El uso de las TIC en la vida cotidiana

1. EL USO DE LAS TIC EN LA
VIDA COTIDIANA
MARIA TERESA DE JESUS MARTIN MORALES
GRUPO: M1C3G15-183

2. ¿PARA QUÉ SIRVEN LAS TIC´S EN
CASA?
• Entretenimiento audiovisual con retos individuales y grupales
• Comunicación con familiares o amigos que se encuentran en
otras latitudes
• Organización de eventos
• Toma de decisiones en cuanto a asuntos que competen la
opinión de los miembros de la familia

3. El acompañamiento y la presencia de
los adultos es imprescindible para que
los niños y jóvenes en la casa
aprovechen las ventajas de las TIC´s, y
su uso no se convierta en un problema
al interior de la familia.
El aprendizaje puede ser comunitario y
divertido Los límites hacen parte
fundamental del relacionamiento y
ejercer autoridad y mantener relaciones
de respeto permiten una comunicación

4. LAS TIC
EN EL ÁMBITO
EDUCATIVO
La Organización de las Naciones para la Educación,
la Ciencia y la Cultura (UNESCO) entre los
principios sobre las TIC señala que, éstas pueden
incrementar las oportunidades de educación al
permitir superar las barreras geográficas;
apoyando sobre todo la educación a distancia,
reformando el proceso de enseñanza-aprendizaje,
desarrollando en la población habilidades
tecnológicas para permitir el aprendizaje a lo largo
de la vida, todo esto, a través de un uso
equilibrado de medios y de una formación docente
fortalecida. La razón por la cual se vislumbran en
las TIC todas estas potencialidades, son sus
características (Cabero, 1998): inmaterialidad,
interactividad e interconexión, instantaneidad,
elevados parámetros de calidad de imagen y
sonido, digitalización, mayor influencia sobre los
procesos que sobre los productos, penetración en
todos los sectores (culturales, económicos,
educativos, industriales, y más), innovación,
tendencia hacia automatización y diversidad.

5. ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
- Capacitar a los maestros y profesores en las
TIC básicas y desarrollar sus habilidades
pedagógicas.
- - Seleccionar áreas de contenido sobre la base
de necesidades y prioridades de las áreas en
que las TIC pueden realmente tener un valor
agregado.
- - Centrar la atención en los materiales
desarrollados por maestros y profesores
mediante su capacitación para que usen las
TIC en la producción de sus propios
materiales de apoyo para la enseñanza.
El rediseño de los programas de Formación Inicial Docente (FID), es
probablemente uno de los temas críticos más apremiantes, y sin embargo, los
países de la región están en deuda. Los Centros de formación para
educadores están definitivamente anclados en sus visiones tradicionales.

7. LAS TIC EN EL ÁMBITO LABORAL
La educación digital es fundamental para alcanzar un
uso responsable y positivo de las nuevas tecnologías.
Las empresas deben aprender a convivir con las TIC, a
sacarles el mayor provecho posible, y a educar a sus
empleados y clientes en el modo correcto de usarlas

9. EN EL MUNDO DIGITAL, LA
INCIDENCIA DE LAS TIC EN
LA PRODUCTIVIDAD Y
COMPETITIVIDAD DE
EMPRESAS Y TRABAJADORES
PARECE INNEGABLE
Se ha demostrado que, con un buen
uso, las TIC permiten a las empresas
producir mayores cantidad de
trabajo, de mejor calidad y en
tiempos más cortos. Para los
trabajadores, esto se traduce en
mayores cantidades de tiempo libre.
Del mismo modo, el uso de algunas
de estas tecnologías repercute de
forma directa en los clientes y su
relación con la empresa. Así, todos
los implicados se ven favorecidos
con el uso de las TIC en una
empresa, siempre y cuando esta las
emplee de buena manera.

10. EJEMPLO LABORAL:
MARKETING YCOMUNICACION
 El objetivo principal es vender sus
productos en el mercado. Y para
conseguirlo se necesita primero
presentar el producto a sus clientes
para que lo conozcan.
 Las TIC facilitan el trabajo de
presentar el producto y conseguir
ventas de múltiples medios posibles.
 Los teléfonos convencionales y
celulares.
 .El correo electrónico.
 Una pagina web.
 Un sistema de gestión de clientes

11. CONCLUSIÓN
La UNESCO cree que las TIC pueden tener un impacto monumental en
la expansión de las oportunidades de aprendizaje para una mayor y
más diversa población, fuera de los confines de las instituciones de
educación y superando las barreras geográficas. UNESCO piensa que
las tecnologías pueden mejorar el proceso de enseñanza/aprendizaje
reformando los sistemas convencionales de entrega de ésta,
aumentando la calidad de los logros de aprendizaje, facilitando una
formación enfocada a desarrollar las habilidades requeridas por la
sociedad de la información y soportando los aprendizajes a lo largo de
toda la vida.

12. FUENTES DE CONSULTA
• (CEPAL, 2011) Aprender y enseñar con las tecnologías de la
información y las comunicaciones en América Latina: potenciales
beneficios. Guillermo Sunkel, Daniela Trucco, Sebastián
Moller.Santiago de Chile,enero de 2011.
• (Cox et al, 2003): Cox, Margaret y otros (2003), ICT and attainment:A
reviewofthe research literature ICT in Schools Research and
Evaluation Series – No.17. DfES-Becta
www.becta.org.uk/page_documents/
research/ict_attainment_summary.pdf.
• LinkedIn Corporation © 2018. En línea:
https://es.slideshare.net/nivelacionnocturno/las-tic-en-el-ambito-