Este documento resume un estudio que examinó cómo la comunicación mediada por computadora puede afectar el desarrollo gramatical de estudiantes. El estudio dividió a 27 estudiantes en dos grupos, uno enfocado en la estructura y significado de oraciones y el otro enfocado solo en el significado. Los resultados mostraron que el grupo enfocado en estructura tuvo un mejor uso de formas gramaticales, menos errores y producciones más complejas, mientras que el grupo enfocado en significado mostró más traducciones literales y burlas entre compañeros. La conclusión fue que

1. The Development of Grammatical Competence through Synchronous Computer-mediated Communication MELISSA L. FIORI Juniata College MELISSA L. FIORI Juniata College

2. Introducción Rol de la toma de conciencia de las estructuras gramaticales en el desarrollo gramatical del individuo mediante el uso de comunicación sincrónica mediada por la computadora. Se estudiaron las estructuras de Ser vs. Estar y de Por vs. Para. Muestra 27 estudiantes entre los 19 y 20 años. Se dividieron en dos grupos. 1) Enfoque en la estructura y significado de las oraciones y 2) Enfoque en el significado de las oraciones. Actividades y evaluación: actividades de repetición e imitación, presentaciones en grupos, preferencias gramaticales y exámenes orales. Chats: sesiones de 50 minutos una vez a la semana durante 11 semanas.

3. Comparación entre los Enfoques Enfoque en la estructura/forma y significado Instrucciones: Ser puntuales, Prepararse para las clases, Revisar el material a estudiar, Respetar a los compañeros, Trabajar en equipo, Enfocarse en la estructura gramatical y significado de las oraciones, Compromiso Profesor: Explica el contenido, Corrección indirecta, Repeticiones, Retroalimentación, Aclaración de contenido, Correcciones explícitas Enfoque en el significado Instrucciones: Ser puntuales, Prepararse para la clase , Revisar el material a estudiar, Respetar a los compañeros, Enfocarse en el significado de las oraciones. Profesor: Explica contenido, Corrección indirecta, Repeticiones, Retroalimentación

4. Resultados y conclusiones Enfoque en la estructura/forma y significado Enfoque en el significado Mejor uso de las formas y estructuras gramaticales, Niveles más altos de sintaxis, Cooperación y trabajo en equipo, Auto-evaluación y retroalimentación, Menor cantidad de errores, Producciones gramaticales más complejas y precisas y Enriquecimiento del vocabulario Code-switching, Traducciones literales, Bromeaban en las clases, Se burlan de sus compañeros, Ambiente más de broma, Mayor solicitud de aclaraciones Conclusiones: La toma de conciencia en cuanto a las estructuras gramaticales tiene un impacto positivo en el desarrollo gramatical de los estudiantes. Asimismo, dio lugar a la auto-corrección, al trabajo en equipo alentó a los estudiantes hacer la tarea, redujo el uso de la L1