El documento describe las estrategias, métodos y recursos educativos como conjuntos de técnicas y herramientas planificadas según las necesidades de los estudiantes y los objetivos de enseñanza para hacer el proceso de enseñanza-aprendizaje más efectivo. Estos incluyen procedimientos utilizados por los maestros para promover el aprendizaje significativo y los caminos para organizar y ejecutar la enseñanza. Las estrategias son más amplias que las técnicas y abarcan aspectos generales de la acción educativa.

1. ESTRATEGIAS MÉTODOS TÉCNICAS RECURSOS EDUCATIVOS
Conjunto de métodos, técnicas y
recursos, que se planifican de
acuerdo a las necesidades de la
población a la cual va dirigidas,
los objetivos que persiguen y la
naturaleza de las áreas y
asignaturas, con la finalidad de
hacer más efectivo el proceso
enseñanza aprendizaje. MECD
Son procedimientos o recursos
utilizados por el agente de
enseñanza para promover
aprendizaje significativo. Mayer-
Shell
Camino que sigue el
Profesor para organizar y ejecutar
el procesos enseñanza aprendizaje.
Modo, forma de enseñar y
aprender.
Pueden ser comunes a varias
ciencias, porque abarcan aspectos
generales.
Son más amplios que las técnicas,
abarcan aspectos generales de la
acción didáctica.
Conjunto de pasos que van desde
la presentación del tema hasta la
verificación del aprendizaje
Puede Hacer uso de un conjunto
de Técnicas
Cómo hacer algo. Tácticas que
permiten hacer operativa una
estrategia
Procedimiento que se adopta para
orientar las actividades del
docente y del alumno en el
proceso enseñanza aprendizaje.
Son específicos, usados por una
ciencia determinada o aspecto
particular de la mima
Forma de presentación inmediata
de cualquier asignatura.
Ayudan a realizar una parte del
aprendizaje que se persigue con el
método.
Utilizan recursos didácticos, para
el aprendizaje efectivo de los
alumnos.
Vías o medios que estimulan el
aprendizaje y los convierten en
una experiencia significativa.
Deben ajustarse a los Contenidos
y los métodos.
Deben ser cuidadosamente
planificados.
Son todos los medios que facilitan
la interacción educando realidad
en el proceso de construcción de
conocimientos.
Sirve de vehículo a los
contenidos y a los procedimientos
de enseñanza por tanto deben ser
accesibles, eficaces, sugerentes,
motivadores, y adaptables a las
necesidades individuales.
Deben ser ricos en contenido
figurativo (incita al pensamiento
intuitivo), estructural (ayuda a la
construcción de la realidad),
semántico (construya el
pensamiento verbal) y cognitivo
(recoge la dimensión
FRONTIER/LASE