El documento describe la metodología PACIE para implementar el aprendizaje en aulas virtuales. PACIE significa Presencia, Alcance, Capacitación, Interacción y Elearning. Explica que las aulas virtuales están diseñadas con esta metodología novedosa creada por el Ing. Pedro Camacho. Se enfoca en el docente y provee recursos para su práctica con estudiantes mediante el elearning. Las aulas virtuales se componen de tres bloques: cero para la interacción, académico para contenidos e información

1. FATLAFUNDACIÓN PARA LA ACTUALIZACIÓN TECNOLÓGICA DE LATINOAMERICAPROGRAMA DE EXPERTOS EN ELEARNINGMetodología PACIEMódulo 6. Interacciónbloqueacadémico Dra. Gladys Beltrán

2. Aulasvirtuales ActualmentelasTecnologías de la Información y la Comunicación son un importanteapoyo a los procesoseducativos Permitenque la enseñanza y el aprendizaje se realice en aulasvirtuales Estasaulashoy en día son diseñadas con unametodologíanovedosa, moderna. Creadapor el Ing. Pedro Camacho y denominadaporsuautor PACIE

3. pacie Procesometodológicoque con uso de las TIC’s se implementa el aprendizaje en aulasvirtuales. Significa Presencia Alcance Capacitación Interacción Elearnig

4. Operatividad del método PACIE Presencia: centra la comunicación en informaciónhipermedial y multimedial, creandoaulas con verdaderapresencia en internet. Alcance:planificación con secuencia, asignaturas y procesos sin descuidar el enfoquepedagógico en cadaactividadtecnologica-educativa Capacitación: el docentedebecapacitarsepermanentemente en comunicación, tecnología, motivación.

5. Operatividad del método PACIE Interacción: permite la participaciónabierta y permanente de todos los integrantes Elearning: la inclusión de las TIC’s en los procesoseducativos , fomenta el contructivismo en susaulas, permitiendo la practicidad y experimentación en cadauna de lasactividadesprogramadas.

6. Metodología PACIE Se enfoca al docentecomoeje del procesoeducativo, especificamente en internet Provee al docente de recursosnecesariosparasu praxis con los estudiantes Permite la inclusión del elearningbasado en el docente

7. Estructura de un aula virtual Compuesta en Bloques Bloque Cero Eje de la interacción en el aula BloqueAcadémicoInformativo y contenidos Bloque de CierreCulminación, negociación y retroalimentación

8. BLOQUES Y SECCIONES CERO Información Comunicación Interacción BLOQUE SECCIONES

9. BLOQUES Y SECCIONES ACADÉMICO De Exposición De Rebote De Contrucción De Comprobación BLOQUE SECCIONES

10. BLOQUEA CADÉMICO Çomprende la información fundamental de la asignatura y los contenidos de los aspectos a profundizar en la misma SECCIONES De Exposición: contieneinformación, enlaces y documentos De Rebote: para la realización de actividades, de autocrítica y filtros De Contrucción del conocimiento, crítica, análisis y discusión de la temática De Comprobación: correspondiente a síntesis, comprensión y verificación de los aprendizajes

11. Bloqueacadémico Exposición En estelugar se presenta la informaciónreferida al contenido conceptual de la asignaturapara el desarrollo del aprendizaje. Se facilita material referido a los aspectos a tratar en la asignatura , sin abusar de los mismos. Entre estos: videos , PDF, textos…

12. Bloqueacadémico Rebote Presentación de actividadesdirigidas a promoverreflexiones, autocríticas, en espaciosdentro del aula virtual Entre ellos: foros, chats, consultas, debates

13. Bloqueacadémico Construcción Se fomentanla interactividad entre los participates a través de crítica, análisis y discusión , lo cualpermite la producción o creación de nuevos y novedososdocumentos e informaciónconstruidapor los estudiantes

14. Bloqueacadémico Comprobación En estelugarseorientahacia la elaboración de síntesis, comprobación y verificación de los aprendizajesobtendiospor los participantessiguiendo los objetivosplanteados. Se realiza a través de asignaciones o tareas a realizarpor el estudiante

15. BLOQUES Y SECCIONES CIERRE De Negociación De Retroalimentación BLOQUE SECCIONES