1. UNIVERSIDAD DE PAMPLONA
COMPUTADORES PARA EDUCAR
ESTRATEGIA DE FORMACIÓN Y ACCESO PARA LA APROPIACIÓN PEDAGÓGICA DE LAS TIC
PROYECTO PEDAGÓGICO CON TIC
2012
MEJORANDO LA LECTURA EN LA SEDE LA RAYA MEDIANTE LA
UTILIZACIÓN DE LAS TIC
AUTOR:
MARÍA ESPERANZA TARAZONA
SEDE LA RAYA
Ing. GUILLERMO ANDRÉS BARAJAS HERNÁNDEZ
GESTOR
VEREDA CAMPO RAYA, TIBÚ-NORTE DE SANTANDER
COLOMBIA
2012

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PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN
¿Cómo mejorar la lectura por medio de las TIC a los niños de la sede la Raya?
JUSTIFICACIÓN
Con esta propuesta lo que se quiere es que los estudiantes de la sede la raya por
medio de las herramientas de información y comunicación se les facilite la
comprensión de lectura durante su aprendizaje ya que es indispensable en el
momento en el momento en que lleguen a un entorno de sociedad.

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OBJETIVOS
Objetivo General
Utilizar los equipos portátiles como medios de consulta para las herramientas TIC
para alcanzar un nivel apropiado de lectura.
Objetivos Específicos
Recolectar la información necesaria para el desarrollo pedagógico.
Emplear actividades pedagógicas donde se fortalezca la comprensión de
lectura por medio de las TIC.
Evaluar los resultados del proyecto a través de las TIC.

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FUNDAMENTACIÓN CONCEPTUAL
Teniendo en cuenta que las lecturas van dirigidas a estudiantes de primaria, se
debe realizar una búsqueda por medio del internet en el cual se encuentre el
material apropiado para el buen aprendizaje de los estudiantes.
Valore la importancia de la lectura para los niños en edad escolar
En la escuela elemental, la lectura se considera como la herramienta más
importante del aprendizaje porque orienta y estructura el pensamiento. Leer es
comprender, interpretar y relacionar un texto y es más eficaz si se lo relaciona con
otros conocimientos y experiencias anteriores.
Para los niños en la escuela primaria, la lectura comienza como una aventura ya
sea de fantasía o realidad, que se vuelve más significativa cuando se la integra
con vivencias personales. Cuando los niños leen, no sólo que aumentan su
vocabulario, sino que son capaces de sacar conclusiones, hacer predicciones, dar
opiniones, hacer comparaciones, y más estrategias de aprendizaje.
Desafortunadamente hay un criterio bastante generalizado de que las familias
hispanas no le dan a la lectura la importancia que ésta tiene. Es una realidad que
aunque no la quisiéramos aceptar, es cierta. Necesitamos hacer conciencia entre
los padres de familia latinos sobre la importancia de sentarse con sus hijos y leer.
Si los padres no conocen estrategias para sacar provecho de la lectura, por lo
menos el hecho de que sus hijos lean en voz alta y luego los padres les hagan
preguntas sobre lo que ha leído, es la principal estrategia y una actividad que
cualquier padre la puede hacer.
Otra alternativa para los padres es la de llevar a sus hijos en forma continua a la
biblioteca, en donde siempre encontrará programas de lectura para los pequeños.

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Por medio de esta experiencia los padres aprenderán una manera correcta de
dirigir y guiar la lectura con sus hijos. Los niños tienen su rutina de lectura en la
escuela, pero si ésta no es consistente en la casa, el niño no va a dar a la lectura
el valor real que tiene como el medio esencial para su éxito escolar.
Lo mejor de la lectura es la variedad de recursos disponibles para los niños en los
Estados Unidos. Las escuelas de California proporcionan a los estudiantes el
material de lectura para esta actividad en la casa. Igualmente las bibliotecas
públicas permiten que los niños y jóvenes puedan llevar a su casa un buen
número de libros por un período de tiempo determinado y aún renovarlo de ser
necesario.
No hay excusa para no leer en casa, pues además de cumplir con esta valiosa
estrategia de aprendizaje, es una oportunidad para que la familia se reúna y
aproveche este tiempo para compartir los éxitos y los fracasos de cada miembro
de la familia, ya sea en su escuela o en su trabajo.
Así como también es esta página web se encuentran lecturas apropiadas para los
niños en el cual podemos ver que al final de cada lectura hay una serie de
preguntas con respecto a esta.
http://www.elhuevodechocolate.com/cuentos.htm

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PROYECTO PEDAGÓGICO CON TIC
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METODOLOGÍA
El proyecto se ha pensado para desarrollar por fases de trabajo que se componen
de la siguiente manera:
Fase 1: Articulación del proyecto.
Fase 2: Recolección y organización del material pedagógico.
Fase 3: Elaborar y ejecutar actividades con lecturas apropiadas para los niños.
Fase 4: Digitalización del proyecto usando las TIC (Creación del Blog).

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EVALUACIÓN
Resultados esperados
Motivar a los estudiantes que la lectura les sirve como medio de comunicación
para mantenerse informado y actualizado.
Incentivar a los niños a seguir practicando la lectura.
Sensibilizar a los niños que la lectura es uno de los mejores habitos que puede
despertar en ellos.
Presentar a través de las TIC (Blog) a la comunidad desarrollo del proyecto.
Indirectos:
Propiciar en los habitantes de la vereda la raya y sus alrededores una actitud
más solidaria y participativa con la institución.

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CRONOGRAMA
SEMANA
ACTIVIDAD
1 2 3 4 5 6 7 8
Presentación del Programa CPE
Apropiación de TIC (Nivel 2)
Pregunta de Investigación (Nivel 3)
Articulación del Proyecto (Nivel 4)
Articulación del proyecto.
Recolección y organización del material
pedagógico.
Elaborar y ejecutar actividades con lecturas
apropiadas para los niños.
Digitalización del proyecto usando las TIC