1.  By Kathya De la O
 UNED

2. Dinamizan, motivan y generan
conocimiento en el aula.
Son parte integral en los procesos
comunicativos que promueven el
aprendizaje
Facilitan la obtención de
conocimientos al permitir
experiencias más allá de la
realidad que se vive

3. Potencian las habilidades cognitivas
por la decodificación de los
mensajes.
Posibilidad de que los alumnos
expresen sus
conocimientos, actitudes y
sentimientos.
Permite que la información
permanezca estable e inalterada.

4. Según Dale (1946).
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10 Incidencia de los
0 medios en el
aprendizaje

5.  Deacuerdo con los estudios que se han
realizado, el individuo aprende de manera
más eficaz y significativa si puede tener una
experiencia directa con el objeto en estudio.
 Deahí que a mayor contacto y manipulación
que pueda realizar de aquello que
estudia, también mayor nivel de
concientización y de apre-hensión posee.

6. Red Mundial (World wide
Web):Herramienta más
universal y sencilla para Correo Eléctronico (e-mail):
consultar en la internet. Herramienta más antigua y
Consiste en una enorme utilizada de internet.
colección de documentos Consiste en enviar mensajes
que se encuentran de texto de una computadora
almacenados en a otra, pueden incluir
computadoras del munod imágenes, videos, etc.
Foros de Discusión: Son uno de los Conversaciones electrónicas o
mejores medios de comunicación chats: Consisten en charlas en
en internet ya que permite a los modo de texto en las cuáles
miembros de una comunidad pueden intervenir dos o más
cibernética la discusión de varios participantes.
temas, y con ello la expresión de
cada quien.

7.  Por la cantidad enorme que posee este
fichero universal, tanto alumnos como
educadores tiene acceso a cualquier tipo de
información para apoyar el proceso de
aprendizaje.
 Existe todo tipo de
documentos, imágenes, representaciones
gráficas, videos, etc. Que pueden ser útiles.
 Un ejemplo es la Wikipedia, que es una
enciclopedia virtual.

8.  Acceso de los niños a
información inapropiada
y dañina.
 Pérdida de la Intimidad
 Estafas

9. • Es necesario hablar con los niños
sobre el uso de internet, su
utilidad y sus riesgos.
• En caso de algún correo de duda
procedencia, borrarlo
inmediatamente.
• Desconfiar de los correos con
grandes promesas.

10.  Fallas, I. (s.f.). Educación en la Sociedad de
la Información y el Conocimiento. San José:
EUNED.
 INTEL-EDUCAR CURSO-ESENCIAL (CD) MAT.100