Este documento proporciona información sobre el desarrollo de una perspectiva teórica en una investigación. Explica que implica revisar teorías, conceptos, investigaciones previas y antecedentes sobre el tema. También describe cómo el marco teórico orienta el estudio, previene errores y conduce al establecimiento de hipótesis. Finalmente, ofrece métodos para organizar y construir el marco teórico a través de mapas conceptuales e índices.

1. Universidad Guayaquil
Facultad de Ciencias Médicas
Escuela de Medicina
Cátedra:Metodologíade la InvestigaciónCientíficaII
Tema: Marco Teórico
Docente: Dra.
Benites Ramirez Esthela Elizabeth
Integrantes:
 Padilla Ferrin Katherine Denis
 Pástor Feijoó Génesis Belén
 Tama Quiñones Flora Vanessa
 Figueroa Molina Kevin JoaoCuarto Semestre
Grupo # 7

2. ¿Qué es el desarrollo de
una perspectiva teórica?

3. Mertens (2005)
señala cómo encaja
la investigación en
el panorama de lo
que se conoce de
un tema o tópico
estudiado.
Implica:
Teorías-
Conceptualizaci
ones-
Investigaciones
previas -
Antecedentes
generales.
Sustentar
teóricament
e un estudio

4. Prevenir
errores
Orienta la
realización
del estudio
Evita
desviaciones del
planteamiento
original
Documenta la
necesidad de
realizar el
estudio.
Conduce al
establecimient
o de hipótesis.
Inspira nuevas
líneas o áreas
de
investigación
Provee de un
marco de
referencia

5. • Ejemplo de una investigación sin sentido por no contar de una perspectiva teórica.
• Si intentamos probar que determinado tipo de personalidad incrementa la posibilidad de que un
individuo sea líder, al revisar los estudios nos daríamos cuenta de que tal investigación carece de
sentido, pues se ha demostrado con amplitud que el liderazgo es producto de la interacción entre tres
elementos: Características del líder, Características de los seguidores (miembros del grupo) y la
Situación en particular.

6. • Comprende 2 etapas:
• LA REVISIÓN ANALÍTICA DE LA LITERATURA
CORRESPONDIENTE.
• LA CONSTRUCCIÓN DEL MARCO TEÓRICO.

7. • Consiste en detectar, consultar y obtener la bibliografía y otros materiales
útiles para el propósito del estudio.
• Esta revisión debe ser la más importante y reciente, y que además estén
directamente vinculada con nuestro planteamiento de la investigación.

8. • Es recomendable iniciar la revisión consultando a uno o varios en el tema y
buscando 1. Internet 2. Fuentes primarias en centros o sistema de información
3. Bases de referencias y datos.
• Para lo que necesitamos el uso de palabras claves, descriptores o términos de
búsquedas.
• Estos términos no deben ser vagos ni generales Ej: Escuela, educación, comunicación,
empresa o personalidad.
• Al acudir a una base de datos estas deben relacionarse directamente con el problema
especifico a investigar. Ej: Relación entre el clima organizacional y la satisfacción
personal. Debemos revisar una base de información con fuentes primarias respecto a la
materia de estudio. (Wiley Interscience, Communication Abstracts, ABI/INFORM.
• Se procede a consultar el catálogo de temas, conceptos y términos respectivo que
contiene un diccionario o vocabulario en el cual podemos hallar un listado de palabras
para realizar la búsqueda.

12. • Una vez obtenido la fuente primaria es necesario localizarla
en bibliotecas físicas y electrónicas, filmotecas,
hemerotecas, videotecas otros lugares. Comprar artículos
de revistas, descargar y guardar en el computador para su
posterior consulta.

13. Referencias

14. Fuente primaria
 Libros
 Artículos de revistas científicas
 Trabajos presentados en los congresos
 Simposios

15. Preguntas que nos hacemos cuando ya
tenemos las fuentes
 ¿la referencia se relaciona con mi problema de investigación?
 ¿cómo?
 ¿qué aspectos trata?
 ¿ayuda a que desarrolle más rápida y profundamente mi
estudio?

16. Para analizar la referencia se toma en
cuenta
 Cercanía o similitud a nuestro planteamiento
 Semejanza a nuestro método y muestra
 Fecha de publicación o difusión
 Que implique investigación empírica
 Rigor y calidad del estudio

17. Literatura extrajera
 Apoyo bibliográfica

18. ¿Qué información o contenido se extrae de las
referencias?
 Mapa de revisión
 Resúmenes de
artículos y
documentos mas
relevantes
 Extracción de
ideas
 Una o varias ideas
 Comentarios
 resultados

19. Ejemplo de mapa de revisión

20. ¿Qué nos puede revelar la revisión de la
literatura?
 Existencia de una teoría completamente desarrollada
 Existencia de varias teorías aplicables a nuestro problema de
investigación
 Existencia de “piezas y trozos” de teorías
 Descubrimientos interesantes pero parciales que no se
ajustan a una teoría
 Existencia de guías aún no investigadas e ideas vagamente
relacionadas con el problema de investigación

21. Teorías aplicables a nuestro problema de investigación
Teoría y/o Modelos
Problema
Investigación
Marco Teórico
Elegir y
basarse
Tomar parte
Bosquejo
Ejemplo:
Efecto del estrés y el rendimiento
académico

22. Existencia de “piezas y trozos” de
teorías
Generalizaciones Empíricas
Construir perspectivas
teóricas
Preguntas de Investigación Teoría

23. Generalizaciones Empíricas Variables
Efectos que producen el estrés en el rendimiento
académico de los estudiantes universitarios
1. Dimensiones del estrés y su efecto en el rendimiento
académico
1.1 Definición de estrés
1.2 Causas
1.3 Tipos
1.4 Efectos
1.5 Síntomas
Organiza
r

24. Descubrimientos interesantes pero parciales que no se ajustan a una
teoría
 No hay teorías ni generalizaciones empíricas.
 Estudios previos vinculados con nuestro planteamiento.
 Organizarlos como antecedentes de forma lógica y
coherente
 Destacando lo más relevante en cada caso y citándolos
como puntos de referencia.
 Se debe ahondar en lo que cada antecedente aporta.

25. Guías aún no investigadas e ideas vagamente relacionadas con el problema de
investigación
Pocos Estudios
 “No hay”
 “No existen trabajos”
 “No hay referencias
relacionados”
Deficiente búsqueda

26. • Efectuar la revisión
• Proceso Cuantitativo
• Presentación organizada
• Recomendable revisar
• Concebir un mejor estudio y más completo

28. Problema de Investigación
Muchas Páginas
 Aspectos relacionados al problema
Vincula lógica y coherente
 Reunir información
Ligar e interpretarla
Se basa

29. ¿Qué método podemos seguir para
organizar y construir el marco teórico?
Elaborar marco teórico
Ordenar la información
recopilada
Hernández Sampieri y
Méndez y Creswell
Método de mapeo
Método por índice

30. Método de mapeo para construir el marco teórico
Clima organizacional
Medición
Definiciones
Dimensiones
Modelos
Cultura organizacional
Involucramiento en el trabajo

33. Método por índices para construir el marco
teórico

36. ¿Cuantas referencias deben usarse en el marco
teórico?
 Alrededor de 30 referencias (Mertens 2005)
 Hernández Sampieri (2008)
 investigación en licenciatura para una materia 15 y 25
 Tesina entre 20 y 30
 Tesis de licenciatura 25 y 35
 Tesis de maestría entre 30 y 40
 En un artículo para una revista científica ca, entre 50 y 70.
 En una disertación doctoral el número se incrementa
entre 65 y 120

37. ¿Se ha hecho una revisión adecuada de la
literatura?

38. Bibliografía
METODOLOGÍA de la investigación, Quinta edición.
Roberto Hernández Sampieri, Carlos Fernández Collado, María
del Pilar Baptista Lucio
http://www.fhumyar.unr.edu.ar/escuelas/3/materiales%20de%
20catedras/trabajo%20de%20campo/marco_teorico.htm