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Matriz tpack para el diseño de actividades 12

  • 1. Matriz TPACK para el diseño de actividades Instrumento de diseño curricular didáctico (Adaptación matriz TPACK enriquecida con CTS) Conocimiento docente necesario para utilizar eficazmente las tecnologías en el proceso enseñanza y aprendizaje Maestros estudiantes: JULIO C SAAVEDRA C - JAIME ANDRES CABRERA A TAYLOR DAVALOS G – ERNESTO HENAO R Maestro formador: WILSON GOMEZ, DIEGO F MENDOZA Título del proyecto: Representación dinámica de las especialidades técnicas institucionales. URL DEL PID: ietitecnologías 8y9.blosgpot.com; ietitecnologiaebanisteriaymodelos.blosgpot.com; construcciondelblog2015.blogspot.com; ernestohenao.blogspot.com Estándares a los que responde la actividad .- Presenta interés por la aplicación de las herramientas TIC en el taller de clases. .- Genera deseos por el estudio, la investigación y la construcción del conocimiento .- Construye o realiza innovaciones en la aplicación del conocimiento. .- Propone alternativas de solución a dificultades sentidas en el contexto .- Es responsable y cumplidor con los trabajos propuestos. .- Genera la aplicación del conocimiento. POC Pregunta Esencial Porque consideras importante la educación técnica en tu formación personal
  • 2. Pregunta de Unidad Cada periodo se cambiaran los estudiantes a ver los cuatro módulos Preguntas de Contenido ¿Explique cómo se puede transformar un movimiento giratorio en un movimiento lineal? ¿Defina la importancia de la fundamentación tecnológica del grado sexto en la selección de Departamento y especialidad técnica a estudiar en el colegio? Elabora trabajos sencillos en el taller, aplicando los conocimientos adquiridos; las habilidades en el manejo de las herramientas básicas y cumpliendo con las directrices propuestas en el proyecto EVIDENCIA TPACK ENRIQUECIDO EN LAS ACTIVIDADES (TPACK*ABP*CTS*1.1) Conocimiento Disciplinar (KC) Núcleos conceptuales y/o problémicos ¿Qué quiero que mis estudiantes aprendan? Quiero que mis estudiantes aprendan a innovar o construir el conocimiento recurriendo también a las herramientas virtuales para así lograr intercambiar saberes y experiencias tecnológicas con otros participantes o fuentes académicas, estimulando de ésta manera un aprendizaje colaborativo más ágil y agradable, facilitando una mayor apropiación y aplicación a la realidad del contexto, generando alternativas de solución a necesidades en la comunidad. Conocimiento Pedagógico (KP) ¿Qué enfoque utilizará? ¿Qué metodología usará? Todos los conocimientos adquiridos debo usarlos para diseñar y plantear alternativas de solución a necesidades sentidas del contexto, aportando de ésta manera al En el área técnica recurro a la gran variedad de programas virtuales especializados en tecnología y esto me permite tener una mayor claridad de lo que quiero. Como también a
  • 3. desarrollo y progreso personal, familiar, como en la construcción de una Colombia mejor. innovar o diseñar nuevas herramientas pedagógicas. Conocimiento Tecnológico (KT) ¿Qué recursos digitales va a utilizar? ¿Qué aplicaciones o herramientas TIC va a utilizar? Otros recursos (No digitales) Computador, tv, videoveam, tablet etc tagxedo, cacoo, powtoon, powerpoint, Paint, timerime, examtime Guía de trabajo, tablero Conocimiento Pedagógico – Disciplinar (PCK) Estrategias didácticas disciplinares que se van a implementar Integrar los conocimientos y saberes adquiridos de manera presencial con los que se logran a través de las redes virtuales ¿Cómo enseñar un contenido concreto? Partiendo de una dificultad o problema sentido en el contexto y recurriendo a su respectiva integración con los saberes populares, los conocimientos científicos adquiridos tanto en el salón de clases como de manera virtual, es como se logra estimular el interés por el estudio, la investigación y el análisis entre otros para así obtener la construcción o innovación del nuevo conocimiento. Conocimiento Tecnológico disciplinar (TCK) Competencias disciplinar específicas que se desarrollan con la mediación de las TIC ¿Cómo selecciona las herramientas y recursos para ayudar a los estudiantes en temas particulares? Sistematizando una apropiada bibliografía tanto física como virtual que permita una fácil articulación para el tema a trabajar en clase y así construir el nuevo conocimiento. Conocimiento Tecnológico ¿Para qué y cómo va a utilizar las nuevas herramientas tecnológicas en el desarrollo de su clase?
  • 4. Pedagógico (TPK) ¿Cómo enseñas con las nuevas herramientas tecnológicas? En el área técnica recurro a la gran variedad de programas virtuales especializados en electricidad o electrónica y esto me permite tener una mayor claridad de lo que quiero. Como también a innovar o diseñar nuevos circuitos eléctricos. Conocimiento Pedagógico, Disciplinar y Tecnológico (TPACK) ¿Qué elaboración académica digital diseñarán los estudiantes como evidencia del desarrollo de Competencias Disciplinares Específicas y apropiación de las Habilidades en y para la Ciudadanía del Siglo XXI? ¿Cómo enseñar un contenido concreto? Partiendo de una dificultad o problema sentido en el contexto y recurriendo a su respectiva integración con los saberes populares, los conocimientos científicos adquiridos tanto en el salón de clases como de manera virtual, es como se logra estimular el interés por el estudio, la investigación y el análisis entre otros para así obtener la construcción o innovación del nuevo conocimiento. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Estrategias de enseñanza y aprendizaje Actividades del docente Actividades del estudiante Tiempo de la actividad Elaboración de una guía Entrega de materiales y herramientas Desarrollo de la temática propuesta en la guía de trabajo Para elaboración del proyecto planteado 8 semanas Marque las competencias siglo XXI que va a desarrollar con estas actividades: Habilidades de aprendizaje e innovación :  Creatividad e innovación Habilidades para la vida personal y profesional:  Flexibilidad y adaptabilidad
  • 5.  Pensamiento crítico y resolución de problemas  Comunicación y colaboración Habilidades en información, medios y tecnología: Habilidades de aprendizaje e innovación Creatividad e innovación ( X ) Pensamiento crítico y resolución de problemas ( X ) Comunicación y colaboración ( X ) Habilidades en información, medios y tecnología Alfabetismo en manejo de la información Alfabetismo en medios Alfabetismo en TIC (Tecnología de la información y la comunicación) ( X ) Habilidades para la vida personal y profesional ( X ) Flexibilidad y adaptabilidad ( X ) Iniciativa y autonomía ( X ) Habilidades sociales e inter-culturales Productividad y confiabilidad ( X ) Liderazgo y responsabilidad (X)   Iniciativa y autonomía  Habilidades sociales e inter- culturales  Productividad y confiabilidad  Liderazgo y responsabilidad Enriquecer principios y valores para que se apropie y aplique con calidad los conocimientos adquiridos, para el bienestar de la comunidad. Oportunidades diferenciadas de aprendizaje ¿Cómo va a apoyar a los estudiantes con situaciones diferenciadas (NEE), desde el desarrollo de su clase? Permitiendo el uso de herramientas tic, en clase como son su celular, Tablet, para que investiguen sobre el tema planteado y así permitir la innovación o construcción del conocimiento aplicado, estimulando el interés por el estudio y la investigación
  • 6. PROCESOS EVALUATIVOS Proceso de evaluación (Formativa y Sumativa) ¿Cómo va a realizar el proceso de evaluación? Es un proceso ¿Qué instrumentos va a utilizar para la evaluación? Antes Durante Después