El documento describe las funciones y objetivos del Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) de Colombia. El SENA fue creado en 1957 para ofrecer formación profesional a los trabajadores colombianos con el objetivo de aumentar la productividad y promover el desarrollo económico y social del país. El SENA busca dar formación profesional integral a todos los trabajadores para mejorar sus habilidades y contribuir al desarrollo de Colombia.

1. GABRIEL BOLIVAR L.

2. El siguiente trabajo es hacer
un reconocimiento inicial de
los
rasgos fundamentales que
caracterizan mi nuevo
contexto de
formación.

3. Fue creado en 1957 como
resultado del la iniciativa
conjunta de los trabajadores
organizados, la iglesia
católica y la (OIT).

4. El SENA está encargado de cumplir
la función que le corresponde al
Estado de invertir en el desarrollo
social y técnico de los trabajadores
colombianos, ofreciendo y
ejecutando la formación profesional
integral, para la incorporación y el
desarrollo de las personas en
actividades productivas que
contribuyan al desarrollo social,
económico y tecnológico del país.

5. En el 2020, el SENA será una Entidad de clase mundial en
formación profesional integral y en el uso y apropiación de
tecnología e innovación al servicio de personas y empresas;
habrá contribuido decisivamente a incrementar la
competitividad de Colombia a través de:
-Aportes relevantes a la productividad de las empresas.
-Contribución a la efectiva generación de empleo y la
superación de la pobreza.
-Aporte de fuerza laboral innovadora a las empresas y las
regiones.
-Integralidad de sus egresados y su vocación de servicio.
-Calidad y estándares internacionales de su formación
profesional integral.
-Incorporación de las últimas tecnologías en las empresas y
en la formación profesional integral.
-Estrecha relación con el sector educativo (media y
superior).
-Excelencia en la gestión de sus recursos (humanos, físicos,
tecnológicos y financieros).

6. El escudo del SENA y la bandera,
diseñados a comienzos de la
creación de nuestra institución,
reflejan los tres sectores
económicos dentro de los cuales
se ubica el accionar de la
institución: el piñón,
representativo del sector
industria; el caduceo, asociado al
de comercio y servicios; y el café,
ligado al primario y extractivo.

7. El logotipo muestra de forma
gráfica la síntesis de los
enfoques de la formación que
impartimos en la que el
individuo es el responsable
de su propio proceso de
aprendizaje.

8. CORO
Estudiantes del SENA adelante
Por Colombia luchad con amor
Con el ánimo noble y radiante
Transformémosla en mundo
mejor
I
De la patria el futuro destino,
en las manos del joven está,
el trabajo es seguro camino,
que el progreso a Colombia
dará.
II
En la forja del SENA se forman,
hombres libres que anhelan
triunfar,
con la ciencia y la técnica
unidas,
nuevos rumbos de paz trazarán.
III
Hoy la patria nos grita sentida,
¡estudiantes del SENA triunfad!
solo así lograréis en la vida,
más justicia, mayor libertad.
IV
Avancemos con fuerza guerrera,
¡estudiantes con firme tesón!
que la patria en nosotros espera,
su pacífica revolución.

9. La Formación
Profesional en
modalidad virtual o a
distancia
plantea la necesidad de
que tanto tutores como
aprendices
modifiquen sus
actitudes y sus formas
de actuación en lo
que respecta al proceso
formativo; los
aprendices, como
protagonistas de su
aprendizaje, requieren
tomar conciencia
de la necesidad de
desarrollar una serie de
habilidades y
responsabilidades que
les permita tener un
buen desempeño
en sus actividades de
aprendizaje.
El papel del Aprendiz
cambia drásticamente,
ya que pasa de
ser un agente pasivo a
participar de forma
activa como gestor
de su propio
aprendizaje. Es él quien
planifica sus actividades
diariamente; elige lo
que va a hacer, cómo lo
va a hacer y
con quién lo va a hacer;
planifica sus tareas,
pero también
su proceso; es
responsable de su nivel
de motivación, de la
utilización del tiempo y,
sobre todo, de la
dirección y nivel
de profundidad que va a
imprimir cada día a sus
tareas. Los
instructores/tutores lo
orientan en su trabajo,
pero él es el
verdadero mediador de
su aprendizaje: Es él
quien relaciona
su vida con lo que
aprende y viceversa,
colabora con su
compañeros, se
comunica con su Tutor
para aclarar dudas y
cree que el aprendizaje
se puede dar en
cualquier entorno.

10. El Tutor y su desempeño en el
ambiente virtual es un factor
esencial para asegurar
que el entorno de aprendizaje
será favorable para el Aprendiz.
La calidad, la variedad
y la dinámica de las
interacciones, orientaciones y
tutorías, así como el entusiasmo
y la consagración del Tutor, son
fundamentales para determinar
el éxito de los
aprendices en el proceso
formativo. En este punto, el
Tutor deja de ser la única
fuente de información para
convertirse en asesor y guía, en
un planificador de un
proceso educativo abierto y
flexible, con fuentes de
información actuales, variadas,
claras y motivadoras.
Para desempeñar con calidad su
rol, el Tutor debe tener las
siguientes habilidades:
comprensión de los procesos
online, habilidades relacionadas
con el manejo de las
herramientas tecnológicas que
soportan la formación virtual y
a distancia, habilidades
comunicativas, entre otros.
Además deben ser expertos en
las competencias del
programa de formación y poseer
habilidades para las relaciones
interpersonales e
Intrapersonales.

11. 1.Dar formación profesional integral a
los trabajadores de todas las
actividades económicas, y a quienes
sin serlo, requieran dicha formación,
para aumentar por ese medio la
productividad nacional y promover la
expansión y el desarrollo económico
y social armónico del país, bajo el
concepto de equidad social
redistributiva.
2. Fortalecer los procesos de
formación profesional integral que
contribuyan al desarrollo comunitario
a nivel urbano y rural, para su
vinculación o promoción en
actividades productivas de interés
social y económico.
3. Apropiar métodos, medios y
estrategias dirigidos a la
maximización de la cobertura y la
calidad de la formación profesional
integral.
4. Participar en actividades de
investigación y desarrollo
tecnológico, ocupacional y social, que
contribuyan a la actualización y
mejoramiento de la formación
profesional integral.
5. Propiciar las relaciones
internacionales tendientes a la
conformación y operación de un
sistema regional de formación
profesional integral dentro de las
iniciativas de integración de los
países de América Latina y el Caribe.
6. Actualizar, en forma permanente,
los procesos y la infraestructura
pedagógica, tecnológica y
administrativa para responder con
eficiencia y calidad a los cambios y
exigencias de la demanda de
formación profesional integral.

12. 1. Impulsar la promoción social
del trabajador, a través de su
formación profesional integral,
para hacer de él un ciudadano
útil y responsable, poseedor de
valores morales éticos,
culturales y ecológicos.
2. Velar por el mantenimiento
de los mecanismos que aseguren
el cumplimiento de las
disposiciones legales y
reglamentarias, relacionadas con
el contrato de aprendizaje.
3. Organizar, desarrollar,
administrar y ejecutar programas
de formación profesional
integral, en coordinación y en
función de las necesidades
sociales y del sector productivo.
4. Velar porque en los
contenidos de los programas de
formación profesional se
mantenga la unidad técnica.
5. Crear y administrar un
sistema de información sobre
oferta y demanda laboral.
6. Adelantar programas de
formación tecnológica y técnica
profesional, en los términos
previstos en las disposiciones
legales respectivas.
7. Diseñar, promover y
ejecutar programas de formación
profesional integral para
sectores desprotegidos de la
población.
8. Dar capacitación en
aspectos socio empresariales a
los productores y comunidades
del sector informal urbano y
rural.

13. 9. Organizar programas de
formación profesional integral
para personas desempleadas y
subempleadas y programas de
readaptación profesional para
personas discapacitadas.
10. Expedir títulos y certificados
de los programas y cursos que
imparta o valide, dentro de los
campos propios de la formación
profesional integral, en los
niveles que las disposiciones
legales le autoricen.
11. Desarrollar investigaciones
que se relacionen con la
organización del trabajo y el
avance tecnológico del país, en
función de los programas de
formación profesional.
12. Asesorar al Ministerio del
Trabajo en la realización de
investigaciones sobre recursos
humanos y en la elaboración y
permanente actualización de la
clasificación nacional de
ocupaciones, que sirva de
insumo a la planeación y
elaboración de planes y
programas de formación
profesional integral.
13. Asesorar al Ministerio de
Educación Nacional en el diseño
de los programas de educación
media técnica, para articularlos
con la formación profesional
integral.
14. Prestar servicios
tecnológicos en función de la
formación profesional integral,
cuyos costos serán cubiertos
plenamente por los
beneficiarios, siempre y cuando
no se afecte la prestación de los
programas de formación
profesional.

14. http://www.sena.edu.co/acerca-del-
sena/quienes-somos/Paginas/Objetivos-y-
Funciones.aspx
http://sis.senavirtual.edu.co/main.php?sid
=38fe76a8da433d89f8b0291f9c24a62d
https://senaintro.blackboard.com/bbcsweb
dav/pid-70508271-dt-content-rid-
100091369_2/courses/INDUCCION_1_VIRT
UAL/Participantes%20del%20proceso%20fo
rmativo.pdf