Pat 2017

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RED EDUCATIVA
LOS BRAVOS PAKAMUROS
DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN CAJAMARCA
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL JAÉN
RED EDUCATIVA LOS BRAVOS PAKAMUROS
Plan ANUAL DE TRABAJO PARA
LA MEJORA DE LOS
APRENDIZAJES 2017
(PAT - 2017)
COORDINADOR GENERAL: HUMBERTO RUIZ PAREDES
INSTITUCIONES EDUCATIVAS PARTICIPANTES:
I.E.I. N° 016 - PUENTECILLOS I.E.I. N° 064 – EL LEGIDO
I.E.I N° ROMERILLO ALTO I.E.I. N° 451 – NUEVA ALIANZA
I.E.P.S.M. N° 16183 JORGE BASADRE
GROHMANN
I.E.P.S.M. N° 16188 PAKAMUROS
I.E.P. N° 16178 – SAN JUAN DE LAZO* I.E.I.P. N° 16580 – SAN MARTIN DEL ALTO
I.E.P. N° 17559 – ROMERILLO ALTO I.E.I.P. N° 16866 – SAN ANTONIO
I.E.P. N° 16677 – NUEVA ALIANZA I.E.P. N° 16675 – LA ESPERANZA*
* PRONOEIes de los lugares de I.E. Primarias de
red
REPÚBLICA DEL
PERÚ
DIRECCIÓNREGIONAL DE EDUCACIÓNCAJAMARCA
UNIDAD DE GESTIÓNEDUCATIVA LOCAL JAÉN
RED EDUCATIVA INSTITUCIONAL “LOS BRAVOS PAKAMUROS”
SEDE PUENTECILLOS – SANTA ROSA – JAÉN
R.D.N° 002086-2014-GR-CAJ-UGEL/JAÉN

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RED EDUCATIVA
PLAN ANUAL DE TRABAJO PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES –
2017
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. DRE: CAJAMARCA
1.2. UGEL: JAEN
1.3. DISTRITO:
1.4. RED:
1.5. SEDE DE RER:
1.6. NIVELES INTEGRANTES:
II. R.D.DE APROBACION Y RECONOCIMIENTO DE RED:
III. INSTITUCIONES EDUCATIVAS Y PERSONAL DIRECTIVO DE LA RED – CAD “LOS BRAVOS
PAKAMUROS”
3.1. INSTITUCIONES EDUCATIVAS, DOCENTES, ESTUDIANTES Y ADMINISTRATIVOS.
N° I.E.N°/NOMBRE COD.MOD
PROGRAMA/
NIVEL
PERSONAL QUE LABORA A NIVEL DE RED - CAD
DIRECTOR (A)
COORD.
DOCENTES ALUMNOS
AUX. Y
ADM.
RED
01
Corderitos del
Señor 1624701 PRONOEI 1 21
CAD-RED“LOSBRAVOSPAKAMUROS”con
sedePUENTECILLOS.
02
Mensajeros del
mañana
1624723 PRONOEI 1 14
03 Semillitas de Paz 1624706 PRONOEI 1 13
04 San Antonio 1624735 PRONOEI 1 12
05 La Esperanza 1624718 PRONOEI 1 11
06 016 0521351 INICIAL 1 2 72
07 064 0749754 INICIAL 1 1 29
08 451 1395441 INICIAL 1 21
09 16580 0223354 PRIMARIA 1 1 32
10 16178 0258798 PRIMARIA 1 15
11 17559 0722686 PRIMARIA 1 19
12 16677 0224329 PRIMARIA 1 1 41
13 16866 0527234 PRIMARIA 1 17
14 16675 PRIMARIA 1 10
15 16188 0258897 PRIM. & SEC. 1 16 303 1
16 16183 0258848 PRIM. & SEC. 1 11 130
TOTAL 16 I.E 16 32 760
3.2. DIRECTORAS,DIRECTORES Y COORDINADORAS DE LAS INSTITUCIONESEDUCATIVAS
DEL AMBITO DE LA RED – CAD “LOS BRAVOS PAKAMUROS”

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RED EDUCATIVA
N° APELLIDOS Y NOMBRES DNI CARGO
I.E. N°/
PRONOEI
CELULAR
CONDICION
LABORAL
01 Director
San Martin
del Alto
Contrato
02 Promtra
San Juan de
Lazo
Contrato
03 Directora
Romerillo
Alto
Contrato
04 Director San Antonio Contrato
05 Promtra La
Esperanza
Contrato
06 Director 016 Nombrado
Directora 064 Contrato
08 Directora 451 Nombrada
09 Directora 16580 Nombrada
10 Directora 16178 Contrato
11 Director 17559 Contrato
IV. PRESENTACION:
El presente plan anual de trabajo, para a mejora de los aprendizajes de la Red
Educativa Institucional “Los Bravos Pakamuros” con sede en el centro poblado
puentecillos, comprensión del distrito de Santa Rosa de la provincia de Jaén,
involucra a PRONOEIes, inicial, A Instituciones Educativas que atienden al nivel
primaria y dos instituciones educativas del nivel secundario. Tiene como finalidad
la programación de actividades para incrementar los aprendizajes de los estudiantes
del ámbito de la Red Educativa, reflexionar desde una mirada critico-reflexiva
sobre los resultados de la ECE en los últimos años, así como los indicadores de
avance con la finalidad de incrementar progresivamente los avances de los
aprendizajes. Se enfatizará en un plan del buen vivir, para garantizando la armonía
y respetando las buenas costumbres de las comunidades que nos albergan, así como
rescatar los saberes de nuestros pueblos.
V. FINALIDAD:
Establecer lineamientos locales, rutas y actividades para el trabajo en el año
2017, enfatizando en que todas las actividades apuntes al desarrollo de capacidades
y competencias de los estudiantes, docentes y padres de familia del ámbito de la
RED educativa, conocedores que además tenemos un socio estratégico como es el
Instituto de Pedagogía Popular- IPP, así como la UGEL e instancias públicas locales
y ONGs que apuestan por la educación en nuestras comunidades.

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RED EDUCATIVA
Tenemos un reto, el de trabajar bajo una meta utópica buscando el BUEN
VIVIR y haciendo frente a actividades y proyectos transversales que apunten a
concientizar sobre la destrucción de nuestra casa planetaria y el calentamiento
global, en donde si no nos ponemos a meditar sobre el asunto, podemos llevar a
nuestra casa planetaria a un desborde total a lo que que Morin, (2014) lo llama:
“estamos navegando en un Titanic Planetario” un tema que debemos de estar toda
la comunidad de la RED Educativa tomando conciencia para hacer frente a los
actuales cambios climáticos.
VI. OBJETIVOS:
 Promover un servicio educativo de calidad que contribuya al logro de
aprendizajes, en el marco del proyecto educativo nacional, regional y local;
trabajo por competencias, clima escolar favorable y desempeño integral.
 Orientar a la comunidad educativa con el fin de lograr una gestión que garantice
la adquisición de aprendizajes y el desarrollo de competencias.
 Guiar las actividades que ayuden a una formación integral de los estudiantes para
garantizar la mejora de aprendizajes.
 Implementar un plan de monitoreo y acompañamiento
 Establecer rutas dentro de las actividades entre docentes para una mayor
interacción, autoeducación y reflexión de los logros progresivos, de reflexión y
toma de decisiones acertadas para la mejora de los aprendizajes de los
estudiantes.
VII. ALCANCES:
 Instituciones Educativas del ámbito del CAD - RED “LOS BRAVOS
PAKAMUROS” con sede en Puentecillos. De los niveles de Inicial, primaria y
secundaria y PRONOEIes.
 Directores (as) de las I.E. animadoras de PRONOEIes
 Docentes de aula del ámbito de la CAD RED
 Docentes de Área del ámbito de la CAD RED
VIII. BASE LEGAL:
 Constitución Política del Perú.
 Ley N° 28044, Ley General de Educación
 Ley N° 28628, Ley que regula la participación de las Asociaciones de Padres de
Familia en las Instituciones Educativas Públicas.
 Ley N° 28988, Ley que declara a la Educación Básica como servicio público
esencial.
 Ley N° 29694, Ley que protege a los consumidores de las prácticas abusivas en
la selección o adquisición de textos escolares, modificada por la Ley N° 29839.
 Ley N° 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en las
instituciones educativas.
 Ley N° 29944, Ley de Reforma Magisterial
 Ley N° 29973, Ley General de la Persona con Discapacidad

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RED EDUCATIVA
 Ley N° 28740, Ley del Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y
Certificación de la Calidad Educativa.
 Decreto Ley N° 25762, Ley Orgánica del Ministerio de Educación, modificada
por la Ley N° 26510
 Resolución Ministerial N° 0234-2005-ED que aprueba la Directiva N° 004-
VMGP-2005, sobre evaluación de los aprendizajes de los estudiantes de la
Educación Básica Regular.
 Decreto Supremo N° 017-2007-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N°
28988, Ley que declara la Educación Básica Regular como Servicio Público
Esencial.
 Resolución Ministerial N° 0201-2009-ED, que aprueba la Directiva
“Procedimientos para la prevención y sanción del hostigamiento sexual en el
sector Educación.
29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en las Instituciones
Educativas.
28044 Ley General de Educación.
29694, Ley que protege a los consumidores de las prácticas abusivas en la
selección o adquisición de textos escolares.
29944, Ley de Reforma Magisterial.
 Resolución Ministerial N° 0369-2012-ED, que aprueba prioridades de la Política
Educativa Nacional 2012 – 2016
 Resolución Ministerial N° 0518-2012-ED, que aprueba el Plan Estratégico
Sectorial Multianual de Educación (PESEM) 2012-2016
 Resolución Ministerial N° 0519-2012-ED, que aprueba la Directiva N° 019-
2012-MINEDU/VMGI-OET, Lineamientos para la prevención y protección de
las y los estudiantes contra la violencia ejercida por personal de las instituciones
educativas.
 Resolución Ministerial Nº 627-2016-MINEDU que aprueba la Norma Técnica
denominada “Normas y Orientaciones para el Desarrollo del Año Escolar 2017
en Instituciones Educativas y Programas de la Educación Básica”
IX. DIAGNOSTICO:
Para el presente, se ha tenido una reunión de análisis a nivel de directores que
conforman la RED-CAD, en la cual cada uno de ellos ha trabajado por aulas y a
nivel de I.E un consolidado que se adjunta en los anexos, esto es un promedio
estadístico dentro del ámbito de la RED - CAD de acuerdo a los tres niveles que se
atiende.

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RED EDUCATIVA
9.1. Nivel inicial del ámbito de la RED-CAD “Los Bravos Pakamuros”
FUENTE: Actas de evaluación final de los años 2012, 2013, 2014 &2015 de cada I.E
Cabe aclarar, para la elaboración del presente, han participado cada director (a) y
Promotora de los PRONOEIS del ámbito de la Red, una reunión realizada para tal
fin.
9.2. Nivel Primaria del ámbito de la RED-CAD “Los Bravos Pakamuros”
Consolidadodel Inicial CAD-REDLOSBRAVOSPAKAMUROS
SIGNIFICADO ESCALA
LOGROS ALCANZADOS COMUNICACIÓN
2012 2013 2014 2015 2016
Cant. % Cant. % Cant. % Cant. % Cant. %
Logro
destacado
AD
Logro previsto
A 133
97.7
9
138
97.8
7
En proceso B
En inicio C
RETIRADOS
TRASLADADOS 3 2.21 3 2.13
TOTAL 136 100 141 100
FUENTE: Actas de evaluación final de los años 2012, 2013, 2014, 2015 & 2016 de cada I.E.
Consolidadonivel Primaria RED-CADLOSBRAVOSPAKAMUROS
SIGNIFICADO ESCALA
LOGROS ALCANZADOS MATEMATICA
2012 2013 2014 2015 2016
Cant. % cant. % cant. % Cant. % Cant. %
Logro
destacado
AD
Logro previsto A 132 97.06 138 97.87
En proceso B 1 0.74
En inicio C
RETIRADOS
TRASLADADOS 3 2.21 3 2.13 6 2.17
TOTAL 136 100 141 100 277 100

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RED EDUCATIVA
El consolidado, se tiene que trabajar con promedios estadísticos, a nivel de las
redes, cada director de institución educativa del nivel primario, ha tenido que
aportar su consolidado, trabajando en las dos áreas de comunicación y
matemática por grados. Para atender el indicador de la ECE y de las otras áreas.
9.3. Nivel Secundaria del ámbito de la RED-CAD “Los Bravos Pakamuros”
Consolidadodel PrimariaCAD-REDLOSBRAVOSPAKAMUROS
SIGNIFICADO ESCALA
2012 2013 2014 2015 2015
Logro
destacado
AD
Logro previsto
A 133
97.7
9
138
97.8
7
En proceso B
En inicio C
RETIRADOS
TOTAL 136 100 141 100
FUENTE: Actas de evaluación final de los años 2012, 2013, 2014 & 2015 de cada I.E.
Consolidadonivel PrimariaRED-CADLOSBRAVOSPAKAMUROS
SIGNIFICADO ESCALA
LOGROS ALCANZADOS MATEMÁTICA
2012 2013 2014 2015 2016
Logro
destacado
AD
Logro previsto A 132 97.06 138 97.87
En proceso B 1 0.74
En inicio C
RETIRADOS
TRASLADADOS 3 2.21 3 2.13 6 2.17
TOTAL 136 100 141 100 277 100

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RED EDUCATIVA
X. COMPROMISOS DE GESTIÓN PARA EL AÑO ACADÉMICO 2017: (Ver
Aplicativo PAT) recuerda que este cuadro se trabaja en el aplicativo para la
Consolidadodel secundariaCAD-REDLOSBRAVOSPAKAMUROS
SIGNIFICADO ESCALA
2012 2013 2014 2015 2016
Cant. % Cant. % Cant. % Cant % Cant %
Logro
destacado
AD
Logro previsto
A 133
97.7
9
138
97.8
7
En proceso B
En inicio C
RETIRADOS
TOTAL 136 100 141 100
FUENTE: Actas de evaluación final de los años 2012, 2013, 2014 & 2015 de cada I.E.
Consolidado nivel Secundara RED-CAD LOS BRAVOS PAKAMUROS
SIGNIFICADO ESCALA
LOGROS ALCANZADOS MATEMATICA
2012 2013 2014 2015 2016
Logro
destacado
AD
Logro previsto A 132 97.06 138 97.87
En proceso B 1 0.74
En inicio C
RETIRADOS
TRASLADADOS 3 2.21 3 2.13 6 2.17
TOTAL 136 100 141 100 277 100

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RED EDUCATIVA
elaboración el PAT. Propuesto por el MINEDU. (Ver norma técnica,
compromisos de gestión escolar 2017 p. 6)
COMPROMISOS
DE GESTION
INDICADOR FORTALEZAS DEBILIDADES CAUSAS
1. Progreso anual
de los
aprendizajes de
todas y todos los
estudiantes de
las Instituciones
Educativas de la
RED
Objetivo: los
estudiantes de la
RER mejoran
sus resultados
de aprendizaje
respecto al año
anterior
Nivel Inicial
o % de estudiantes que logran
alcanzar nivel satisfactorio en
rendimiento
o Directivos y docentes
comprometidos en la
mejora de aprendizajes de
los estudiantes.
o Existencia de medios
audiovisuales.
o Materiales educativos
disponibles.
o Trabajo individualista por parte
de los docentes de la RER.
o Políticas que atentan contra el
normal funcionamiento de la
RER.
o
Nivel Primaria
o Porcentaje de estudiantes que
logran un nivel satisfactorio
en la Evaluación Censal de
Estudiantes ECE
o Porcentaje de acciones de
mejora de los aprendizajes,
establecidas a partir de los
resultados de la ECE,
explicitadas en el PAT que
están siendo implementadas
o Docentes, acompañados
por el programa Soporte
Pedagógico y
Acompañamiento
Multigrado.
o Generacion de Cirulos de
Autoestudio.
o Presencia de biblioteca
para el docente en el cede
de la RER.
o
o
Nivel Secundaria
o Porcentaje de estudiantes que
logran un nivel satisfactorio
en la Evaluación Censal de
Estudiantes ECE (2°
Secundaria).
o Porcentaje de acciones de
mejora de los aprendizajes,
establecidas a partir de los
resultados de la ECE,
explicitadas en el PAT que
están siendo implementadas
o Docentes acompañados
por la modalidad de JEC.
o Activación de los GIAS
en la I.E.
o Trabajo individual de los
docentes de áreas y del nivel.
o
o
2. Retención anual
de estudiantes.
Objetivo: La
I.E. mantiene el
número de
estudiantes
matriculadosal
inicio del año
escolar
o Porcentaje de estudiantes del
nivel Inicial matriculados
reportados oportunamenteen
el SIAGIE.
o o
o
o Porcentaje de asistencia de
estudiantes del nivel Inicial
durante el año escolar
o
o Porcentaje de estudiantes
matriculados del nivel Inicial
que concluyen el año escolar
o
nivel Primaria matriculados
el SIAGIE.
o o
o
estudiantes del nivel Primaria
durante el año escolar
o
matriculados del nivel
Primaria que concluyen el año
escolar
o
nivel Secundaria matriculados
el SIAGIE.
o o
o

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RED EDUCATIVA
estudiantes del nivel
Secundaria durante el año
escolar
o o
o
matriculados del nivel
Secundaria que concluyen el
año escolar
o o
o
3. Cumplimiento
de la
calendarización
planificada en el
ámbito de RED
Objetivo: La
I.E. de la RER
realiza todaslas
actividades
planificadas
(sesiones de
aprendizajes,
jornadas de
reflexión entre
otras) para el
año escolar
2017
o Porcentaje de horas lectivas
cumplidas por nivel
o Cumplimiento de las
horas mínimas efectivas
de clase.
o Se cuenta con un
reglamento interno a nivel
de RED-CAD.
o Control e asistencia de
docentes en hojas de
asistencia foliadas.
o Trabajos extracurriculares
con docentes y estudiantes
o Deficiencia en el trabajo
cooperativo del programa Qali
Warma.
o Estudiantes que proceden de
comunidades alejadas.
o Estudiantes que alquilan
habitaciones en los lugares donde
funcionan las I.E.
o Las festividades patronales
generan ausencia en el aula por
partedelos estudiantes.
o Interferencia de
qaliwarma.
o Gestiones Ugel Jaén.
o Porcentaje de jornadas
laborales efectivas de los
docentes (Ver matriz
seguimiento PAT)
o o
o
4. Acompañamient
o y monitoreo a
la práctica
pedagógica a
nivel de RED
Objetivo: El
Equipo
Directivo de
RER impulsa
accionesde
interaprendizaje
con la finalidad
de generar
accionesde
mejora.
Indicador aplicable en las
II.EE. donde el director no
tenga carga horaria.
o Porcentaje de visitas de
monitoreo y acompañamiento
programadas en el PAT que
han sido ejecutadas.
o Docentes muestran un
buen desempeño en sus
actividades de
aprendizaje.
o El 100% de docentes
cumplen su trabajo con
responsabilidad.
o Revisión de exámenes dentro de
horas de clase.
o Revisión de portafolios en
horarios de situaciones de
aprendizajes.
o Interrupción de sesiones por parte
delos padres de familia.
o
Indicador aplicable a IIEE
donde el director tenga carga
horaria
o Porcentaje de reuniones de
interaprendizajes
programadas programadas en
el PAT que han sido
ejecutadas
Reuniones realizadas a niel
de Red Educativa.
o o
o
5. Gestión de la
convivencia
escolar a nivel
de RED
Objetivo: El
equipo directivo
desarrolla
accionespara la
promoción de la
convivencia la
prevención y
atención de la
violencia en la
IE
o Normas de convivencia
consensuadas incluidas en el
Reglamento Interno
publicadas en algun espacio
visible de la I.E.
o Cumplimiento de las
normas de convivencia en
el aula y en cada I.E.
o Trato horizontal entre
toda la comunidad
educativa.
o Confianza de los padres
de familia en sus docentes
e hijos.
o Agresividad de algunos alumnos
y alumnas.
o Falta desarrollarla inteligencia
emocional por partee alumnos,
docentes, directivos y padres de
familia.
o Inserción de problemas
personales dentro de las I.E.
o Trato poco adecuado por parte
de algunos directores a los
docentes, alumnos, y padres de
familia.
o
o Porcentaje de actividades
implementadas con padres
y madres de familia,
tutores legales y/o
apoderados para brindar
orientaciones (Información
de sus hijas e hijos,
o o
o

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RED EDUCATIVA
aprendizaje, convivencia
escolar, etc) planificadas
en el PAT
o Porcentaje de casos
atendidos oportunamente
del total de casos
reportados en el SiSeve y
en el libro de incidencias.
La atención oportunadel casose
definirá de acuerdoconlas
acciones de la IE en el marco de
los protocolos de atención.
o o
o

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RED EDUCATIVA
XI. OBJETIVOS OPERACIONALES Y METAS:
N° COMPROMISO
DIAGNÓSTICO
OBJETIVOS METAS ACTIVIDADES CRONOGRAMA
FORTALEZAS DEBILIDADES
1
Progreso anual de
aprendizaje de
todas y todos los
estudiantes de la IE
 Los estudiantes de
la IEmejoran sus
resultados de
aprendizaje
respecto del año
anterior
 El ______% de los
estudiantes del __°
grado de primaria
muestran un nivel
de logro destacado
de aprendizajes en
______________.
El _____% de los
estudiantes del __°
grado de primaria
muestran un nivel
de logro previsto de
aprendizajes en
___________.
Evaluación diagnóstica.
Evaluación de proceso.
Evaluación final
Reconocimiento al
esfuerzo escolar
Primer Día del Logro
Segundo Día del Logro
Talleres de
Reforzamiento
Pedagógico
Taller con padres: “Cómo
ayudar a mi hijo con las
tareas”
Del 2 al 6 de
marzo.
Del 20 al 24 de
julio.
Del 1 al 4 de
diciembre
17 de julio
27 de noviembre
Dos jornadas por
mes
08 de mayo / 19 de
junio
2
Retención anual de
estudiantes
   Mantener el
número de
estudiantes
matriculados al
inicio del año
escolar
 El _______% de los
estudiantes
matriculados en el
nivel primario logran
culminar el año
académico 2016.
 El ______% de los
estudiantes del nivel
primario son
aprobados en el año
académico 2016.
 Ejecutar jornadas de
reflexión
 Talleres de
reforzamiento
 Identificación de
estudiantes que faltan
frecuentemente a la
escuela
 Visita a hogares de los
estudiantes en peligro de
retiro
 Primera semana de
abril / Segunda
semana de agosto
 Mayo a octubre:
Dos veces por
semana

de 28
RED EDUCATIVA
 Testimonio de un ex
alumno exitoso en la
sociedad
3
Cumplimiento de la
calendarización
planificada en la IE
   Realizar todas las
actividades
planificadas
(sesiones de
aprendizaje,
jornadas de
reflexión, entre
otras) para el año
escolar.
 Cumplir con el total
de horas
programadas
 Jornada de reflexión con
la comunidad educativa
 Publicar record de
asistencia docente.
 Establecer normas para
la recuperación de
jornadas no laboradas.
 Junio - octubre
4
Acompañamiento y
monitoreo a la
práctica pedagógica
a nivel de RED
   El equipo directivo
realiza
acompañamiento y
monitoreo a los
docentes de
acuerdo con la
planificación del
año escolar.
 El ____% de
docentes que han
planificado sus
sesiones de
aprendizaje en el
2016.
 El ____% de
sesiones de
aprendizaje que han
evidenciado los
procesos
pedagógicos en el
2016.
 Jornada de reflexión con
la comunidad educativa
 Elaborar de un formato
único de sesión de
aprendizaje.
 Grupo de
interaprendizaje con
fines de planificación
curricular.
 Compilar sesiones de
aprendizaje
desarrolladas.
 Junio - octubre
5
Gestión de la
convivencia escolar
a nivel de RED
   Desarrollar
acciones para la
promoción de la
convivencia, la
prevención y
atención de la
violencia en la IE.
 El __% de conflictos
suscitados serán
atendidos en la I.E
en el 2016.
 Aplicar encuesta sobre el
clima escolar a la
comunidad educativa.
 Registrar en el cuaderno
de incidenciasy los casos
graves en el SISEVE los
conflictos producidos en
el aula
 Marzo
 Marzo a diciembre.
 Abril- junio
 Julio – Setiembre
 Octubre –
Noviembre.

de 28
RED EDUCATIVA
 6 reuniones de escuela
de padres.
 Incentivar con premios al
niño o niños que mejor
conviven.
 Realizar seguimiento a
los niños con problemas
para luego asignarle
responsabilidades de
acuerdo a sus intereses.
 Visitas domiciliarias
sorpresa previa guía de
observación.
 Realizar actividades
recreativas: deporte,
paseos, ginkana.
 -Marzo a
diciembre.
 -Marzo a Junio
 Marzo a Junio.
 Abril a noviembre.
XII. MOMENTO Y ACTIVIDADES:
MOMENTO
ACTIVIDADES
CLAVE
ESTRATEGIA ACCIONES
RESPONSABLES/
ALIADOS
FINACIAMIENTO
CRONOGRAMA
EVIDENCIAS
INICIO TERMINO
Momento 1
Buen inicio del
año escolar
Matricula
oportuna sin
condicionamient
os C2
o Sensibilidad a la
comunidad
educativa
- Convocatoria de
matrícula.
- Matricula automática.
Directores.
Docentes.
APAFA.
Recursos de cada I.E.
en coordinación con
su APAFA
Diciembr
e 2016
Marzo
2017
 Nómina de
matrícula.
 Reporte SIAGIE.
 Informe UGEL
Jaén.
Mantenimiento y
acondicionamien
to de los locales
escolares. C2
o Ficha
diagnostica de
necesidades de
infraestructura.
- Conformación del
Comité de
mantenimiento escolar
2017.
Director.
Comité de
Mantenimiento de
Locales escolares.
Programa de
mantenimiento de
locales escolares
Wasichay.
Febrero
2017
10 de
marzo
2017
 Documentos de
wasichay.
 Fotos inicial y
final de la
intervención.

de 28
RED EDUCATIVA
o Ficha técnica
Wasichay.
- Ejecución de acciones
de mantenimiento de
acuerdo a la norma.
Directivos de
APAFA.
Aportes de la
APAFA.
 Informe de
mantenimiento
elevado a la
UGEL Jaén.
Acogida a los
estudiantes en el
primer día de
clases
Bienvenida al
año 2017 C2 y
C5
o Recepción de
los estudiantes
en una
actividad.
- Convocatoria a los
actores educativos para
el buen inicio del año
escolar.
Directores.
Docentes.
APAFA.
Sociedad civil
Recursos de las I.E.
aportes y donaciones
de la APAFA
01 marzo
2017
13 de
marzo
2017
 Informes.
 Fotografías y/o
filmaciones
Distribución de
los materiales
educativos a los
estudiantes.C1 y
C4
o Implementación
de las
bibliotecas de
las I.E.
- Distribución de los
textos y materiales a
cada docente y
estudiantes poraulas de
acuerdo a la
disponibilidad y las
acciones de la UGEL
Jaén.
Directores.
Docentes.
APAFA.
Directivos de UGEL
Jaén.
MINEDU
APAFA.
Donaciones de
terceros
10 de
marzo
31 de
marzo del
2017
 Lista de entrega
de materiales
educativos.
 Cada estudiante
con sus libros del
MINEDU.
 Inventarios de
biblioteca.
Programa de
planificación del
año escolar y
culminación del
PAT-2017 Todos
los compromisos
o Reuniones de
interaprendizaje
- Reunión de Inicio de
labores educativas01
marzo 2017.
- Ruta de trabajo en
jornada de
interaprendizaje.
- Elaboración de
compromisos por cada
uno de los actores
educativos para el Buen
Inicio del año escolar
Concejo Directivo.
Docentes.
Concejo municipal
Recursos de la
APAFA.
Donaciones del
MINEDU
01 de
marzo
2017
10 de
marzo del
2017
 Acta de Inicio del
año escolar.
 Asistencia de los
docentes a la
jornada de
interaprendizaje.
 Acta de
compromisos en
la jornada de
interaprendizaje.
 Conformación de
comisiones
anuales.
Cierre de fase
del reporte del
censo educativo
– módulo de
o Manejo de
ESCALE
- Descargar el borrador
de ESCALE para su
llenado manual.
Equipo Directivo. Recursos ordinarios Marzo
2017
Marzo
2017
 Acta de reporte
de censo escolar.

de 28
RED EDUCATIVA
Momento 2
La escuela que
queremos
resultado del
ejercicio
educativo 2016
- Ingresar los datos en
Excel via sistema.
Validación de
datos de
identificación
ubicación y
estado de
funcionamiento
de la IE en
ESCALE. C1,
C2
o Manejo de
plataforma
ESCALE
- Reportar información
solicitada en ESCALE
de acuerdo a los
borradores.
Equipo Directivo Ingresos propios Marzo
2017
Marzo
2017

Primera jornada
de reflexión
pedagógica
implica uso de
estrategias,
establecimiento
de metas y
compromisos de
los diferentes
actores
educativos C1,
C2, C3 C4 C5
o Reuniones de
jornada de
reflexión de los
actores
educativos.
o Compromisos
de los actores
educativos.
o Planificación
curricular micro
- Elaboración de una
matriz de compromisos.
- Elaboración del trabajo
micro curricular
(programación
curricular, unidades y
sesiones).
- Actualización en
estrategias
metodológicas.
- Círculos de
autoeducación docente
Directivos de RED-
CAD.
Directores.
Docentes.
APAFA
Municipalidades.
Sociedad civil
Estudiantes.
Ingresos propios de la
RED.
Aportes de los
docentes para su
auto-sostenimiento de
RED-CAD
Donaciones.
Actividades del CAE
(Comité de
Alimentación
Escolar)
Marzo
2017
Abril 2017  Portafolio
docente (plan
curricular,
unidad, sesión)
 Matriz de
compromisos de
actores
educativos.
 Evaluaciones
internas y
externas.
 Manejo de
estrategias para el
aprendizaje y el
desarrollo de
competencias
Conformación de
equipos de
trabajo interno y
comunal C1, C2,
C3, C5
o Asamblea con la
finalidad de
activar el
CONEI y
articular
actividades con
nuestro PAT
o Reuniones
interinstitucionales
para mejorar la
educación de nuestra
comunidad.
o Elaboración de
compromisos de las
partes
Dirección.
Comité de APAFA
Municipio Escolar.
CONEI.
Ingresos propios de
IE.
Aportes de la
APAFA.
Marzo
217
Abril 2017  Actas de
reuniones.
 Actas de
compromisos.

de 28
RED EDUCATIVA
o Institucionalización de
proyectos de
innovación, planes de
mejora, entre otros.
o Conformación del
comité de aulas de
padres de familia.
o Municipio Escolar.
I Simulacro de
sismo
o Celebración de
la semana
ambiental.
o I simulacro de
sismo
o Trabajo del Municipio
escolar.
o Equipo de gestión
Ambiental- Buen
vivir.
o Comisión de Gestión
de Riesgo y Desastre
IE.-RER todos
articulados.
Consejo Directivo
Municipio Escolar.
CGRD
Equipo Ambiental.
Ingresos propios
Planes de cada
comisión
17 Abril
20 abril
21 abril
20 abril
 Informe de la
elaboración de la
semana
ambiental.
 Reporte
simulacro sismo
perueduca.
 Fotos.
 Testimonios.
Actualización y
cierre de las
nóminas de
matrícula
SIAGIE C2
o Cierre de
matrícula
oportuna vía
SIAGIE
o Solicitud de
regularización de
documentos en file de
los estudiantes.
o Comunicados en
bocinas de la
comunidad.
Concejo directivo.
Equipo directivo|
Ingresos propios. Marzo
2017
Abril 2017  Nóminas de
matrícula 2017
oficial.
Segundo
simulacro de
sismo
o II simulacro de
sismo
o Jornada de salud
integral.
o Activación de la
CGRD
Equipo de salud
interinstitucional
(Centro de salud- IE)
Ingresos propios Mayo
2017
31 mayo
2017
Mayo 2017
31 mayo
2017
 Plan de trabajo
equipo
interinstitucional
de salud.
 Reporte de
simulacro
perueduca.
Evaluación de
estudiantes del
primer semestre
C1
o Conformación
de la comisión
para la mejora
de los
aprendizajes
o Aplicación del Kit de
evaluación censal
o 07 de junio día de la
bandera
Consejo directivo
RED-CAD
Directores
APAFA
Estudiantes.
Ingresos propios de
RED-CAD.
Aportes de los
docentes.
Junio
2017
07 junio
2017
Junio 2017
07 junio
del 2017
 Informe
 Prueba de
evaluación
diagnostica.

de 28
RED EDUCATIVA
o Aplicación de las
pruebas para los
estudiantes
o Actualización de
sistema de evaluación
para docentes
Municipios Apoyo de organismos
y personas naturales
 Resultados de las
evaluaciones
Conocer la
matriz de logros
ambientales C1,
C5
o Socialización de
la matriz de
logros
ambientales
o Socialización y
manejo de la matriz de
logros ambientales por
el equipo ambiental de
la IE
Concejo Directivo.
Equipo ambiental de
la IE
Plan de trabajo del
equipo
Junio
2017
Junio 2017  Matriz preliminar
de logros
ambientales
Reporte del
Censo Educativo
o Recopilar la
información
solicitada en los
formatos
borradores
respectivos
o Trabajo de llenado de
los aplicativos de
censo escolar
Equipo Directivo Ingresos propios IE Junio
2017
Junio 2017  Reporte del censo
Educativo
modulos I y II
III simulacro de
sismo
o Articular
acciones con el
equipo de salud
de la IE y
CGRD
o Jornadas de reflexión
sobre la participación
de la comunidad
educativa en los
simulacros de sismo.
CGRD.
Equipo Directivo
Ingresos propios Julio 2017 Julio 2017  Acta de reporte
del III simulacro
de sismo en
perueduca.
Primer día de
logro (primer
semestre) C1 C3
o Conformación
de la comisión
para el primer
día del logro
o Convocatoria a
los actores
educativos.
o Reuniones de
coordinación
ejecutiva.
o Demostración de los
aprendizajes que han
logrado los estudiantes
y las innovaciones
pedagógicas
Consejo directivo de
RED-CAD
Directores
Docentes
APAFA
Ingresos propios de
RED-CAD
Ingresos propios de
cada I.E.
Aporte de APAFA
Julio 2017 Julio 2017  Informe.
 Fotografías.
 Filmaciones
 Evidencias de los
estudiantes en
material concreto
y desempeños.
Segunda jornada
de reflexión para
realizar un
balance de los
o Convocatoria a
los actores
educativos.
o Taller de apertura.
o Resultados de la
primera
autoevaluación
RED-CAD.
Directores.
Docentes
Ingresos propios.
Apoyo de
instituciones
Junio
2017
Julio 2017  Acta de
compromisos.
 Informe.
 Fotos

de 28
RED EDUCATIVA
compromisos e
indicadores de
gestión
Todos los
compromisos.
o Ejecución de la
jornada de
reflexión entre
los actores
educativos
o Informes del primer
día del logro.
o Otros desempeños a
tratar en reflexión y
toma de decisiones
Estudiantes.
Sociedad civil
APAFA
 Taller de apertura
Participación en
los juegos
deportivos
escolares
nacionales
o Selección de los
equipos de
acuerdo a las
categorías y
bases
o Reunión con
estudiantes y padres
de familia de los
estudiantes.
Dirección IE.
Comisión de
deportes.
Ingresos propios.
Aporte de APAFA
Marzo Julio  Constancia de
inscripción en
juegos deportivos
escolares
Perueduca.
Evaluación
censal (segundo
semestre) C1
o Conformación
de un equipo
veedor
o Brindar facilidades a
los aplicadores de la
evaluación censal
INEI.
o Permanencia del
docente durante la
aplicación de la
prueba
Personal directivo.
Aplicadores del INEI
Docentes de aula.
MINEDU Noviembr
e 2017
Noviembre
2017
 Resultados de la
evaluación censal
de estudiantes por
el MINEDU.
Actividades para
el fomento de la
lectura y
escritura C1, C4
o Conformación
de un comité de
plan lector.
o Actividades
matinales
diarias de
lectura
o Elaboración del plan
lector.
o Desarrollo de hora de
lectura.
o Concurso de redacción
de textos y
comprensión lectora.
o Publicación de
producción de textos
Directiva RED-CAD
Directores
Docentes
Estudiantes.
APAFA
Autoridades.
RED-CAD
Marzo
2017
Diciembre
2017
 Informes
 Fotos
 Producción de
textos archivados
en un portafolio.
 Participación a
nivel distrital, y
UGEL.
Actividades de
Tutoría y
Convivencia
Escolar C5
o Conformación
del comité de
TOECE
anual de TOE a nivel
de cada I.E.
o Ejecución del plan
TOE.
o Cumplimiento
efectivo de la horade
tutoría dentro del
Director
Docentes
Estudiantes
Asistente pedagógico.
I.E.
Aporte de la APAFA
 Portafolio del
equipo de TOE
 Informe de
actividades
 Fotos y/o
filmaciones.
 Evidencias de
actividades
ejecutadas.

de 28
RED EDUCATIVA
ámbito de la RED-
CAD
 Libro de
incidencias.
 Registro SiSeve.
Actividades de
prevención de
riesgos y
desastres C5, C1
C4
o Conformación
del comité de
gestión de
riesgos a nivel
de RED-CAD
o Elaboración de gestión
de riesgos y desastres.
o Plan de contingencia
o Charlas sobre
prevención de riesgos
frecuentes de nuestro
contexto.
o Cumplimiento
efectivos de los
simulacros
Junta RED-CAD
Directores.
Comité de gestión de
riesgos.
Activación del COE
Ingresos propios de
RED-CAD
Donaciones.
Marzo
2017
Diciembre
2017
 Portafolio del
CGRD.
 Existencia de
brigadas.
 Informes
 Fotos
 Reporte de
Simulacros
Actividades de
promoción de
cultura y
deportes
o Conformación
del comité de
DEPARTE
de DEPARTE.
o Participación de
estudiantes en los
juegos nacionales
deportivos escolares
o Participación en los
juegos florales
escolares.
o Festival de danza y
música.
Consejo RED-CAD.
Comité de
DEPARTE.
Directores
Docentes
Ingreso proios de
RED CAD
Ingresos propios de
cada I.E.
Aporte de las
APAFAS
Marzo
2017
Diciembre
2017
 Informes
 Filmaciones fotos
 Logros obtenidos
 Experiencias
realizadas.
Semana de la
democracia
o Conformación
de la comisión
para apoyo de
los municipios
escolares
o Plan de
convivencia
o Elaboración del
reglamento del
municipio escolar
dentro del ámbito de
red
o Elección de
municipios escolares
en cada I.E y nivel
educativo.
o Elaboración de un
plan de convivencia
Directores
Docentes.
TOE de cada I.E. de
nuestra RED-CAD
Aporte de la I.E.
ingresos propios
Aporte de APAFA
Marzo
2016
Diciembre
2016
 Consejo escolar.
 Consejos de aula
 Documento de
plan de
convivencia.
 Portafolio
TOECE
 Informe
 Fotos

de 28
RED EDUCATIVA
Participación en
eventos
convocados por
el MINEDU y la
UGEL Jaén en el
marco del plan
de mejora de los
aprendizajes
o Reunión con
padres de
familia de los
hijos que
representaran
nuestras
instituciones.
o Preparación
extra curricular.
o Participar en jornadas
de competencias
educativas como feria
de ciencias, concurso
de declamación,
teatro, olimpiada
nacional de
matemática ONEM,
entre otros como
pasacalles, veladas,
visitas primaveral, dia
del alumno entre otras
que sirven para la
formación integral de
los estudiantes
Consejo directivo
RED-CAD
Directores.
Docentes
Estudiantes
APAFA
Autoridades
Instituciones civiles,
religiosas
Entre otras.
Recursos propios de
la RED-CAD
Recursos propios de
cada I.E.
Donaciones de
APAFA
Apoyo municipalidad
Marzo
2017
Diciembre
2017
 Participación en
diferentes eventos
convocados a
nivel de RED-
CAD, distrito,
UGEL Jaén.
 Informes
 Fotos
Conformación
del Comité de
Innovación e
Investigación de
la IE C1, C4
o Convocación a
reunión.
o Plan de trabajo.
o Resolución
Directoral
o Institucionalizar
Buenas Prácticas
Educativas.
o Participar en talleres
de elaboración de
proyectos y
sistematización.
Equipo Directivo.
Docentes
Recursos propios de
la IE.
Apoyo de aportes de
la APAFA
Marzo
2017
Diciembre
2017
 Acta de reunión.
 Resolución
Directoral.
Actividades
relacionadas con
aprende
saludable C1, C2
o Conformación
del comité de
alimentación
escolar CAE
o Controlar y verificar
los alimentos que
recepciona Qali
Warma
o Loncheras saludables.
o Sensibilización de no
consumo de comida
chatarra.
o Cuidado del medio
ambiente
Personal directivo del
ámbito de RED-CAD
Docentes
Estudiantes
Comité
Ingresos propios de
cada I.E.
Aporte de la APAFA
10 marzo
2016
19
diciembre
2016
 Conformación del
COE.
 Informe de Qali
Warma.
 Evidencias de los
buenos productos
alimenticios.
 Vigilancia
quiscos escolares
 Fotos
 Seguimientos a
posibles
intoxicaciones

de 28
RED EDUCATIVA
dentro de la I.E. o
relacionados.
Organización de
los Municipios
Escolares
o Impulso del
proceso de las
elecciones
estudiantiles.
o Conformación de la
comisión de
Municipios escolares.
o Reconocimiento de los
asesores de los
equipos a presentarse
TOECE. Comisión de
Municipio Escolar
Consejo Directivo.
APAFA.
Recursos propios Octubre
2017
Noviembre
2017
 Resolución de
comisión de
docentes tutores
en Municipios
escolar.
 Informe del
Comité Electoral
del proceso
eleccionario.
 Resolución de
Reconocimiento
del Concejo
Escolar.
IV simulacro de
sismo
o Celebración del
IV simulacro de
sismo
o Motivación a las
comisiones y brigadas.
o Celebración del IV
simulacro de sismo
CGRD.
Equipo directivo
Recursos propios 13
Octubre
2017
13 octubre
2017
 Reporte del IV
simulacro de
sismo 2017.
V simulacro de
sismo
o Celebración del
V simulacro de
sismo
o Preparación en el
marco de la semana de
Reciclaje y de aire
limpio
CGRD.
Equipo directivo
Recursos propios 22
noviembr
e 2017
22
noviembre
2017
 Reporte del V
simulacro de
sismo 2017.
Momento 3
Balance del año
escolar y
responsabilidad
por los
resultados
Tercera jornada
de reflexión,
balance,
rendición de
cuentas e función
de los
compromisos y
metas. Todos los
compromisos
o Reuniones de
preparación de
la jornada de
reflexión por los
actores
educativos.
o Compromisos
o Ejecución de la
jornada de
reflexión.
o Apertura de reunión
de jornada de
reflexión.
o Resultados de la
primera y segunda
autoevaluación.
o Firma de
compromisos por los
actores educativos
para el año 2015
Directiva RED-CAD
Comisión
Directores
Docentes
APAFA
Recursos propios de
RED-CAD
03
diciembre
2016
07
diciembre
2016
 Informe
 Resultados de
evaluaciones.
 Portafolio de
documentos y
compromisos
firmados.
II día del logro
en el marco de la
o Convocatoria de
preparación
o Desempeños,
habilidades y
evidencias de los
RED-CAD
Directores
Recursos propios
donaciones
15
diciembre
15
diciembre
 Celebración del
segundo dia del
logro.
 Informes

de 28
RED EDUCATIVA
clausura del año
escolar
o Coordinaciones
en reuniones
estudiantes y las
innovaciones
pedagógicas porlos
docentes
Docentes
Estudiantes
APAFA
 Fotos
 Desempeños de los
estudiantes
 Evidencias
demostradas.

de 28
RED EDUCATIVA
XIII. DISTRIBUCION DEL TIEMPO A NIVEL DE RED - CAD “LOS BRAVOS
PAKAMUROS”
13.1. Calendarización del año escolar:
TRIMESTRE INICIO TERMINO SEMANAS DIAS
I TRIMESTRE
II TRIMESTRE
VACACIONES
III TRIMESTRE
TOTAL
El trabajo diario varía de acuerdo al nivel inicial, primaria y secundaria con horas
efectivas mínimas de clase, para ello, cada institución educativa dentro del ámbito de
nuestra RED-CAD, tendrá su propia calendarización de acuerdo a las eventos de las
comunidades incluidas la celebración de su aniversario que se trabajara con los
estudiantes actividades de proyectos y participación activa de acuerdo a cada realidad
movilizando a los padres y madres de familia y comunidad en general.
13.2. Cuadro de distribución de grados y horas semanales
Cuadro de distribución de grados y/o secciones y horas de clase
semanal:
N° APELLIDOS Y NOMBRES
RESPONSABLE DE
GRADO/SECCION
HORAS DE TRABAJO
SEMANAL
01 ALCANTARA VAQUEZ, Aldana 4to A grado Primaria 30 horas pedagógicas
BURGOS COTRINA, Abel 2do grado primaria 30 horas pedagogicas
13.3. Distribución de clases a nivel de I.E. Pakamuros:
PRIMARIA SECUNDARIA
HORA ACTIVIDADES HORA ACTIVIDADES
7:50-8:10 Actividades diarias- formación 7:30-7:50 Actividades diarias- formación
8:10-8:55 Proceso de enseñanza-aprendizaje 7:50-8:35 Proceso de enseñanza-aprendizaje
10:25-11:00 REFRIGERIO 10:05-10:50 Proceso de enseñanza-aprendizaje
11:00-11:45 Proceso de enseñanza-aprendizaje 10:50-11:15 REFRIGERIO y Qaliwarma
12:45-13:30 Proceso de enseñanza-aprendizaje

de 28
RED EDUCATIVA
XIV. COMPROMISOS DE LOS ACTORES EDUCATIVOS DENTRO DEL PAT-
2015:
ACTORES EDUCATIVOS ME COMPROMETO A:
COORDINADOR GENERAL DE
RED-CAD “LOS BRAVOS
PAKAMUROS”
“Desarrollar competencias docentes es
la finalidad para así mejorar los
niveles de dominios de nuestros
estudiantes”
 Elaborar el Plan Anual de Trabajo para la
Mejora de los Aprendizajes con
participación de los actores educativos del
ámbito dela RED-CAD.
 Convocar a los docentes y promotoras de
PRONOEI, para liderar la jornada de
reflexión y toma de decisiones para la
mejora de aprendizajes.
 Organizar eventos de autoeducación
docente,para competencias en la
comunidad magisterial de nuestra RED-
CAD.
 Trabajar en coordinación con las
autoridades del ámbito de la RED-CAD.
 Organizar eventos de actualización
pedagógica sobre rutas, programación y
estrategias de enseñanza y aprendizaje.
 Incentivaremos el monitoreo y el soporte
didáctico-pedagógico a los docentes a nivel
de RED-CAD incluyendo la asesoría y
consultoría pedagógica.
 Incentivar actividades dentro de nuestra
RED-CAD con participación de los actores
educativos.
DIRECTOR
“Elevar el logro de aprendizajes de los
estudiantes es el fundamento de mi
labor y mi gestión”
 Elaborar los cuadros preliminares para
consolidar el Plan Anual de Trabajo a nivel
de la I.E, juntamente con los actores
educativos de mi comunidad.
 Convocatoria de docentes a liderar la
jornada de reflexión para la mejora de los
aprendizajes.
 Identificar con mis docentes,a estudiantes
con dificultades de aprendizaje y elaborar
un plan para equipararlos.
 Identificar con mis docentes a estudiantes
en riesgo de deserción para ayudarlos y ver
la manera de que terminen la E.B.R.
 Promover un buen clima institucional
escolar , supervisarel cumplimiento
efectivo de las horas de clase y el buen uso
de materiales educativos.
DOCENTE
“Elevar los niveles de dominio de los
estudiantes es la razón de ser de mi labor
diaria”
 Participar y aportar con mi experiencia
docente en la jornada de reflexión por la
mejora delos aprendizajes, donde
elaboraremos un plan de mejora enfatizado
en lectura, escritura, matemáticas, ciencias,
ciudadanía y en el desarrollo de
competencias.
 Diseñar un plan de mejora a nivel del aula o
las áreas a cargo usando todos los recursos
posibles que se encuentren a nuestra
disposición.
 Identificar las fortalezas, debilidades,
oportunidades y amenazas que presentan los
estudiantes para logara niveles de
desempeños óptimos.

de 28
RED EDUCATIVA
 Tener una practica evaluativa para ir
mejorando el proceso docente-educativo.
 Identificar los errores rutinarios juntamente
con mis colegas e incentivar mejoras en las
mismas.
 Realizar el máximo tiempo en desarrollar
las actividades de aprendizaje utilizando
estrategias actuales para el desarrollo de
competencias.
 Organizar la participación de los estudiantes
en actividades diversas a desarrollar.
 Aplicar una autoevaluación identificando
los niveles de dominio alcanzados de
acuerdo al desarrollo de situaciones de
aprendizaje, conociendo además los mapas
de progreso propuestos porel IPEBA.
 Identificar errores, deficiencias y ayudarlos
a corregir a colegas y estudiantes.
ESTUDIANTE
“evidenciando mis conocimientos con
responsabilidad, empeño para prepararme en
la incertidumbre y la complejidad de la
humanidad y nuestro medio”
 Participar en las actividades de aprendizaje
contando con mis experiencias y cuando no
se entiende solicitar apoyo a compañeros,
profesores y demás personas que conozcan
del tema.
 Esforzarse en las áreas que resulte difíciles.
 Colaborar con mis compañeros y los demás
para juntos lograr niveles de desempeño
mejores.
 Evidenciar de manera individual o en
equipo las actividades a realizar en casa.
 Participar en eventos convocados porla I.E.
y docentes para un fin determinado y/o
representando mi institución.
 Cumplir críticamente con las normas de
convivencia.
PADRES DE FAMILIA
“Que nuestros hijos muestren con sus
actuaciones evidencias de ser ciudadanos del
mundo en esta sociedad del conocimiento”
 Revisar el informe de logros de
aprendizajes.
 Conocer las metas que su maestro y la I.E
se ha propuesto para mejorar los
aprendizajes y participar en los
compromisos a tomar.
 Adecuar en casa un espacio y tiempo para
que el hijo aprenda mejor y refuerce
individualmente los conocimientos nuevos
desarrollados.
 Reunirse con el docente y/o tutordel aula
del hijo (a) para saber de sus desempeños y
logros de progresos,asicomo debilidades
que presenta.
 Motivarlos a leer, escribir y practicar
matemáticas en casa.
 Compartir lecturas bíblicas, cuentos,
historias, leyendas de la zona, de otros
pueblos y/o culturas de acuerdo a la
experiencia y/o condición, religión,
costumbres.
 Apoyara su hijo en actividades que resulte
seleccionado.
 Asistir a reuniones de aula, AMAPAFA y
las actividades del día de logro para
observara mi hijo su desempeño.

de 28
RED EDUCATIVA
IGLESIA
“Convocar y organizar el apoyo de la
comunidad en la mejora de los aprendizajes
para tener seres humanos de bien en nuestra
sociedad”
 Incorporar acciones que contribuyan a
formar un ciudadano de bien en nuestra
sociedad.
 Difundir en nuestros medios los mensajes
impulsados por la movilización y el
mensaje de Cristo.
 Compartir mensajes que contribuyan a una
reflexión crítica-valorativa-cristiana desde
el evangelio, y los principios cristianos de
cada iglesia.
 Forma un ser humano auto-evaluativo, con
actitudes y valores de acuerdo a la doctrina
de cada iglesia y las necesidades de la
humanidad.
XV. EVALUACIÓN:
La evaluación será mediante un informe final por cada actividad y acciones
pedagógicas ejecutadas en el marco de la mejora de los aprendizajes, que nos
permitirá reflexionar, analizar, emitir juicios valorativos para tomas decisiones
pertinentes y oportunas y mejorar el proceso docente educativo a nivel de Red
durante los siguientes trimestres, además de mejorar las acciones en los años futuros
de manera paulatina y creciente.
Puentecillos, marzo 2017
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _
HUMBERTO RUIZ PAREDES
Coordinador General CAD-RED
“LOS BRAVOS PAKAMUROS”

de 28
RED EDUCATIVA
ANEXOS:
Anexo 02
Modelo. Calendario comunal a nivel de CAD - RED (Cada I.E. del ámbito de la CAD
RED- adjuntara su calendario comunal en anexos y brindara una copia a la
coordinación de RED para su consolidado)
ACTIVIDADES DE APAFA Y CONEI – 2016 Y MUNICIPIO ESCOLAR
N° ACTIVIDAD RESPONSABLE FINANCIAMIENTO
CRONOGRAMA
EVIDENCIAS
INICIO FIN
APAFA
CONEI
NOTA:El PATes el documentoprincipal de laI.E,porsu característica que esabierto,se
puedenanexarotrosplanesespecíficoscomo:
Plananual de TOECE
Plananual de CGRD.
PlanAnual del comité de Innovacióne InvestigaciónEducativa.
Plananual de Comisióninterinstitucional de salud.

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