El documento describe un proyecto de aprendizaje móvil sobre la ciudad en francés para alumnos de 6o primaria. El proyecto incluye actividades como la presentación de vocabulario sobre la ciudad en videos, la creación de una nube de palabras y fotos de la ciudad, un mapa mental con MindMeister, y una evaluación final con Kahoot y Plickers. El objetivo general es mejorar el conocimiento de la lengua francesa y el entorno a través de herramientas digitales.

1. MI PROYECTO FINAL
MOBILE LEARNING
ARANTXA ARILLA PELLICER
CEIP CATALINA DE ARAGÓN. ZARAGOZA.
Este curso sobre el uso de los dispositivos móviles en el aula ha ampliado mis recursos
para seguir implantando las nuevas tecnologías como herramienta en el proceso de aprendizaje,
que creo que es a lo que debemos aspirar.
A lo largo del curso trabajo habitualmente con la plataforma EDMODO a nivel de trabajo
con compañeros maestros del Claustro y en grupos de maestros que compartimos temáticas de
interés común. En el aula, utilizo CLASSDOJO y ha sido todo un descubrimiento para todos los
maestros ya que se está extendiendo como plataforma base para la gran mayoría del
profesorado. Las posibilidades que vemos son cada vez más extensas y las familias están
descargándose la aplicación llegando a llevar una comunicación casi instantánea.

2. LA VILLE
De forma más concreta, mi proyecto se ha centrado en la unidad que estoy finalizando
sobre LA VILLE (la ciudad) en el área de Francés con el alumnado de 6º de Primaria. Los
principales objetivos son:
- Adquirir el vocabulario básico sobre las partes de la ciudad
- Realizar exposiciones orales sobre la ciudad
- Utilizar herramientas digitales para lograr un mejor conocimiento de la lengua francesa y del
entorno próximo.
- Disfrutar del aprendizaje
Las competencias más utilizadas son COMPETENCIA LINGÜÍSTICA Y COMUNICATIVA así
como evidentemente la COMPETENCIA DIGITAL.
ACTIVIDADES DENTRO DEL PROYECTO
PROCESOS
DE LA
TAXONOMÍA
DE BLOOM
ACTIVIDADES
RECORDAR-
COMPRENDER
1. Presentación del vocabulario básico en youtube
https://www.youtube.com/watch?v=_8JDRDOlorg para trabajar la escucha y
en https://www.youtube.com/watch?v=iwPEVesBs7w con ejercicios sobre
papel de refuerzo, siempre de tipo lúdico como palabras cruzadas y sopa de
palabras para trabajar la escritura.
CREAR
2. Creación de una nube de palabras con las palabras presentadas en la web
TAGUL.COM y se imprimirán y expondrán en el rincón de Francés.

3. CREAR 3. Salimos al barrio y hacemos fotos de las diferentes tiendas y partes de la
ciudad que se encuentran en el barrio. En el aula de informática y con las
tablets del colegio se retocan con FOTOR o haciendo un collage con SKITCH.
APLICAR-
ANALIZAR
4. Se realiza un mapa mental con MINDMEISTER de las palabras aprendidas
agrupando por un lado tiendas, comercios.... y por otro, edificios públicos o
zonas de uso para la ciudadanía.
APLICAR-ANALIZAR
4. Juego de búsqueda de palabras con códigos QR. Cada alumno tiene una hoja
con el vocabulario de la ciudad y tienen que ir recorriendo el colegio buscando
códigos QR numerados. Al escanearlos deberán encontrar la imagen y palabra
que han encontrado asociada y tacharla en su hoja. No todas las palabras
aparecerán, únicamente deberán encontrar 10 códigos y descifrarlos y volver al
aula lo más rápidamente posible.
APLICAR-
ANALIZAR
4. Salir del centro para realizar un mejor conocimiento del barrio con la
aplicación de GEOCACHING. Previamente ya he localizado varios puntos muy
cercanos al centro y que les obligará a buscar en áreas que los niños conocen.
Con un plano del barrio, se señala ¡n los puntos y los elementos de la ciudad
que se van viendo.

4. CREAR 5. Se crea una infografía sobre la ciudad como la que muestro aquí realizada con
CANVA (www.canva.com) para después presentarla y exponerla en clase a los
demás compañeros. La evaluación se realizará en co-evaluación con rúbrica
sobre exposición oral.
EVALUAR
6. Para la evaluación, utilizo las aplicaciones KAHOOT y PLICKERS. Es más
manejable en el aula la segunda ya que ya tengo configuradas las clases y sólo
se necesita mi móvil.
Además, con las tarjetas todos se sienten más partícipes ya que no cuento con
tabletas para todos.
CREAR
7. Una vez realizadas todas las actividades, el alumnado realizará una breve
reseña en PODCASTING con SOUND CLOUD para integrar dentro de un
programa de radio en la escuela, en la que se hablará sobre el proceso realizado
en el área y sobre las actividades que les han gustado más o menos, si han
aprendido... etc.