REDACCIÓN DE TEXTOS EXPOSITIVOS (PÁRRAFO DE CIERRE)

1. PÁRRAFO DE CIERRE
Módulo 9 Semana 10
COMUNICACIÓN I
2023 - II
Videoconferencia 10

2. PÁRRAFO DE CIERRE
«EL CIERVO Y SU REFLEJO»
Había una vez un ciervo que se acercó a
un lago para beber. Al ver su reflejo en el
agua, dijo:
—¡Qué cuernos tan majestuosos! Son
impresionantes. Pero ¿estas patas? ¡Qué
frágiles y finas en comparación con los
cuernos!
De pronto, apareció un león dispuesto a
comerle. El ciervo corrió y corrió con sus
ágiles patas.
1. ¿Cuál es la moraleja?
2. ¿Estás satisfecho con la historia?
3. ¿Qué faltó?
Observa la imagen y responde:

3. CONTENIDOS
1.1 Definición
1.2 Estructura
1.3 Estrategias de cierre
1.4 Ejercicios
1.5 Recomendaciones y conclusiones
1.6 Indicaciones para la T3
1.7 Referencias

4. Al término de la sesión, el estudiante redacta el párrafo
de cierre, considerando sus características, su
estructura y respetando la normativa ortográfica.
LOGRO DE SESIÓN

5. EL PÁRRAFO DE CIERRE
▪ El párrafo del cierre es el que se
encuentra al final del texto
expositivo.
▪ Refuerza las ideas principales que
se han expuesto en los párrafos de
desarrollo.
▪ Resume o recapitula las ideas
desarrolladas en el cuerpo del texto,
resaltando su importancia.

6. En suma,
En síntesis,
En conclusión,
En resumen,
Para finalizar,
Por último,
Se enuncia, en una
o dos oraciones, el
tema objeto de la
redacción.
❖ Visión general de lo
trabajado en los
párrafos de desarrollo.
❖ Síntesis de cada
párrafo en una o
dos oraciones.
Uso de:
una cita textual,
afirmación,
interrogante, etc.
Estructura del párrafo de cierre
Conector Tema general Síntesis del
desarrollo
Uso de
estrategia

7. Se presenta un enunciado
indicativo relacionado al tema
del texto.
Afirmación
Cita Se concluye con alguna cita
vinculada al tema.
1
2
Estrategias de cierre:
Interrogante
Se concluye con una
interrogación que genere
reflexión.
2

8. Conector de cierre
Ejemplo 1: Cierre con afirmación
En síntesis, la imagen personal es la
opinión que los demás tienen acerca del
comportamiento del individuo. Esta se
forma a partir del aspecto físico y de la
actitud proyectada. Además, se consolida
con las buenas costumbres, la forma de
vestir y la relación con el entorno. De tal
manera que, la buena imagen personal se
convierte en la carta de presentación
fundamental ante la sociedad.
Reafirmación
del tema
Síntesis del
desarrollo
Estrategia
con
afirmación

9. Conector de
cierre
Ejemplo 2: Cierre con cita
En resumen, los medios de información
experimentan la censura y la manipulación por
parte de los sistemas autoritarios. Durante los
regímenes totalitarios se tacha o censura a la
prensa contraria al Estado. Además, el dominio
se asegura a través del miedo y la propaganda.
Así lo plantea Ellul (1965) “información que
admite una sola interpretación, unilateral,
única”.
Reafirmación
del tema
Síntesis del
desarrollo
Estrategia
con cita

10. Ejemplo 3: cierre con interrogante
En síntesis, en esta sociedad las mujeres suelen
clasificarse según unos estereotipos fijos. La mujer niña
reparte alegría y risas a su alrededor, pero no parece
alcanzar nunca la edad adulta. La mujer compañera
pasa todo su tiempo ocupada en los problemas de su
marido y acaba por anular su propia personalidad. La
mujer de negocios, dedicada eternamente a su
profesión, no tiene tiempo que dedicar a los
sentimientos. La mujer seductora sitúa en el centro de
su atención las relaciones con los hombres. ¿Entonces
resulta importante reconocer e identificar el estereotipo
de cada mujer en la sociedad?, ¿deberíamos seguir
realmente estereotipando?
(Serafini, 2007, pág. 178)
Conector de
cierre Reafirmación
del tema
Síntesis del
desarrollo
Estrategia
con
interrogante

11. En síntesis, se han expuesto los
factores que provocan la expansión de
la comida peruana a nivel mundial. Una
de las causas de su difusión y
evolución es la riqueza de los
productos naturales; otra es el
crecimiento gastronómico del país a
través de las ferias internacionales
como Mistura. Por ello, según Gastón
Acurio, “la gastronomía peruana ya es
una tendencia de consumo global”
(Agencia EFE, 2018).
PÁRRAFO DE CIERRE - EJERCITÉMONOS
1. Identifica las partes del párrafo de cierre.

12. PÁRRAFO DE CIERRE - EJERCITÉMONOS
2. Redactemos un
párrafo de cierre a
partir de la
información de la
infografía.
Luego, socializamos
lo trabajado.
https://www.pressenza.com/es/2015/10/rostros-del-olvido/

13. 1. En la redacción del párrafo de cierre, el tema se manifiesta en forma de oración.
a. Verdadero
b. Falso
2. La estructura del párrafo de conclusión es la siguiente: conector, tema, síntesis y estrategia.
a. Verdadero
b. Falso
3. El párrafo de cierre permite explicar un tema haciendo uso de diversas estrategias de desarrollo
a. Verdadero
b. Falso
4. El conector “debido a” se puede utilizar como inicio del párrafo de cierre.
a. Verdadero
b. Falso
5- Lee el siguiente párrafo:
Finalmente, la ludopatía, como cualquier adicción, altera progresivamente el comportamiento del individuo, hecho que va minando toda su vida.
Las causas que originan esta dependencia son los trastornos de personalidad y la historia familiar con problemas de juego. Según Bisso-
Andrade (2007) ese desorden es una enfermedad con hondas repercusiones sociales.
Ahora elige la alternativa que contenga las observaciones pertinentes acerca de su estructura y redacción:
a. Es informal y escrita en primera persona.
b. Es formal y brinda recomendaciones importantes.
c. Finaliza con una cita y sintetiza las causas.
d. Tiene coherencia y no sintetiza las causas.
CUESTIONARIO DE RETROALIMENTACIÓN

14. 1. Evitar agregar ideas que no fueron tocadas en los
párrafos de desarrollo.
2. Evitar generar dudas o usar expresiones sin sentido.
3. Evitar considerar ideas o frases de autores que no
tengan relación con el tema.
4. Revisar el uso de los signos de puntuación y la
ortografía.
Recomendaciones
https://www.google.com/search?biw=1517&bih=730&tbm=isch&sa=1&ei=ueizXfOtPOSI

15. 1. El párrafo de cierre reitera el tema del texto, también, permite detallar la
síntesis de todos los párrafos del desarrollo.
2. Está constituido por cuatro partes:
a. El conector de cierre
b. La reafirmación del tema
c. La síntesis de las ideas principales
d. La reflexión
3. Finalmente, en el párrafo de cierre se emplean estrategias como la afirmación, la
cita o la interrogante.
CONCLUSIONES

16. PAUTAS PARA DESARROLLAR CON ÉXITO LA T3
T3: 15% del promedio del curso
Inicio: lunes 16 de octubre – 1:00 pm
Cierre: lunes 23 de octubre - 1:00 pm
Se recomienda desarrollar la T3 hasta el domingo 22 de
octubre, a más tardar, a fin de evitar inconvenientes.

17. INDICACIONES
La evaluación consiste en una tarea grupal:
1. Visualiza las presentaciones multimedia y las lecturas de los módulos anteriores y la
lectura del texto del Plan lector.
2. Descarga y usa el formato de la tarea, dando clic en el link de descarga
5. Recuerda que solo cuentan con (1) intento por grupo.
3. Recuerda que la tarea es grupal y el archivo deberá ser enviado por el representante
elegido para este fin.
4. Para asegurar que tu archivo subió correctamente, la plataforma te enviará un mensaje,
número de confirmación y la visualización del trabajo enviado. Toma nota del código.
Para terminar con el envío debes hacer clic en aceptar.
Nota: Asegúrate de que el archivo sea el correcto y toma tus
previsiones con respecto a los plazos, fecha y hora de entrega.

18. Agencia EFE, (2018). Gastón Acurio: "La cocina peruana ya es una tendencia de consumo global".
https://www.efe.com/efe/cono-sur/sociedad/gaston-acurio-la-cocina-peruana-ya-es-una-tendencia-de-consumo-
global/50000760-3729269
Aguirre, M. et al. (2015). Cómo leer y escribir en la universidad. Editorial UPC.
https://upc.primo.exlibrisgroup.com/permalink/51UPC_INST/1fhifur/alma99989024303391
Bisso-Andrade, A, (2007). Ludopatía. Revista de la sociedad peruana de medicina interna.
https://sisbib.unmsm.edu.pe/BVrevistas/spmi/v20n2/pdf/a06v20n2.pdf
Blog de Lengua (2017). Cómo redactar la conclusión de un trabajo académico. Recuperado de
https://www.youtube.com/watch?v=8FuoVD5fE10
Carneiro, M. (2007). Manual de redacción superior. Lima: San Marcos
Núñez, L. (1997). Definición de párrafo como unidad de coherencia. Revista Española de Lingüística. Vol. 27.
Serafini, M. (1993). Cómo redactar un tema. Didáctica de la escritura. Barcelona: Paidós
REFERENCIAS

19. Consultas
Realiza consultas a través del
chat o solicita al docente
activar el micrófono para
participar.

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