complementos para los navegadores de Internet que
facilitan el almacenamiento y la descripción de los enlaces.
Utilizan tags o etiquetas: palabras relacionadas con el recurso que son
asignadas por los usuarios.
Permiten crear colecciones de marcadores a nivel individual,
clasificándolos como privados o públicos, para ser recuperarlos por otros
usuarios con intereses similares y consultarse por categorías o etiquetas Millen (2005)
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5. Folcsonomía o Folksonomía
Etiquetas (“tags”) Folcsonomía
Son las palabras claves con las cuales Es una indexación social, es decir, la
describimos el recurso de manera que clasificación colaborativa por medio de
otras personas puedan encontrarlos etiquetas simple (Wikipedia, 2010).
fácilmente.
Las folcsonomías surgen cuando
Etiquetado varios usuarios colaboran en la
colaborativo descripción de un mismo material
informativo.
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6. Folcsonomía o Folksonomía
Folcsonomía
Se atribuye a
Thomas Vander Wal (2004)
deriva
"folc" (pueblo) + "taxis" (clasificación) + "nomos"
(ordenar, gestionar).
Folcsonomía (folc+taxo+nomía)
Significa
Clasificación gestionada por el pueblo
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7. Folcsonomía o Folksonomía
El triángulo de la Folcsonomía
(James Lappin)
Persona
que etiqueta
Nombre de la
etiqueta
El recurso web
etiquetado
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8. Gestores de marcadores sociales
Hay cientos de servicios de gestión de marcadores online, siendo los más
populares:
- Del.icio.us
- Mr. Wong
- Blinklist
- Diigo
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9. Uso Educativo de los marcadores sociales
Usos para profesores
Crear una cuenta para compartir los marcadores con los miembros del
propio departamento o con otros departamentos con el objeto de realizar
investigaciones educativas, crear materiales curriculares, entre otros.
Ponerse en contacto con otros profesores con los mismos intereses
educativos y enriquecer aún más el potencial pedagógico.
Crear una biblioteca del curso o asignatura que dicta a la que puedan acudir
sus alumnos en busca de información.
Almacenar enlaces pertinentes para los proyectos de clase.
Orientar y dirigir las lecturas a los alumnos dejando los links o enlaces a las
páginas que él crea importantes para su curso.
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10. Uso Educativo de los marcadores sociales
Usos para estudiantes
Compartir páginas web o recursos relativos a un TEMA o PROYECTO DE
INVESTIGACIÓN que se haya propuesto.
Establecer grupos para la realización de tareas concretas o pequeños
trabajos de investigación.
Crear un paquete de recursos a los que los alumnos deben acceder para
hacer un trabajo individual o colaborativo, o bien, como una pre-actividad
de lectura para recoger información sobre un tema que se explicará en
clase posteriormente o para ampliar o clarificar contenidos ya explicados.
Permite a los alumnos investigar sobre un tema determinado sin tener
que usar un buscador.
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11. Bibliografía
http://www.uh.cu/static/documents/RDA/Diigo%20Marcadores%20Sociales.pdf
http://www.sepln.org/revistaSEPLN/revista/43/articulos/art25.pdf
Estellés, E.; Del Moral, Mª.E. y González, F. (2010). Diigo: Marcadores
Sociales, Soporte del Aprendizaje e Investigación colaborativa, Revista
Latinoamericana de Tecnología Educativa RELATEC, 9 (2), 153166.
[http://campusvirtual.unex.es/revistas/index.php?journal=relatec].
http://www.sepln.org/revistaSEPLN/revista/43/articulos/art25.pdf
http://www.eduteka.org/Folcsonomia.php
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