El documento define los objetos de aprendizaje como recursos digitales reutilizables con un propósito educativo. Explica que los objetos de aprendizaje deben ser flexibles, compartibles, actualizables y accesibles. También describe las características, tipos, ventajas y pasos para construir objetos de aprendizaje efectivos.

1. Universidad Nacional Experimental
“Francisco de Miranda”
Vice-Rectorado Académico
Coordinación Aprendizaje Dialógico Interactivo
Programa de Formación Docente en Estrategias Didácticas con TIC Bajo el Enfoque Dialógico Interactivo
Objetos de Aprendizaje
(OA)
Diseñada por: Equipo FEDITIC (2012)

2. ¿Qué es un Objetos de Aprendizaje (OA)?
“Cualquier recurso digital que puede ser reutilizado para apoyar el
aprendizaje” (Wiley, 2002).
Chiappe, Segovia y Rincón (2007) lo definen
como “un conjunto de recursos digitales que
puede ser utilizado en diversos contextos, con
un propósito educativo y constituido por al
menos tres componentes internos: contenidos,
actividades de aprendizaje y elementos de
contextualización”.
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3. Propósito de los OA
Según Chiarani (2008) es garantizar la disponibilidad de los
contenidos de aprendizaje de una manera más eficiente para su
utilización en la web y en plataformas virtuales de aprendizaje.
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4. Propósito de los OA
•Flexibilizar el desarrollo de contenidos.
•Compartir y reutilizar contenidos de aprendizaje en distintos
contextos y plataformas.
•Mantenibilidad y vigencia de los contenidos de aprendizaje en
el tiempo.
•Optimizar la actualización de contenidos.
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5. Características de los OA
Formato digital: tiene capacidad de actualización y/o modificación
constante; es decir, es utilizable desde Internet y accesible a
muchas personas simultáneamente y desde distintos lugares.
Propósito pedagógico: el objetivo es asegurar un proceso
de aprendizaje satisfactorio. Por tanto, el OA incluye no sólo
contenidos sino que también guía el propio proceso de
aprendizaje del estudiante.
Contenido interactivo: implica la participación activa de cada
individuo (profesor-alumno/s) en el intercambio de información.
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6. Características de los OA
Ser autocontedio: Capacidad para autoexplicarse y posibilitar experiencias de
aprendizaje integral.
Ser interoperable: Capacidad de integración
Ser durable y actualizable: Vigencia de la información
de los objetos, a fin de eliminar obsolescencia.
•Accesibilidad: Facilidad de acceso a contenidos apropiados en tiempos
apropiados.
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7. Características de los OA
Adaptabilidad: Característica de acoplarse a las necesidades de aprendizaje
de cada individuo.
Reusabilidad: Capacidad para combinarse
dentro de nuevos cursos.
Generatividad: Capacidad que permite generar otros objetos derivados de
él.
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8. Tipos de OA
•Simulaciones Formatos: todo tipo de formato
•Minitutoriales multimedia
•Resúmenes • Presentaciones
•Descripciones • Word
•Demostraciones • Flash
•Modelos • Video
•Ejemplos
• Html
•Problemas y estudios de casos
•Eercicios de repetición,
•Herramientas
•Test y evaluación
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9. Ventajas
Ventajas que presentan los
objetos de aprendizaje,
tanto para los estudiantes
como para los profesores.
Fuente: Universidad Politécnica de Valencia , España
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10. Pasos a considerar en la construcción de los OA
Determinar qué tipo de objetivo se pretende alcanzar con el
1 OA. Optando únicamente por uno de ellos: conceptual,
procedimental o actitudinal.
Seleccionar los contenidos, en función del objetivo anterior, es
2 decir, si se ha optado por un objetivo conceptual, los
contenidos a desarrollar serán también conceptuales.
Elegir el formato digital en el que se va a realizar el OA:
3 imagen, texto, sonido, multimedia.
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11. Pasos a considerar en la construcción de los OA
Realizar la introducción. Teniendo en cuenta aspectos a contemplar:
• Utilidad del contenido.
•Guía del proceso de aprendizaje.
4 • Motivar al alumno para su estudio, despertando su interés por
el tema a tratar.
•Relación con otros conocimientos: previos y posteriores.
• Ayudas externas que se precisarán para su aprendizaje.
5 Desarrollar el contenido del OA.
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12. Pasos a considerar en la construcción de los OA
Establecer metadatos o etiquetas: Permite la búsqueda del
6 documento y los hace accesible y recuperables para los usuarios
y reutilizables en otras áreas académicas.
7 Evaluar el OA.
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