El diagnóstico pedagógico se define como un proceso mediante técnicas específicas para obtener información sobre la situación educativa de un estudiante. Un diagnóstico adecuado permite establecer las diferencias entre las expectativas iniciales y los logros reales del estudiante, considerando factores individuales, institucionales y ambientales. El diagnóstico pedagógico es fundamental para desarrollar estrategias que promuevan aprendizajes significativos.

1. ACTIVIDAD I
EN LA VIDA DIEZ EN LA ESCUELA CERO
FACTORES INTERNOS CAUSAS EXTERNAS FACTORES SOCIALES
ASOCIADOS A LA LABOR
DOCENTE
• SALUD • CLASE SOCIAL • EL DOCENTE NO
• PROBLEMAS • APARATOS PLANEA
FAMILIARES IDEOLOGICOS DEL • INCORRECTA
• NUTRICION ESTADO PLANEACION
• ECONOMIA • DIFUSION DE CLASE • NO SE TOMA EN
• NO SE VALORA LA DOMINASNTE EN LAS CUENTA EL CONTEXTO
EDUCACION ESCUELAS • FALTA DE
• PRIVACION CULTURAL DISPONIBILIDAD DL
• CURRICULUM NO DOCENTE
APROPIADO • FALTA DE
• IRRESPONSABILIDAD ORGANIZACIÓN
DEL DOCENTE • DSCONOCIMIENTO DE
LA FORMA DE VIDA
DEL ALUMNO
• APATIA DEL DOCENTE
ADECUACIONES EN PRACTICA DOCENTE
La implementación de hoy día de competencias en la labor docente diaria, es de suma
importancia debido a que el niño debe desarrollarlas, es por eso que la labor del docente debe
cambiar, dar un salto más adelante, dejar de estar sentado esperando una posible resolución y
buscar sus propias estrategias pedagógicas en las que tome en cuenta el conocimiento previo del
niño, se debe tomar en cuenta su contexto familiar, social, económico y sus necesidades reales de
aprendizaje. Si tomáramos en cuenta estos aspectos en el niño podríamos satisfacer lo que hoy
día se pide con la reforma de competencias que de hecho en preescolar se vienen trabajando ya
desde hace mucho tiempo, pero que no se han tomado en cuenta para desarrollar las habilidades,
conocimientos que el niño debiese tener. Es por eso muy importante la realización de estrategias
innovadoras que estén de acuerdo al plan y programa y así poder ayudar a resolver, los problemas
reales a los que hoy en día se enfrenta la sociedad.

2. DIAGNOSTICO PEDAGÓGICO Y SU IMPLICACION EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
El Diagnostico Pedagógico es: un proceso mediante el cual podemos saber el estado de
conocimiento aproximado del niño, lo cual nos ayudara a buscar o cambiar las estrategias que
llevaremos a práctica para ayudar a desarrollar aprendizajes significativos en el niño.
La realización de Diagnostico Pedagógico por parte del docente es muy importante ya que por
medio de este podemos puedo conocer el estado emocional, familiar y el conocimiento que el
niño tiene de algunas competencias de los campos formativos y así crear estrategias que me
puedan ayudar en la realización de actividades que me ayudaran a favorecer estas competencias
que marca el plan y programa.
El diagnostico es realizado en los diferentes grados de educación ya que nos permite ver el avance
del niño y que apoya a este. Este se realiza mediante entrevistas, encuestas que se le hacen al
niño, a sus padres, familiares e incluso a la comunidad, ya que cada persona tiene diferentes
formas d organización dentro de su familia y concepción de la misma. También se realiza mediante
la observación, la plática y mediante visitas domiciliares que nos ayudaran a recabar la
información en lo más posible que se pueda.
A pesar de la realización del diagnostico no es posible obtener toda la información que se requiere
será durante las jornadas diarias donde podremos ver el avance y las posibles soluciones a los
problemas de aprendizaje-enseñanza, apoyados del diario de la educadora y de una correcta
documentación de los procesos que estamos llevando a cabo. Pero en si el Diagnostico Pedagógico
es la parte fundamental para comenzar el trabajo en la resolución de los problemas pedagógicos
del niño y de nosotros mismos como docentes. Es importante tomar en cuenta el conocimiento
previo del niño ya que el aprendizaje tiene que ser situado para llegar a ser significativo que en
verdad satisfaga las necesidades educativas reales de los pequeños.

3. Autor: Yeni del Carmen Carvallo Ramos Fecha de publicación: 2000
Nombre de la publicación: diagnostico pedagógico
Dirección electrónica donde se encuentra: http://www.buenastareas.com/ensayos/Diagnostico-
Pedagogico/182658.html
Resumen del concepto: el diagnostico pedagógico se define como un proceso que mediante la
aplicación de unas técnicas especificas permiten llegar a un conocimiento
Nombre de la Diagnóstico pedagógico
publicacion Ariel educación
Autor Ricard Marí i Mollà
Fecha de
2006
publicacion
Dirección
electrónica http://books.google.es/books?id=VTc5CXg3MngC&source=gbs_navlinks_s
donde se
encuentra
Resumen del El diagnostico en general es un conocimiento que se alcanza por una parte, atraves
concepto: de un proceso temporal que requiere para obtener información de algo que en
este caso seria la investigación de la situación del educando.

4. Nombre de la
el Diagnostico Pedagógico en la escuela común
publicacion
Autor
Eduardo Alfredo Sciotto.
Fecha de
2002
publicacion
Dirección
electrónica http://www.opprose.org.ar/409diag_pedagogico.htm
donde se
encuentra
Resumen del Por otra parte “el diagnóstico pedagógico no puede ser ajeno a la proyección social
concepto: del hecho educativo, por lo que, tanto en la valoración como en la intervención,
debe hacer referencia a las coordenadas sociales y culturales en las que realiza su
proceso. Así pues, destacamos sus dimensiones individuales, institucionales y
ecológico - ambientales en las que se encuentra inmerso.
Un adecuado diagnóstico permite establecer con claridad las diferencias entre las
expectativas de ingreso en relación con el proyecto pedagógico y el contexto en
que se ubica la escuela; y el nivel de logros reales obtenidos por los estudiantes.
Debe considerarse, además, que existe una natural y normal capacidad de olvido en
los seres humanos, que habrá de contabilizarse en la valuación del proceso
diagnóstico.