Este documento resume la gestión de la Red Educativa Maestros del Siglo XXI en Tacna, Perú entre marzo y julio de 2016. Se describen los procesos y logros en la organización de la red, identificación de necesidades, construcción de herramientas de gestión como el Plan Anual de Trabajo y el inicio del Proyecto Educativo Institucional. La red brinda educación a 17 instituciones educativas rurales que atienden a 162 estudiantes en niveles inicial, primario y secundario.

1. MEMORIA DE LA GESTIÓN
DE RED MAESTROS DEL SIGLO XXI
31 de marzo al 31 de julio
Silvia Margarita Alvarado Torres
Coordinadora Regional de Gestión y Soporte Pedagógico Intercultural - Tacna
Lic. Yury Jacinto Ramos Casas
Coordinador de la Red Educativa Maestros del Siglo XXI
Tacna,10 de agosto del 2016

2. ANTECEDENTES
 Ley Nº 29944 Ley de la Reforma Magisterial.
 Ley Nº 27783, Ley de Bases de la Descentralización y sus modificatorias
 Ley Nº 27818, Ley para la Educación Bilingüe Intercultural.
 Resolución Ministerial N° 0099-2012-ED.
 Resolución Ministerial N° 0060-2012- ED
 Resolución Ministerial Nº 572-2015-ED que aprueba la norma técnica y orientaciones
para el Desarrollo del Año Escolar 2016.
 Plan Nacional de EIB 2013 – 2021 que orienta la implementación de la política, con
visión estratégica y resultados y metas al 2021.

3. LINEAS DE ACCIÓN DEL PROGRAMA y META
PROPUESTA
Líneas de atención Niveles de coordinación Meta propuesta Coordinadores EIBIR
regionales.
Asistencia Técnica al
Programa de Redes
Educativas Rurales
Focalizadas
-PIP de Soporte Pedagógico DIGEIBIRA –
Propuesta pedagógica
-PIP de Gestión Descentralizada.
- Equipo Territorial
-PIP GED RURAL
Elevar los niveles de Logro de
los aprendizajes de los
estudiantes.
Cerrar las brechas existentes
entre la zona rural y la zona
urbana.
Elevar el buen desempeño de
los docentes con enfoque
intercultural
Gestionar de manera
participativa la EIB en la
Región.
Capacitan, y brindan
asistencia técnica a la
Región.
Asistencia Técnica de la
DRE y a las UGEL
Equipo Integrado DEIB, DISER
Gestión para la incidencia
en EIB en la Región
Participación en los CGIE.
COPALE, COPARE, EDUCACION
COMUNITARIA.

4. UGEL Red Educativa
Rural
Focalizada
CENTRO BASE OBSERVACIONES
CANADARAVE
MAESTROS DEL
SIGLO XXI
Centro Poblado
de Santa Cruz.
Coordinador de RED Lic.
Yury Jacinto Ramos Casa.
DECRETO DE URGENCIA 006 – 2012
CONFORMACIÓN DEL CONSEJO EDUCATIVO
INSTITUCIONAL DE RED

5. RED MAESTROS DEL SIGLO XXI
(Centro Poblado de: Yucamani,
Patapatani, Santa Cruz, - Totora,
Mullini, Calleraco, Huyltavira y
Calientes)
IIEE. Beneficiadas: 17
Escolares beneficiados: 162
Inicial: 35, Prim.: 77, Sec.: 50
Docente coordinador
de RED
AMBITO DE ACCIÓN DE LA RED

6. RELACIÓN DE
II.EEE. PRONOEI DE
INICIAL Y PRIMARIA
DE LA RED EDUCAR
Nº NIVEL/CIGLO I.E.
1 SET Totora
2 Inicial 388-Mullini
3 Inicial 401-Patapatani
4 Inicial 359 Totora
5 Inicial 371 Yucamani
6 Inicial 387 Calleraco
7 Inicial 346 Santa Cruz
8 Primaria 42220-Patapatani
9 Primaria 42080-Santa Cruz
10 Primaria 42083 Calleraco
11 Primaria 42112 Calientes (cerrado)
12 Primaria 42114 Mullini
13 Primaria 42115 Yucamani
14 Primaria 42254 Kalachulpani
15 Primaria 42260 - Huiltavira
16 Secundaria 42214-Totora
17 Secundaria 42080-Santa Cruz

7. METAS DE ATENCIÓN DE IE DE INICIAL Y PRIMARIA
N° II.EE.
COMUNIDAD
/CENTRO
POBLADO/
ANEXO
NIVEL
EDUCATIVO
TIPO DE I.E.
METAS DE
ATENCION
ESTUDIANTES
N° DOCENTES
INI PRIM UNID MULT
TOTAL
17 II.EE.
07 INICIAL
08 PRIMARIA
02 SECUNDARIA
09
COMUNIDADES
07 08 06 04
INI = 35
PRIM = 77
T= 102
INI= 06
PRIM=18
T= 24

8. Análisis Situacional, Procesos y Logros en la Gestión de Red Educar
 .
SITUACIÓN
ENCONTRADA
PROCESOS DE GESTIÓN LOGROS DE GESTIÓN
• La Red
Educativa no
cuenta con un
local el Centro
Poblad de Santa
Cruz,
• No contamos
con mobiliario
y equipamiento
tecnológico
básico para la
gestión de red.
• Reuniones con los funcionarios de
UGEL y el alcalde de Centro Poblado
de Santa Cruz para la firma del
convenio en sesión de uso para la Red
Maestros del Siglo XXI.
• Reunión con el Director de la IE. N°
42088 “Simón Bolívar” de Santa Cruz
para el préstamo de mobiliario.
• Firma del Convenio de la UGEL y el alcalde del Centro de
Poblado de Santa Cruz.
• Se está a la espera nos entrega de las llaves del local.
• No Implementación del CRAE con muestras de material
educativo elaborado con recursos de la zona.
• No contamos con señal de internet para atención
inmediata de requerimiento de información, mobiliario
prestado por la IE N° 42080 “Simón Bolívar”.
AMBIENTES PARA INSTALAR EL CENTRO BASE DE LA RED EDUCAR

9. Análisis Situacional, Procesos y Logros en la Gestión de Red Educar
 .
SITUACIÓN ENCONTRADA PROCESOS DE GESTIÓN LOGROS DE GESTIÓN
-No contaba con un
Consejo Educativo
Institucional de Red- CEIR
reconocido con
Resolución por la UGEL.
-Se requería sensibilizar a
los equipos directivos de
UGEL para su
contribución en la
implementación,
funcionamiento y gestión
descentralizada con
enfoque territorial y
participativo.
-En Tacna no teníamos un
local de reuniones.
• Convocar a reuniones de trabajo a directivos de UGEL,
especialistas , directores, docentes, estudiantes,
autoridades locales, sabios para la organización de la Red
de acuerdo a la R.M. N°0099-2012-ED; RM N°060-2012-
ED,RM.N°572-2015-ED.
• Reuniones consecutivas con planes de trabajo.
• Gestión de oficios 014, 017, 019, 057 y 127, publicados
en la página web de UGEL Candarave
• Informes remitidos al Despacho del Área de Gestión
Pedagógica por cada proceso.
• Actas de procesos de elección de miembros del CEIR.
• Gestión para la aprobación y la conformación del CEIR con
Resolución Directoral de UGEL Candarave.
• Juramentación y presentación oficial del Consejo
Educativo Institucional de Red ante la opinión pública con
actores educativos en el Centro Base de la Red Educativa.
• Conformación del Consejo
Educativo institucional de Red
Educativa Rural Focalizada Educar.
• Difusión en la emisora local de
Candarave.
• Resolución Directoral de UGEL
Candarave N°0000181-2016 de
fecha 22 de marzo del 2016 de
conformación del CEIR.
• Convenio la UGEL, Coordinación
Red Educativa con el Gobierno
Regional de Tacna para apoyo con
proyectos productivos.
ORGANIZACIÓN DE LA RED EDUCAR

10. Análisis Situacional, Procesos y Logros en la Gestión de Red Educar
 .
SITUACIÓN
ENCONTRADA
PROCESOS DE GESTIÓN LOGROS DE GESTIÓN
La Red no contaba
con cuadros de
necesidades.
Red Educativa
Maestros del Siglo
XXI que no tiene
presupuesto para
cubrir necesidades
de
implementación,
movilidad,
impresiones, pago
de servicios.
Falta de movilidad
se reunían
mensualmente
• Reuniones de trabajo para recoger las necesidades
educativas de estudiantes, docentes, directores, madres y
padres de familia, autoridades locales a nivel de Red y
canalizar la gestión de las mismas con aliados estratégicos.
• Gestionar las necesidades educativas de la Red Maestros del
Siglo XXI con el Área de Gestión Pedagógica e Institucional en
busca de aliados estratégicos.
• Elaboración y presentación del cuadro de necesidades
educativas de la Red Maestros del Siglo XXI construida con la
participación de todos los actores educativos mediante
informe al Despacho del Área de Gestión Pedagógica.
• Reunión de socialización del cuadro de necesidades
educativas de la Red Maestros del Siglo XXI con equipo
directivo de la UGEL Candarave para asumir responsabilidades
compartidas.
• Incorporar a la Coordinación de la Red Educativa Maestros del
Siglo XXI en el trámite documentario de la Candarave.
• Invitación a participar de reuniones mensuales para mejorara
el desempeño docente.
• Participación en una Reunión de trabajo
que organizó la Municipalidad Distrital
de La Candarave para la Formulación
del Plan de Desarrollo Local Concertado
de la Provincia de Tacna al 2021 para
dar a conocer las necesidades de la Red
Educar y la identidad con el Distrito
• Cuadro de necesidades de la Red
articulado con matrices de anexo 10 y
11- POI 2017 (para ser considerada en el
presupuesto 2017)
• Gestión para obtener movilidad y hacer
monitoreo en zonas de playa de la
jurisdicción del Distrito Sama, en
coordinación con AGI, AGP, especialistas
de Planificación y EIB UGEL Tacna.
• La mayoría de los docentes participan
de los talleres de capacitación.
NECESIDADES DE LA RED EDUCATIVA RURAL MAESTROS DEL SIGLO XXI

11. Análisis Situacional, Procesos y Logros en la Gestión de Red Educar
 .
SITUACIÓN ENCONTRADA PROCESOS DE GESTIÓN LOGROS DE GESTIÓN
• El Calendario Comunal
desactualizado y sin
validación.
• Reuniones para actualización y validación del
Calendario Comunal con miembros
representativos de la comunidad.
• Gestionar la aprobación del Calendario
Comunal con Resolución Directoral de UGEL
Tacna.
• Gestión articulada con la UGEL Candarave.
• Oficialización y validación del Calendario
Comunal de Red y su respectiva Resolución
Directoral de UGEL Candarave N° xxxx.
• PAT desactualizado, no se
encontraba actualizado e
implementado de acuerdo
con los 6 compromisos de
gestión escolar.
• Organizar reuniones de trabajo con directores
y docentes de la red para implementar el PAT
con aliados como jornada escolar completa
Coordinadora Regional DIGEIBIRA,
Coordinadora Regional de Gestión Escolar y
Psicóloga MINEDU –SISEVE.
• Implementación del PAT de Red con
participación activa de actores educativos
en un 80%
• La Red aún no contaba
con herramientas de
gestión como PEI, PCI ,
RI, P.A.
• Implementación de Portafolio de Red de
gestiones con informes evidencias, croquis de
red, mapeo, metas de atención, directorio
actualizado.
• Iniciar el proceso de elaboración del PEI
en un trabajo articulado con AGPI.
• Conformación del Comité de Elaboración
del PEI con Acta.
CONSTRUCCIÓN DE HERRAMIENTAS PEDAGÓGICAS DE GESTIÓN

12. Análisis Situacional, Procesos y Logros en la Gestión de Red Educar
 .
SITUACIÓN ENCONTRADA PROCESOS DE GESTIÓN LOGROS DE GESTIÓN
• El Calendario Comunal
desactualizado y sin
validación.
• Integrar a la Red Educativa Maestros de Siglo
XXI como miembro del Colectivo Candarave
con gestiones realizadas por el Especialista
EIB de la UGEL Candarave Raúl Llanque y el
Alcalde de la Municipalidad Provincial de
Candarave don Juan Mamani
• Difundir actividades de
revitalización de la cultural, la
lengua (concurso de poesía
aymara) con el Calendario
Comunal.
• La Red aún no contaba
con herramientas de
gestión como PEI, PCI ,
RI, P.A.
• Trabajo articulado con el equipo directivo de
la UGEL Candarave y especialistas AGPI que
tienen a cargo el monitoreo de II.EE. en la
Red Maestros del Siglo XXI, Coordinadora
Regional de Gestión SPI –DRSET-DIGEIBIRA, PIP
GED RURAL para canalizar gestiones en la
implementación de documentos de gestión
pedagógica e institucional de Red Educar
como parte de la oficialización de gestión de
Red que señala la RM. N° 0099-2012-ED.
• Una reunión de elaboración del
PAT y PEI de Red.
• Elaboración de una propuesta
de matriz de planificación
curricular a nivel de Red.
CONSTRUCCIÓN DE HERRAMIENTAS PEDAGÓGICAS DE GESTIÓN

13. AVANCES DE RESULTADOS DE LA ECE A
NIVEL DE RED 4 IE
COMPRENSIÓN
LECTORA
2013 2014 2015
NIVEL DE LOGRO
SATISFACTORIO 00 42 28
EN PROCESO 00 46 72
EN INICIO 00 12 00

14. AVANCE DE RESULTADOS DE LA ECE A NIVEL
DE RED
4 IE.
MATEMÁTICA 2013 2014 2015
NIVEL DE LOGRO
SATISFACTORIO 00 25 29
EN PROCESO 00 37.5 40
EN INICIO 00 37.5 31

15. DIFICULTADES:
 La inasistencia de docentes a la reunión, limita el avance en la consolidación de
información de PAT.
 Algunos Directores que no presentan el PAT de sus II.EE.
 Por falta de presupuesto no se pueden visitar, monitorear las IE y el recojo de
información.
 Inasistencia de acompañantes pedagógicos de multigrado , multiedad a las reuniones
de la Red que trabajan en la Red.
 El desconocimiento de algunos directores y docentes que ingresaron recientemente
para contribuir a la gestión de Red.
 Demora en la gestión de requerimientos para la Red. ( útiles de escritorio, equipo
tecnológico)
 Falta de movilidad para el traslado de los profesores a las cedes donde se hace las
reuniones.

16. SUGERENCIAS:
 De conformidad a la RM N° 0099-2012-ED, señala en las funciones básicas,
numeral 2, inciso c, el monitoreo y supervisión a cada II.EE. de la Red, en
coordinación con el formador de los acompañantes, por lo menos una vez al
mes.
 El inciso señala programar y desarrollar las acciones de acompañamiento y
formación en servicio a nivel de Red y dentro de ésta, en coordinación con el
formador y los acompañantes pedagógicos de la Red. Por lo tanto es urgente
dinamizar la gestión articulada con PELA.

17. SUGERENCIAS:
 Generar las condiciones para apertura del presupuesto viable de
acuerdo al mapeo de la Red Educar a fin de realizar el monitoreo
a todas las II.EE.
N° RUBROS Gasto
mensual
Total
01 Gastos total de transporte para la
visita, monitoreo. y
acompañamiento a las IIEE.
270.00 270.00
02 Gasto toral de transporte parar
coordinaciones con autoridades y
especialistas.(Combi).
13.60 13.60
03 Gastos de materiales para la
Difusión – material impreso
portafolio trípticos etc.
50.00 50.00
Total General 333.60 333.60
CONSOLIDADO DE GASTOS RED EDUCAR
N° RUBROS
EDUCAR
Total anual
01 Gastos total de transporte
para la visita, monitoreo y
acompañamiento a las IIEE
2700.00
02 Gasto toral de transporte
parar coordinaciones con
autoridades y especialistas
136.00
03 Gastos de materiales para la
Difusión – material impreso
portafolio trípticos etc.
50.00
Total Anual 3360.00

18. ALERTAS DE GESTIÓN
Se requiere opinión técnica de especialista de educación primaria
para contar en la Red con un docente para atención del CRAE.
Atención al cuadro de las necesidades de la Red.
Atención del sistema de trámite virtual.

19. Gracias
pay suma
yuspajara