Este documento describe el uso de metáforas terapéuticas en psicoterapia. Define metáforas y anécdotas, y explica que pueden usarse para fines diagnósticos, para crear una relación terapéutica y para guiar el proceso de tratamiento. Las metáforas capturan la atención del paciente y lo comprometen en buscar significados por su cuenta, lo que puede conducir a cambios positivos.
El documento describe dos técnicas de terapia estructural: el reencuadramiento y la escenificación. El reencuadramiento busca modificar la percepción que tiene la familia sobre el problema para que exploren soluciones más efectivas. La escenificación implica que la familia recree interacciones disfuncionales para que el terapeuta pueda observar patrones y probar alternativas.
La psicología transpersonal estudia las interacciones entre la mente y una identidad más allá de lo personal, así como métodos terapéuticos relacionados. Considera que la psique humana es multidimensional y que existen diferentes niveles de conciencia con características y leyes propias. La psicoterapia transpersonal trasciende los objetivos del ego para conectar lo psicológico con la práctica espiritual. La psicología transpersonal ha recibido influencias de corrientes espirituales como el budismo, el hinduismo y
La terapia cognitiva ayuda a las parejas identificando pensamientos distorsionados que afectan la relación. Dos modelos explican las disfunciones en parejas: 1) El modelo de Ellis señala que expectativas no realistas y características incompatibles generan insatisfacción que, con creencias irracionales, lleva a perturbación. 2) El modelo de Beck indica que después del enamoramiento, la frustración de expectativas románticas activa esquemas cognitivos personales que distorsionan la comunicación, afecto y
El documento describe la terapia familiar sistémica, incluyendo sus principios teóricos y objetivos. Explica que la terapia familiar aborda los problemas en el contexto de las relaciones entre personas significativas y sus redes sociales. También describe los diferentes enfoques de la terapia familiar, como la Escuela de Milán y la de Palo Alto.
método para sondear a fondo la verdad del alma a través de la acción“ creado a partir de y para coordinar grupos humanos. El objetivo terapéutico solo es uno de los objetivos del psicodrama, y no el único. un método vivencial que trabaja no solamente con el relato de lo que nos pasó, sino también con imágenes y escenas tanto actuales como pasadas y futuras
Este documento proporciona una introducción a la terapia familiar experiencial de Virginia Satir. Describe los conceptos clave de la psicoterapia, incluida la maduración, la comunicación funcional y disfuncional, y el papel del terapeuta. El terapeuta actúa como modelo de comunicación sana y enseña técnicas para mejorar la interacción familiar. La terapia familiar ofrece al terapeuta una mejor oportunidad de observar objetivamente las dinámicas familiares.
EL PROCESO DE DUELO BAJO EL ENFOQUE GESTÁLTICO
Y LAS AUTOINTERRUPCIONES EN EL CICLO DE LA EXPERIENCIA
Quiero recordar la importancia para los profesionales que trabajan con personas en procesos de muerte y duelo que tengan resueltos los suyos propios, o al menos que sepan cuál es su relación con los propios duelos personales, cómo se relacionan con ellos, sus miedos y bloqueos ante esta realidad.
El trabajo con el duelo va a poner de manifiesto las auto-interrupciones, aquéllas emociones que han empezado a emerger y de las que se ha retirado el foco, haciendo que queden ocultas, enterradas, generando emociones secundarias y comportamientos conflictivos en la vida.
También va a poner de manifiesto, y es necesario que así sea, las emociones que se taparon en la relación con la persona o la situación de pérdida, que interrumpieron el ciclo de contacto-retirada en la interrelación, y que, por ello, están haciendo difícil la resolución del vínculo y el avance en el duelo.
Y por último, dado que con nosotros van todas nuestras pérdidas, aquéllas que han quedado resueltas hasta el estadio en que ha sido posible – inconclusas, sin embargo –, o las que no han sido miradas y resueltas, van a volver con el trabajo de la nueva pérdida.
Si el objetivo de la terapia gestalt es la ampliación de la conciencia, consecuentemente el trabajo en el proceso de duelo consiste en aumentar el darse cuenta, una mayor conciencia que permita una mayor integración tanto de la realidad interna como externa, esto es, reconocer y aceptar las propias necesidades y la relación con el ambiente. Se trata de facilitar la resolución de las auto-interrupciones, la gestión de los bloqueos, proponiendo que la persona se ponga de nuevo frente al dolor que no siente, o evita sentir, o no se lo permite, no lo expresa…, mirar lo ocurrido y resolver o emancipar el vínculo para cerrar este asunto pendiente que es el duelo por la pérdida.
Desde la gestalt, la tarea va en la dirección de la ampliación de la conciencia para iluminar los lugares donde el ciclo ha quedado interrumpido, bloqueado, así como el acompañamiento en el avance y, en la medida de lo posible, la integración de la pérdida como un aprendizaje para la propia vida y una oportunidad de crecimiento.
El documento describe dos técnicas de terapia estructural: el reencuadramiento y la escenificación. El reencuadramiento busca modificar la percepción que tiene la familia sobre el problema para que exploren soluciones más efectivas. La escenificación implica que la familia recree interacciones disfuncionales para que el terapeuta pueda observar patrones y probar alternativas.
La psicología transpersonal estudia las interacciones entre la mente y una identidad más allá de lo personal, así como métodos terapéuticos relacionados. Considera que la psique humana es multidimensional y que existen diferentes niveles de conciencia con características y leyes propias. La psicoterapia transpersonal trasciende los objetivos del ego para conectar lo psicológico con la práctica espiritual. La psicología transpersonal ha recibido influencias de corrientes espirituales como el budismo, el hinduismo y
La terapia cognitiva ayuda a las parejas identificando pensamientos distorsionados que afectan la relación. Dos modelos explican las disfunciones en parejas: 1) El modelo de Ellis señala que expectativas no realistas y características incompatibles generan insatisfacción que, con creencias irracionales, lleva a perturbación. 2) El modelo de Beck indica que después del enamoramiento, la frustración de expectativas románticas activa esquemas cognitivos personales que distorsionan la comunicación, afecto y
El documento describe la terapia familiar sistémica, incluyendo sus principios teóricos y objetivos. Explica que la terapia familiar aborda los problemas en el contexto de las relaciones entre personas significativas y sus redes sociales. También describe los diferentes enfoques de la terapia familiar, como la Escuela de Milán y la de Palo Alto.
método para sondear a fondo la verdad del alma a través de la acción“ creado a partir de y para coordinar grupos humanos. El objetivo terapéutico solo es uno de los objetivos del psicodrama, y no el único. un método vivencial que trabaja no solamente con el relato de lo que nos pasó, sino también con imágenes y escenas tanto actuales como pasadas y futuras
Este documento proporciona una introducción a la terapia familiar experiencial de Virginia Satir. Describe los conceptos clave de la psicoterapia, incluida la maduración, la comunicación funcional y disfuncional, y el papel del terapeuta. El terapeuta actúa como modelo de comunicación sana y enseña técnicas para mejorar la interacción familiar. La terapia familiar ofrece al terapeuta una mejor oportunidad de observar objetivamente las dinámicas familiares.
EL PROCESO DE DUELO BAJO EL ENFOQUE GESTÁLTICO
Y LAS AUTOINTERRUPCIONES EN EL CICLO DE LA EXPERIENCIA
Quiero recordar la importancia para los profesionales que trabajan con personas en procesos de muerte y duelo que tengan resueltos los suyos propios, o al menos que sepan cuál es su relación con los propios duelos personales, cómo se relacionan con ellos, sus miedos y bloqueos ante esta realidad.
El trabajo con el duelo va a poner de manifiesto las auto-interrupciones, aquéllas emociones que han empezado a emerger y de las que se ha retirado el foco, haciendo que queden ocultas, enterradas, generando emociones secundarias y comportamientos conflictivos en la vida.
También va a poner de manifiesto, y es necesario que así sea, las emociones que se taparon en la relación con la persona o la situación de pérdida, que interrumpieron el ciclo de contacto-retirada en la interrelación, y que, por ello, están haciendo difícil la resolución del vínculo y el avance en el duelo.
Y por último, dado que con nosotros van todas nuestras pérdidas, aquéllas que han quedado resueltas hasta el estadio en que ha sido posible – inconclusas, sin embargo –, o las que no han sido miradas y resueltas, van a volver con el trabajo de la nueva pérdida.
Si el objetivo de la terapia gestalt es la ampliación de la conciencia, consecuentemente el trabajo en el proceso de duelo consiste en aumentar el darse cuenta, una mayor conciencia que permita una mayor integración tanto de la realidad interna como externa, esto es, reconocer y aceptar las propias necesidades y la relación con el ambiente. Se trata de facilitar la resolución de las auto-interrupciones, la gestión de los bloqueos, proponiendo que la persona se ponga de nuevo frente al dolor que no siente, o evita sentir, o no se lo permite, no lo expresa…, mirar lo ocurrido y resolver o emancipar el vínculo para cerrar este asunto pendiente que es el duelo por la pérdida.
Desde la gestalt, la tarea va en la dirección de la ampliación de la conciencia para iluminar los lugares donde el ciclo ha quedado interrumpido, bloqueado, así como el acompañamiento en el avance y, en la medida de lo posible, la integración de la pérdida como un aprendizaje para la propia vida y una oportunidad de crecimiento.
El documento describe los principios fundamentales de la terapia narrativa. Esta terapia busca crear historias alternativas con el cliente para reemplazar la historia dominante que mantiene el problema. El terapeuta ayuda al cliente a externalizar el problema y desarrollar una nueva narrativa para que pueda vivir su vida de manera diferente. La terapia narrativa utiliza técnicas como preguntas circulares, externalización y documentos terapéuticos para apoyar al cliente en reescribir su historia de una manera que no esté dominada por el problema.
Aquí están 3 preguntas de influencia relativa que podrían hacerse en este caso:
1. ¿De qué maneras el miedo a los monstruos ha estado influyendo en la vida de [nombre del niño]? ¿Cómo ha afectado sus actividades, su sueño, sus relaciones?
2. ¿Ha habido veces en que [nombre del niño] se ha enfrentado con éxito al miedo a los monstruos? ¿Cómo lo hizo? ¿En qué se apoyó para lograrlo?
3. ¿De qué maneras [nombre del niño] cree que ha infl
La Terapia Sistémica Breve (TSB) es una integración de métodos desarrollados desde 1966 que se enfoca en problemas definidos y cambios de comportamiento en lugar de toma de conciencia. La TSB utiliza estrategias como reencuadrar la situación, ordenar nuevos comportamientos, e interrumpir intentos de solución ineficaces para inducir cambios rápidos. El terapeuta estimula el cambio centrándose en interacciones que ya funcionan bien más que en el pasado o razones subyacentes de los problemas.
Les presento una pequeña muestra de la terapia narrativa, espero y les guste a los estudiantes de psicología que les interesa esta hermosa forma de terapia.
La terapia sistémica narrativa se basa en la teoría general de sistemas y la terapia familiar. Utiliza las narraciones de los clientes para describir sus relaciones y empoderarlos. El terapeuta ayuda al cliente a examinar y cambiar su relación con los problemas mediante preguntas que les permiten externalizar y deconstruir los problemas. La terapia narrativa ha demostrado beneficios como dar importancia a las experiencias del cliente y fomentar su autoría.
El documento resume las características y enfoque de Carl Whitaker, pionero de la terapia familiar. Whitaker desarrolló un modelo de coterapia y terapia simbólica experiencial que se basa en una concepción fenomenológica-existencial del desarrollo humano. El documento también describe el rol del terapeuta familiar, incluyendo establecer su posición, estructura de poder, negar grupos fraccionados y promover nuevas triangulaciones funcionales.
Este documento resume los aspectos históricos, teóricos y prácticos de la terapia conductual dialéctica (TDC). La TDC fue desarrollada por Marsha Linehan en 1987 para tratar el trastorno límite de la personalidad basándose en la teoría biosocial y utilizando técnicas de terapia cognitivo-conductual centradas en el cambio conductual y la validación. La TDC busca mejorar la regulación emocional, conductual y de las relaciones a través de la aceptación, resolución de problemas, entren
50 técnicas psicoterapéuticas - Leila Nomen Martín.pdfPsiclogaNlidaBez
Este documento presenta un manual de 50 técnicas psicoterapéuticas. Comienza agradeciendo a familiares y colegas por su apoyo durante la creación del manual. Luego, el prólogo destaca que el manual presenta técnicas más allá de categorías diagnósticas tradicionales, integra las técnicas en el contexto de la relación terapéutica, y enfatiza la importancia de la teoría para fundamentar las técnicas. El manual procede a introducir 50 técnicas agrupadas en distintos capítu
El documento describe la vida y teoría de Albert Ellis, fundador de la Terapia Racional Emotiva y Conductual (TREC). Nació en una familia judía disfuncional y tuvo una infancia difícil. Desarrolló la TREC, la cual propone que los pensamientos irracionales son la causa principal de las emociones y comportamientos perturbadores. La TREC utiliza el modelo "A-B-C" para explicar cómo los acontecimientos activadores (A) generan creencias irracionales (B) que a su vez producen consecuencias emocionales
Este documento describe la capacidad de darse cuenta según la psicología gestáltica. Explica que darse cuenta es la capacidad de percibir lo que sucede dentro de uno mismo y en el mundo exterior. Luego detalla tres tipos de darse cuenta: de uno mismo, del mundo exterior, y de la zona intermedia o fantasía. El objetivo de la terapia gestáltica es ampliar la capacidad de darse cuenta para clarificar problemas y ayudar a las personas a sentirse más cómodas con su existencia.
El documento describe la historia y desarrollo de la terapia familiar en México desde la década de 1950 hasta la actualidad. Se menciona que la terapia se difundió a través de las escuelas de psicología e inicialmente sólo podían practicarla los médicos. En las décadas de 1960 y 1970 surgieron movimientos estudiantiles y anti-psiquiátricos que influyeron en el desarrollo de nuevos enfoques. Posteriormente se fundaron varias escuelas e instituciones dedicadas a la terapia familiar sistémica.
Este prólogo describe cómo los primeros mapas del mundo eran simples y centrados en la perspectiva del cartógrafo, mientras que los mapas modernos son más complejos debido a la competencia entre poderes europeos y los descubrimientos del Renacimiento que revelaron la naturaleza tridimensional y finita del planeta. El prólogo también menciona que el libro de Guido Demicheli discute temas como los mapas conceptuales y cómo representamos la realidad.
Este documento describe las actitudes fundamentales de un terapeuta que favorecen la relación en la entrevista, incluyendo la empatía, la aceptación incondicional y la autenticidad. La empatía implica comprender al cliente desde su propia perspectiva, mientras que la aceptación incondicional significa valorar al cliente sin juicios. La autenticidad requiere que el terapeuta sea genuino y exprese sus propios sentimientos. Estas actitudes ayudan a establecer una relación de confianza entre el terapeuta y el
El modelo teórico del conductismo propone modificar la conducta mediante el aprendizaje y desaprendizaje a través de técnicas como el reforzamiento y la extinción. El rol del consejero es enseñar comportamientos efectivos utilizando estas técnicas conductuales.
Este documento describe diferentes técnicas de terapia familiar sistémica como la reestructuración, que busca reorganizar roles y jerarquías familiares. También habla sobre establecer fronteras entre subsistemas conyugales, parentales y fraternales mediante el uso de la distancia psicológica y la duración de las interacciones. Otras técnicas mencionadas incluyen el desequilibramiento de roles, la formación de alianzas alternantes con diferentes miembros, ignorar a ciertos miembros e incluso coaliciones contra ellos
Este documento presenta una introducción a la Escuela de Milán de psicoterapia familiar. La Escuela de Milán fue fundada en 1967 por Mara Selvini Palazzoli y se centra en el tratamiento de problemas familiares y conductas psicóticas. La Escuela de Milán utiliza un enfoque sistémico y circular para evaluar las dinámicas familiares y desarrollar hipótesis. Algunas de sus principales herramientas terapéuticas incluyen la prescripción paradójica, la connotación positiva, los rituales familia
Este documento presenta una guía sobre terapia de parejas. Explica que la terapia de parejas busca tratar problemas conyugales cuando una relación está deteriorada. Describe cuatro esquemas matrimoniales patológicos y deriva valores normales del matrimonio como la capacidad de cada cónyuge de valerse por sí mismos y apoyarse mutuamente. También cubre temas como la selección del tratamiento, el rol del terapeuta y la importancia de la empatía.
La psicoterapia breve de orientación psicoanalítica exige un conocimiento del psicoanálisis como teoría y práctica psicoterapéutica. La psicoterapia es una asistencia psicológica que consiste en una relación interpersonal entre el paciente y el terapeuta, donde el terapeuta debe mostrar una verdadera disposición para ayudar al paciente a hacer consciente lo inconsciente y aliviar su sufrimiento. El objetivo es mejorar la salud mental del individuo al permitirle integrarse mejor en las relaciones inter
El documento describe el uso de metáforas terapéuticas en psicoterapia. Define metáforas y anécdotas como formas de sugestión indirecta que capturan la atención del paciente de manera potente. Explica que las metáforas pueden usarse para fines diagnósticos, para crear una relación terapéutica, y para sugerir soluciones y nuevos patrones de pensamiento durante el proceso de tratamiento. Finalmente, enumera nueve usos específicos de las metáforas terapéuticas, como formular
Este documento describe el uso de metáforas terapéuticas en el proceso de tratamiento. Explica que las metáforas pueden usarse para formular u opinar, sugerir soluciones, acceder a recursos del paciente, ayudarlo a reconocerse a sí mismo y sembrar ideas de forma indirecta. Luego presenta el caso de una paciente llamada Florence y cómo los terapeutas construyeron un conjunto de metáforas entrelazadas para tratar sus diferentes metas terapéuticas como su intimidad y autoimagen.
El documento describe los principios fundamentales de la terapia narrativa. Esta terapia busca crear historias alternativas con el cliente para reemplazar la historia dominante que mantiene el problema. El terapeuta ayuda al cliente a externalizar el problema y desarrollar una nueva narrativa para que pueda vivir su vida de manera diferente. La terapia narrativa utiliza técnicas como preguntas circulares, externalización y documentos terapéuticos para apoyar al cliente en reescribir su historia de una manera que no esté dominada por el problema.
Aquí están 3 preguntas de influencia relativa que podrían hacerse en este caso:
1. ¿De qué maneras el miedo a los monstruos ha estado influyendo en la vida de [nombre del niño]? ¿Cómo ha afectado sus actividades, su sueño, sus relaciones?
2. ¿Ha habido veces en que [nombre del niño] se ha enfrentado con éxito al miedo a los monstruos? ¿Cómo lo hizo? ¿En qué se apoyó para lograrlo?
3. ¿De qué maneras [nombre del niño] cree que ha infl
La Terapia Sistémica Breve (TSB) es una integración de métodos desarrollados desde 1966 que se enfoca en problemas definidos y cambios de comportamiento en lugar de toma de conciencia. La TSB utiliza estrategias como reencuadrar la situación, ordenar nuevos comportamientos, e interrumpir intentos de solución ineficaces para inducir cambios rápidos. El terapeuta estimula el cambio centrándose en interacciones que ya funcionan bien más que en el pasado o razones subyacentes de los problemas.
Les presento una pequeña muestra de la terapia narrativa, espero y les guste a los estudiantes de psicología que les interesa esta hermosa forma de terapia.
La terapia sistémica narrativa se basa en la teoría general de sistemas y la terapia familiar. Utiliza las narraciones de los clientes para describir sus relaciones y empoderarlos. El terapeuta ayuda al cliente a examinar y cambiar su relación con los problemas mediante preguntas que les permiten externalizar y deconstruir los problemas. La terapia narrativa ha demostrado beneficios como dar importancia a las experiencias del cliente y fomentar su autoría.
El documento resume las características y enfoque de Carl Whitaker, pionero de la terapia familiar. Whitaker desarrolló un modelo de coterapia y terapia simbólica experiencial que se basa en una concepción fenomenológica-existencial del desarrollo humano. El documento también describe el rol del terapeuta familiar, incluyendo establecer su posición, estructura de poder, negar grupos fraccionados y promover nuevas triangulaciones funcionales.
Este documento resume los aspectos históricos, teóricos y prácticos de la terapia conductual dialéctica (TDC). La TDC fue desarrollada por Marsha Linehan en 1987 para tratar el trastorno límite de la personalidad basándose en la teoría biosocial y utilizando técnicas de terapia cognitivo-conductual centradas en el cambio conductual y la validación. La TDC busca mejorar la regulación emocional, conductual y de las relaciones a través de la aceptación, resolución de problemas, entren
50 técnicas psicoterapéuticas - Leila Nomen Martín.pdfPsiclogaNlidaBez
Este documento presenta un manual de 50 técnicas psicoterapéuticas. Comienza agradeciendo a familiares y colegas por su apoyo durante la creación del manual. Luego, el prólogo destaca que el manual presenta técnicas más allá de categorías diagnósticas tradicionales, integra las técnicas en el contexto de la relación terapéutica, y enfatiza la importancia de la teoría para fundamentar las técnicas. El manual procede a introducir 50 técnicas agrupadas en distintos capítu
El documento describe la vida y teoría de Albert Ellis, fundador de la Terapia Racional Emotiva y Conductual (TREC). Nació en una familia judía disfuncional y tuvo una infancia difícil. Desarrolló la TREC, la cual propone que los pensamientos irracionales son la causa principal de las emociones y comportamientos perturbadores. La TREC utiliza el modelo "A-B-C" para explicar cómo los acontecimientos activadores (A) generan creencias irracionales (B) que a su vez producen consecuencias emocionales
Este documento describe la capacidad de darse cuenta según la psicología gestáltica. Explica que darse cuenta es la capacidad de percibir lo que sucede dentro de uno mismo y en el mundo exterior. Luego detalla tres tipos de darse cuenta: de uno mismo, del mundo exterior, y de la zona intermedia o fantasía. El objetivo de la terapia gestáltica es ampliar la capacidad de darse cuenta para clarificar problemas y ayudar a las personas a sentirse más cómodas con su existencia.
El documento describe la historia y desarrollo de la terapia familiar en México desde la década de 1950 hasta la actualidad. Se menciona que la terapia se difundió a través de las escuelas de psicología e inicialmente sólo podían practicarla los médicos. En las décadas de 1960 y 1970 surgieron movimientos estudiantiles y anti-psiquiátricos que influyeron en el desarrollo de nuevos enfoques. Posteriormente se fundaron varias escuelas e instituciones dedicadas a la terapia familiar sistémica.
Este prólogo describe cómo los primeros mapas del mundo eran simples y centrados en la perspectiva del cartógrafo, mientras que los mapas modernos son más complejos debido a la competencia entre poderes europeos y los descubrimientos del Renacimiento que revelaron la naturaleza tridimensional y finita del planeta. El prólogo también menciona que el libro de Guido Demicheli discute temas como los mapas conceptuales y cómo representamos la realidad.
Este documento describe las actitudes fundamentales de un terapeuta que favorecen la relación en la entrevista, incluyendo la empatía, la aceptación incondicional y la autenticidad. La empatía implica comprender al cliente desde su propia perspectiva, mientras que la aceptación incondicional significa valorar al cliente sin juicios. La autenticidad requiere que el terapeuta sea genuino y exprese sus propios sentimientos. Estas actitudes ayudan a establecer una relación de confianza entre el terapeuta y el
El modelo teórico del conductismo propone modificar la conducta mediante el aprendizaje y desaprendizaje a través de técnicas como el reforzamiento y la extinción. El rol del consejero es enseñar comportamientos efectivos utilizando estas técnicas conductuales.
Este documento describe diferentes técnicas de terapia familiar sistémica como la reestructuración, que busca reorganizar roles y jerarquías familiares. También habla sobre establecer fronteras entre subsistemas conyugales, parentales y fraternales mediante el uso de la distancia psicológica y la duración de las interacciones. Otras técnicas mencionadas incluyen el desequilibramiento de roles, la formación de alianzas alternantes con diferentes miembros, ignorar a ciertos miembros e incluso coaliciones contra ellos
Este documento presenta una introducción a la Escuela de Milán de psicoterapia familiar. La Escuela de Milán fue fundada en 1967 por Mara Selvini Palazzoli y se centra en el tratamiento de problemas familiares y conductas psicóticas. La Escuela de Milán utiliza un enfoque sistémico y circular para evaluar las dinámicas familiares y desarrollar hipótesis. Algunas de sus principales herramientas terapéuticas incluyen la prescripción paradójica, la connotación positiva, los rituales familia
Este documento presenta una guía sobre terapia de parejas. Explica que la terapia de parejas busca tratar problemas conyugales cuando una relación está deteriorada. Describe cuatro esquemas matrimoniales patológicos y deriva valores normales del matrimonio como la capacidad de cada cónyuge de valerse por sí mismos y apoyarse mutuamente. También cubre temas como la selección del tratamiento, el rol del terapeuta y la importancia de la empatía.
La psicoterapia breve de orientación psicoanalítica exige un conocimiento del psicoanálisis como teoría y práctica psicoterapéutica. La psicoterapia es una asistencia psicológica que consiste en una relación interpersonal entre el paciente y el terapeuta, donde el terapeuta debe mostrar una verdadera disposición para ayudar al paciente a hacer consciente lo inconsciente y aliviar su sufrimiento. El objetivo es mejorar la salud mental del individuo al permitirle integrarse mejor en las relaciones inter
El documento describe el uso de metáforas terapéuticas en psicoterapia. Define metáforas y anécdotas como formas de sugestión indirecta que capturan la atención del paciente de manera potente. Explica que las metáforas pueden usarse para fines diagnósticos, para crear una relación terapéutica, y para sugerir soluciones y nuevos patrones de pensamiento durante el proceso de tratamiento. Finalmente, enumera nueve usos específicos de las metáforas terapéuticas, como formular
Este documento describe el uso de metáforas terapéuticas en el proceso de tratamiento. Explica que las metáforas pueden usarse para formular u opinar, sugerir soluciones, acceder a recursos del paciente, ayudarlo a reconocerse a sí mismo y sembrar ideas de forma indirecta. Luego presenta el caso de una paciente llamada Florence y cómo los terapeutas construyeron un conjunto de metáforas entrelazadas para tratar sus diferentes metas terapéuticas como su intimidad y autoimagen.
Las metáforas en la terapia de aceptación y compromisoJuan Mazo
Este documento describe el uso terapéutico de las metáforas en la terapia de aceptación y compromiso. 1) Las metáforas son más efectivas que las reglas de conducta porque permiten que el paciente llegue a sus propias conclusiones. 2) Una metáfora terapéutica efectiva presenta una experiencia conocida por el paciente que se relaciona con su problema y ofrece una solución. 3) Para ser eficaz, una metáfora debe adaptarse al problema del paciente y ofrecer una solución clara a través de una
El uso de la metáfora en la psicoterapia ccGaby Mendez
El documento describe la incorporación creciente de las metáforas dentro de la psicología cognitivo-conductual. Explica que las metáforas se sienten más cómodas en corrientes como el psicoanálisis, el constructivismo y el humanismo. También describe cómo las metáforas ahora se usan en terapias cognitivo-conductuales para ayudar a los pacientes a reevaluar sus pensamientos de manera creativa sin provocar resistencia.
El documento resume los antecedentes y técnicas de la psicoterapia breve, incluyendo las contribuciones de Freud, Rank, Ferenczi, Adler y otros. Explica los componentes clave de la psicoterapia breve como el marco teórico, objetivos, fases del proceso terapéutico e interacciones entre terapeuta y paciente. También describe diferentes modalidades como la psicoterapia de apoyo e insight, y aborda técnicas específicas como la terapia familiar breve centrada en soluciones.
Este documento describe el uso de la metáfora como herramienta terapéutica en psicoterapia breve. Explica que la metáfora envía mensajes de manera indirecta a través del lenguaje del hemisferio derecho del cerebro y puede ocasionar cambios en el cliente. También describe diferentes tipos de metáforas como historias, frases breves, tareas metafóricas y objetos, y señala la importancia de que el terapeuta se comunique en el mismo lenguaje que el cliente para que la metáfora sea más efectiva
Este documento ofrece una breve introducción a tres terapias posmodernas: la Terapia Colaborativa, la Terapia Narrativa y la Terapia Centrada en Soluciones. Explora las premisas filosóficas compartidas por estos enfoques, como entender la terapia como un proceso conversacional y la identidad como algo socialmente construido. También describe algunas prácticas características como co-construir nuevos significados y soluciones. El objetivo es proveer una visión general de estas terapias que cuestionan supuestos tra
El documento describe el uso de cuentos terapéuticos en la psicoterapia infantil. Los cuentos terapéuticos utilizan un lenguaje indirecto y metáforas para comunicarse en varios niveles y ayudar a los niños a descubrir nuevas formas de ver sus problemas. Al escuchar los cuentos, los niños entran en un estado similar al trance hipnótico que les permite conectar aspectos relevantes y generar soluciones. La creación de cuentos terapéuticos es una estrategia efectiva para resolver problemas psicol
Este documento presenta los modelos posmodernos aplicados a la psicoterapia desde tres perspectivas: la terapia narrativa, la terapia colaborativa y el constructivismo. Describe las características comunes de las terapias posmodernas como enfatizar la naturaleza social y discursiva del conocimiento. También explica conceptos como el proceso terapéutico, las fases de la psicoterapia narrativa y las técnicas de la terapia colaborativa y narrativa.
Este documento presenta un resumen de tres capítulos de una monografía sobre la relación terapéutica como factor clave en los trastornos de personalidad. Se describe brevemente la evolución histórica del concepto de relación terapéutica desde diferentes corrientes teóricas como el psicoanálisis, el humanismo y el conductismo cognitivo. Luego, se destacan algunas variables implicadas en una buena alianza terapéutica según la investigación, como las características empáticas del terapeuta, las habilidades social
La terapia narrativa surgió en los años 1970-1980 y se centra en explorar las experiencias de las personas a través de sus relatos. El objetivo es ayudar a las personas a crear una nueva historia de vida alternativa al problema dominante a través de técnicas como la historia alternativa, la re-autoria, la deconstrucción y el descubrimiento de resultados únicos. La terapia termina cuando la persona siente que su nuevo relato de sí misma es suficientemente rico.
Dn stern y grupo de boston 1998_mecanismos no interpretativoskiara2024
Este documento explora los "mecanismos no interpretativos" en la terapia psicoanalítica y propone que el "algo más" que la interpretación reside en un proceso de interacción intersubjetivo que genera conocimiento relacional implícito. Los autores distinguen entre cambios terapéuticos en el dominio declarativo (interpretaciones) y en el dominio procedimental implícito (momentos de encuentro intersubjetivos). Sugieren que ambos son complementarios pero distintos, y que gran parte de los efectos terapéuticos duraderos resultan de cambios
El documento habla sobre el uso de las metáforas en la psicología humana. Explica que el cerebro tiene la capacidad de detectar paralelismos entre conceptos distintos y que los psicólogos usan metáforas en sus técnicas porque permiten un aprendizaje interactivo donde el paciente puede crear nuevas ideas. También señala que las metáforas permiten que los pacientes descubran conocimiento desde su inconsciente y lo lleven a su mente consciente.
Este documento presenta una crítica de las psicoterapias y su enfoque en comparación con el psicoanálisis. En el primer capítulo, analiza los elementos fundamentales de las psicoterapias y su énfasis en eliminar los síntomas para solucionar el malestar subjetivo. Luego, examina conceptos clave como la transferencia, el inconsciente y la división subjetiva, argumentando que las psicoterapias no reconocen adecuadamente estos conceptos centrales del psicoanálisis. Finalmente, concluye que a diferencia
El documento discute diferentes perspectivas sobre el concepto de empatía en psicología. Se ha utilizado el término desde principios del siglo XX y su uso se ha extendido, lo que ha dado lugar a múltiples teorías para explicar su funcionamiento. El documento revisa debates sobre el alcance del concepto y clarifica términos relacionados como contagio emocional, empatía emocional, teoría de la mente y mentalización. Finalmente, propone integrar estos enfoques conceptuales en un esquema amplio que capture la complejidad
El documento describe el enfoque narrativo en la terapia. Este enfoque se basa en la idea de que las personas construyen su identidad a través de las narrativas y que los problemas se vinculan a ciertas narrativas dominantes. El objetivo de la terapia narrativa es identificar estas narrativas dominantes y generar nuevas narrativas alternativas que no estén asociadas con los problemas. Los principales representantes de este enfoque son Michel White y David Epston.
El documento describe el modelo de hipnosis de Milton Erickson, considerado el pionero en usar el propio sistema de creencias del paciente y sus recursos internos. Se explica que Erickson consideraba la hipnosis como un estilo de comunicación que facilita el contacto con los recursos naturales de cada individuo para resolver problemas. También se mencionan los orígenes y desarrollo de la hipnosis y del modelo ericksoniano, así como representantes como Salvador Minuchin y conceptos clave de la terapia estructural sistémica.
El documento describe las contribuciones de la hipnosis ericksoniana a la terapia familiar. Explica que la hipnosis ha tenido un papel importante en el desarrollo de la psicoterapia y que autores como Freud y Erickson conceptualizaron la hipnosis como un proceso interpersonal y relacional en lugar de centrarse en el individuo. También señala que las técnicas hipnóticas revolucionarias de Erickson influyeron en las estrategias terapéuticas y conceptualizaciones teóricas de la terapia familiar.
PRINCIPIOS BASICOS DEL ENFOQUE ERICKSONIANOSandra Cornejo
El documento describe los principios y técnicas del enfoque hipnótico de Milton Erickson. Explica las diferencias entre el estilo directivo e indirecto de hipnosis, centrándose en cómo Erickson utilizaba estratégicamente el estilo indirecto. También resume los principios básicos del modelo ericksoniano como la orientación naturalista, indirecta y directiva, la responsividad y la orientación al presente y futuro. Finalmente, menciona que el documento analiza las principales técnicas de Erickson.
La metáfora es una historia simbólica que crea una analogía entre la situación problemática de un paciente y los personajes y eventos de la historia para ayudar al paciente a descubrir soluciones internamente. Estimula el lado creativo del cerebro y permite que el paciente analice su problema desde una perspectiva externa sin resistencia. La metáfora puede usarse con niños, adultos y ancianos para informar, educar, curar y promover el crecimiento.
Pòster presentat per la pediatra de BSA Sofía Benítez al 70 Congrés de la Sociedad Española de Pediatría, celebrat a Còrdoba del 6 al 8 de juny de 2024.
SEMIOLOGIA MEDICA - Escuela deMedicina Dr Witremundo Torrealba 2024Carmelo Gallardo
Escuela de Medicina Dr Witremundo Torrealba
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Primer Lapso de Semiología
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Conceptos de Semiología Médica, Signos, Síntomas, Síndromes, Diagnóstico, Pronóstico
La Sociedad Española de Cardiología (SEC) es una organización científica sin ánimo de lucro con la misión de reducir el impacto adverso de las enfermedades cardiovasculares y promover una mejor salud cardiovascular en la ciudadanía.
Sesión realizada por una EIR de Pediatría sobre aspectos clave de la valoración nutricional del paciente pediátrico en Oncología, y con tres mensajes para llevarse a casa:
- La evaluación del riesgo y la planificación del soporte nutricional deben formar parte de la planificación terapéutica global del paciente oncológico desde el principio.
- Existe suficiente evidencia científica de que una intervención nutricional adecuada es capaz de prevenir las complicaciones de la malnutrición, mejorar la calidad de vida como la tolerancia y respuesta al tratamiento y acortar la estancia hospitalaria.
- En los hospitales hay pocos dietistas que trabajen exclusivamente en la unidad de Oncología Pediátrica, y esto puede repercutir en mayores gastos sanitarios, peor estado general de los pacientes y menor supervivencia.
Se proyecta el tema de administración de medicamentos por via vaginal en marco entrante se definirá el tema, su importancia, su clasifica según medicamento, su finalidad, su conclusión y ejemplos para abrir la mente mediante ilustraciones armonizada de acuerdo al tema paso a paso
La enfermedad de Wilson es un trastorno genético autosómico recesivo que impide la eliminación adecuada del cobre del cuerpo, causando su acumulación en órganos como el hígado y el cerebro. Esto provoca síntomas hepáticos (hepatitis, cirrosis), neurológicos (temblores, rigidez muscular) y psiquiátricos (depresión, cambios de comportamiento). Se diagnostica mediante análisis de sangre, orina, biopsia hepática y pruebas genéticas, y se trata con medicamentos quelantes de cobre, zinc, una dieta baja en cobre y, en casos graves, trasplante de hígado.
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EL CÁNCER, ¿QUÉ ES?, TIPOS, ESTADÍSTICAS, CONCLUSIONESMariemejia3
El cáncer es una enfermedad caracterizada por el crecimiento descontrolado de células anormales en el cuerpo. Puede afectar a cualquier parte del organismo y su tratamiento varía según el tipo y la etapa de la enfermedad. Los factores de riesgo incluyen la genética, el estilo de vida y la exposición a ciertos agentes carcinógenos. Aunque el cáncer sigue siendo una de las principales causas de morbilidad y mortalidad en el mundo, los avances en la detección temprana y el tratamiento han mejorado las tasas de supervivencia. La investigación continúa en busca de nuevas terapias y métodos de prevención. La concienciación sobre el cáncer es fundamental para promover estilos de vida saludables y fomentar la detección precoz.
MANUAL DE SEGURIDAD PACIENTE MSP ECUADORptxKevinOrdoez27
EN ESTA PRESENTACIÓN SE TRATAN LOS PUNTOS MAS RELEVANTES DEL MANUAL DE SGURIDAD DEL PACIENTE APLICADO EN TODAS LAS INSTITUCIONES DE SALUD PUBLICA DE ECUADOR.
En esta presentación encontrarán información detallada sobre cómo realizar correctamente la maniobra de Heimlich y también información sobre lo que es la asfixia.
27. Fórmula de construcción de afectos
(Lankton y Lankton, 1989)
Personaje:
Relación:
Movimiento:
Opciones de
sentimientos:
1. Protagonista Otro
+ +
→ ←
Cariño, amor, gozo
2. Protagonista Otro
+ +
← →
Tristeza, pesar
3. Protagonista Otro
+ +
→ →
Determinación, resolución
4
. Protagonista Otro
+ -
← ←
Susto, temor
Personaje:
Relación:
Movimiento:
Opciones de
sentimientos:
5. Protagonista Otro
+ -
→ X
Agresión, valentía
6. Protagonista Otro
+ -
→ →
Cólera, rabia
7. Protagonista Otro
+ -
→→→ X
Exito, orgullo, confianza
8. Protagonista Otro
+ -
X →
Alivio, comodidad, felicidad
Personaje:
Relación:
Movimiento:
Opciones de
sentimientos:
9. Protagonista Otro
+ +
→→→ X
Excitación, pertenencia
10. Protagonista Otro
+ +
→→→ (I)
Dominio, competencia
11. Protagonista Otro
+ +
X - X
Protección, confianza,
seguridad
12. Protagonista Otro
+ -
←← X
Honestidad, indignación
→
→ = Movimiento enérgico →
→ ←
← = Movimiento hacia →
→→
→ = Persecución, huida
→
→→
→→
→ = Movimiento cauteloso X = Objeto externo/persona + = Valencia positiva
sin movimiento (protagonista)
- = Valencia negativa, X - X = Sin separación aparente (I) = Objeto interno/imagen sin cambiar
antagonista
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28. Según los Lankton (Lankton y Lankton, 1989), una de las limitaciones de estas fórmulas para
construir metáforas afectivas reside en el hecho que las emociones en la vida cotidiana involucran
más personajes e implican relaciones recursivas. Sin embargo, estas fórmulas representan una forma
predecible de estimular el pensamiento y la experiencia relacionada con estados emocionales
específicos. Puede usarse junto a otros métodos de terapia y otros protocolos de metáforas en
cada sesión.
A continuación se transcribe como ejemplo, una metáfora cuya meta afectiva es el
sentimiento de valentía .3
Y no creo que ella comprendiera realmente al principio, de por qué le hablaba respecto a la
experiencia que mi madre tuvo cuando mi padre se fue a la guerra. No había forma en la cual ella
pudiera apreciar realmente cómo ese momento la afectó en forma positiva en su vida posterior.
Ella estaba ahí, en aquella casa recientemente construida en el campo. Los vecinos más próximos
estaban algo lejos. Nuevamente hubo ese sonido en la ventana del frente. Ella estaba acostada,
petrificada en su cama, incapaz de moverse, con sus oídos muy abiertos, como antenas espaciales
escuchando el sonido siguiente.
Y ahí estaba nuevamente, y esta vez sonando incluso más fuerte de lo que ella pensó la primera vez.
Consideró sus opciones y no parecía que en ese momento hubiera muchas. Su corazón estaba
acelerado, todos los músculos de su cuerpo estaban rígidos.
Pero desde alguna parte vinieron esos movimientos en su pierna izquierda. Sintió que el pie
comenzaba a resbalarse lentamente de la cama, y la pierna derecha comenzó a seguirlo, como si
tuvieran mente propia. Y de pronto, ambos pies estaban sobre el piso, ella estaba de pie; y un pie se
movió delante del otro, el paso siguiente, y el siguiente, hasta que llegó a la puerta del frente.
Su mano alcanzó la perilla de la puerta y la giró, para encontrar que las ramas del sauce estaban
azotando el postigo a causa de un furioso viento. Y el sentimiento de valentía que ella había tenido no
disminuyó en nada con el sentimiento de alivio que tuvo al descubrir cuán fácilmente pudo hacerse
cargo y enfrentar aquella situación que había parecido tan amenazante. Totalmente sola, se percató
de los latidos de su corazón, la fácil respiración profunda, la firme disposición de sus músculos y empujó
las ramas y cerró los postigos. Usted no ha pensado conscientemente en esto, una ocasión parecida,
para que su inconsciente memorice aquella experiencia de valentía y poder, pulsando aparentemente
a través de todo su cuerpo. Como si cada inspiración de aire que usted toma la convenciera de su
poder para lograr cualquier cosa que usted dispone a su mente para hacer. Y fue una experiencia que
ella retuvo y usó y compartió con otros por muchos años, para proceder -consciente e
inconscientemente- en formas automáticas.[Lankton y Lankton, 1989, p. 38-939]
Referencias bibliográficas
Lankton, S.R. (1985) Multiple-Embebeds Metaphor and Diagnosis. In J. Zeig (Ed.), Ericksonian Pschotherapy. Vol. 1:
Structures . New York: Brunner/Mazel, p. 171-195
Lankton, C.H. and Lankton, S.R. (1989) Tales of Enchantment . New York: Brunner/Mazel
3 Recuérdese que como en toda intervención ericksoniana, cada metáfora deberá adecuarse al modelo de
mundo del paciente en particular.
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