Este documento presenta información sobre el uso de medios didácticos en la educación. Explica que los medios didácticos permiten un aprendizaje más independiente y activo que motiva a los estudiantes. Ayudan a desarrollar la capacidad de organizarse con poca supervisión y despiertan el deseo de indagar y analizar la información de diferentes maneras. Se mencionan ejemplos como la televisión educativa, exposiciones, salidas de campo, demostraciones y trabajos prácticos.

1. Alba Nidia Vargas Montero
Universidad Estatal a Distancia

2. Permiten un
Permiten un
aprendizaje más
aprendizaje más
independiente
independiente Fortalecen la
confianza del
estudiante
Aprendizaje
activo que
motiva a la
actividad de
aprendizaje
Ayudan aa desarrollar la
Ayudan desarrollar la
capacidad
capacidad de
de
organizarse con poca
organizarse con poca
supervisión
supervisión Despiertan el
deseo por indagar,
analizar presentar
la información de
diferentes
maneras

3. 1. Condicionan el 2.Permiten 3 . Activa distintas
intercambio de aproximarse a estrategias y operaciones
información entre eventos, fenómenos cognitivas para que el
estudiantes y estudiante- o situaciones más conocimiento sea
educador allá de la realidad comprendido, almacenado,
recuperado y utilizado.
Relevancia del uso de los medios
Didácticos , según Manuel Area
4. Demandan que los 5.Son un 6 . Son soportes 7.Innovan la
alumnos activen distintas vehículo para almacenar el metodología en
estrategias operaciones expresivo para conocimiento y la los procesos de
cognitivas para que el comunicar las información que aprendizaje en
conocimiento sea ideas, los pueden ser las diferentes
comprendido, sentimientos y utilizado, áreas.
almacenado, recuperado y opiniones de los desarrollados y
utilizado alumnos explotados en un
futuro

4. Activ. oral
Activ.verbal
Diagramas,esquemas
Televisión educativa
Exposiciones
Salidas al campo, museos,
Demostraciones, dramatizaciones
Trabajos prácticos, propuestas de proyectos
Experiencias directas

5. 1. Red Mundial o World Wide Web (www)
Es una parte de internet, constituida por una enorme colección de
documentos almacenados en computadoras alrededor del mundo. Está
integrada por muchos elementos, es la herramienta más universal y
sencilla.
Conceptos básicos que debemos conocer de la Web
Red o Página Web: se le llama así a los documentos
almacenados en la Red.
Red o Web Site: es un conjunto de páginas de la Red mantenida
por una organización o un individuo.
“Navegar por la red”: se refiere a cuando el usuario salta de
una página a otra a través del ratón.
Tipos de enlace en la web
Hipertexto: el enlace se realiza únicamente por medio de texto.
Hipermedio: permite utilizar otros recursos como imágenes, sonidos y
videos.

6. 2. Correo electrónico o e-mail
La más antigua y utilizada. Es simplemente un mensaje que se envía de
una computadora a otra, se le pueden adjunta imágenes y
documentos.
Orígenes del e-mail
Se inició en 1972 con la invención de un programa hecho por Ray
Tomlinson para mandar mensajes a través de una red distribuida. Luego
se le incorporó el signo @.
Todos tenemos la oportunidad de obtener una dirección de correo
electrónico por suscripción gratuita.
3. Foros de discusión o Comitium
Su origen se da desde 1980 y 1990 con la popularidad de los sistemas
BBS y la denominada Usenet.
Son una aplicación tecnológica que da soporte a las discusiones en
línea.
Los foros posibilita la comunicación, el contacto y el conocimiento entre
los miembros de una comunidad en internet. En él se colocan temas de
interés que genera un intercambio de opiniones y comentarios que por
medio de un moderador se procura orientar a los participantes y
mantener interesante la participación.

7. 4. Conversaciones electrónicas o Chats
En internet es el modo de texto más antiguo y popular. Dos personas
o más pueden tener una conversación a la vez por este medio. Cuando
se escribe, el texto aparece en la pantalla de cada persona que participa,
permitiéndole comentar y aportar ideas.
Conceptos que debemos conocer del Chats
• Conversaciones multimedia
Permite tener una conversación con voz y comunicación en vivo, por
medio de una cámara digital.
• Chat Room
Es una sala de reuniones desde de la computadora. Donde el
participante puede compartir texto, voz, video o programas.
• MSM Messenger
Es el medio de conversación más usado para conversar electrónicamente.

8. Mensajería instantánea o “messenger”
Actualmente es el más usado. Permite el envío de mensajes instantáneos para
establecer conversaciones de texto en tiempo real con otras personas de una
“lista de contactos”. En este caso la conversación es entre dos personas y puede
ser más segura porque se puede controlar la lista de contactos. Este medio
permite activar la “webcam” (cámara web) para establecer contacto visual y
conversaciones.
El uso de la “webcam” se debe limitar a la comunicación con un familiar o por
motivos de trabajo. Uno de los riesgos es que la “webcam” se puede
“troyanizar”, es decir, cualquier persona puede tomar el control de la
computadora a través de la cámara conectada a Internet y entrar a los hogares
o ser utilizado por depredadores en línea.
Correo electrónico
Esta modalidad permite la comunicación y recibir información o mensajes de
otras personas. El riesgo es que se pueden recibir mensajes comerciales no
deseados (mensajes de correo basura o “spam”) o que algún desconocido
intente establecer una relación inadecuada que pueda engañar, seducir.
inclusive desarrollar acciones ilícitas contra la persona, solicitando información
personal como nombre, dirección, teléfono, aficiones, datos familiares que
pueden utilizar para amenazar o acosar por esta vía.

9. Recomendaciones a padres de familia
a. Antes de conectar la red en el hogar, es necesario establecer
reglas de observación obligatoria por todos los miembros de la
familia.
b. Es importante que los padres conozcan los riesgos a que se
exponen sus hijos cuando usan el Internet.
c. Colocar la computadora en un área común familiar donde
pueda tener control de su uso.

10. Recomendaciones a los docentes
a. Instalar mecanismos digitales de protección que impidan el fácil
acceso a programas diseñados para adultos. Actualizar con
cierta periodicidad estos programas, conscientes de que
muchos niños y adolescentes conocen como desbloquear.
b. Hay que explicar y alertar a los menores, lo peligroso que es dar
información personal o familiar.
c. Adoptar un papel activo un papel activo para guiar su uso, un
cumplimiento estricto de las normas de seguridad y horarios
acordados, así como revisiones frecuentes.

11. 1. Fallas Monge, Ida, Trejos Trejos Isabel. Educación en la sociedad de la
información y el conocimiento. Tecnología Educativa, código 100, Escuela
de Educación, UNED, pp 115-197
2. García-Piña, Corina Araceli. Acta Pediátrica de México. sep/oct2008, Vol.
29 Issue 5, p273-279. 7p.2