Este documento presenta un proyecto educativo para el primer grado de la Institución Educativa No 1142. El proyecto busca integrar las TIC en el área de Comunicación y Arte a través de la creación de blogs donde los estudiantes publiquen sus producciones artísticas y textos. El proyecto consiste en actividades como la creación de textos, producciones artísticas, videos y presentaciones digitales que serán publicadas en el blog para ser apreciadas por los estudiantes, familias y comunidad educativa.
DESCUBRIENDO EL MUNDO
1. Título de la experiencia y asignatura:
“Descubriendo el mundo” Asignatura de Geografía
2. Cursos en los que se ha desarrollado la experiencia: Cuarto, Quinto y Sexto de Primaria.
3. Fechas durante las que se ha realizado la actividad: Se inició en el mes de febrero de este año y finaliza el 22 de junio. Esta duración es debida a que se trabajan los contenidos curriculares de geografía de los cursos cuarto, quinto y sexto mediante este proyecto.
El curso que viene 2010-2011 se realizará en las mismas fechas pero se ampliará a toda la primaria.
INTRODUCCIÓN
¿Quién ha dicho que estudiar Geografía no es divertido?
“Descubriendo el mundo” es un proyecto que pretende integrar el uso de las nuevas tecnologías en el proceso de enseñanza/aprendizaje de la Geografía partiendo de una metodología activa y utilizando las posibilidades que esas tecnologías nos ofrecen.
OBJETIVOS
Integrar las TIC de una manera eficiente en el aprendizaje de la geografía, aprovechando todo el potencial que nos ofrecen y yendo más allá de los contenidos curriculares.
Despertar en los alumnos su interés por el conocimiento del medio físico para conseguir que sean ellos mismos los que, guiados por nosotros como docentes, se acerquen al descubrimiento del mundo.
Los objetivos específicos del proyecto son:
• Buscar en los alumnos aprendizajes significativos mediante la experimentación y la integración en la metodología de recursos tecnológicos y multimedia.
• Conseguir aprendizajes significativos mediante la aplicación y usos de las herramientas web 2.0.
• Fomentar en los alumnos el trabajo colaborativo y en equipo como un medio para alcanzar conocimientos e intercambiar experiencias.
• Motivar la participación de maestros en este tipo de proyectos para mejorar nuestra metodología utilizando medios tecnológicos.
JUSTIFICACIÓN
Durante los últimos años se ha observado una clara disminución del interés de los alumnos por esta asignatura. Probablemente la causa es la falta de motivación al considerar que la materia es “aburrida”; podríamos denominarla, empleando el argot de los alumnos, “una María”.
¿Y si el problema de motivación viene dado por una metodología de enseñanza poco actualizada?
Hasta ahora la enseñanza de la geografía se ha basado en el libro de texto, el mapa como recurso principal y el globo terráqueo. Un aprendizaje centrado principalmente en la memorización cuyas consecuencias suelen derivar en el escaso interés del alumno.
Por otro lado, a lo largo de estos últimos años, los contenidos curriculares se han ido reduciendo y están fragmentados a lo largo del Ciclo Medio y el Ciclo Superior, lo que provoca una falta de visión de conjunto. Los alumnos están realizando un aprendizaje mosaico con piezas que después no saben encajar o encajan mal.
Cuando nos plateamos iniciar esta experiencia nos formulamos las siguientes preguntas: ¿Cómo deberíamos estructurar los contenidos? ¿Dónde empezar y dónde acabar? ¿Cómo puede el aprendizaje de la Geografía convertirse en algo motivador e interesante para los alumnos? ¿Cómo podemos cambiar la forma de enseñar y aprender la geografía? ¿Qué medios y recursos podemos utilizar?
DESCRIPCIÓN, METODOLOGÍA Y CONTENIDOS DE LA EXPERIENCIA
El primer paso consistió en distribuir los contenidos realizando una programación vertical. Para ello se tomó como punto de partida los conocimientos previos de las alumnas y el reparto de los objetivos y contenidos de la asignatura para cada curso hasta alcanzar los objetivos marcados por el Departamento, que completan la programación de la etapa y concluyen al terminar la primaria.
En esta experiencia se trabaja la geografía de Cataluña en cuarto de primaria, España en quinto de primaria y la geografía de Europa en sexto.
1.- Dossiers con los contenidos.
Seguidamente s
¿POR QUÉ ES IMPORTANTE DAR A CONOCER LO QUE SABEMOS? ingglorc
La presente unidad hace parte de la metodologia Pachito 2.0 y puede ser trabajada con las otras unidades que hacen parte de la estrategia o por separado, estará siempre a criterio del docente dependiendo de los objetivos y habilidades a desarrollar.
La unidad didactica ¿Por qué es importante dar a concoer lo que sabemos? Pretende desarrollar la creatividad para publicar y divulgar los resultados de las investigaciones que los estudiantes realizan; deben elaborar un producto y una estrategia de divulgación con la intención de que sea conocida por la comunidad educativa.
Nuestro grupo del 5to "A" de la Institución Educativa Nro 1142 ha realizado una cadena de oración para aquellas personas que están protegiéndonos ante esta pandemia. Estamos pidiendo también por las familias y que tengamos mucha fortaleza en estos momentos muy difíciles para el mundo. La oración es muy importante porque nos permite ser reflexivos y empáticos.
En días de cuarentena el aula de 5to grado "A" ha elaborado sus propias normas de convivencia dentro de sus hogares tomando en cuenta la opinión familiar y un consenso.
Este documento contiene las apreciaciones de algunas estudiantes del nivel secundaria de dos colegios del distrito de Ate entorno al espectáculo RETABLO DE MARINERAS del ELENCO NACIONAL DEL FOLKLORE.
Es una retahila o canción que divierte mucho cuando los niños y niñas lo cantan. Tiene actividades que ayudarán a la mejor comprensión. BUSCAR EN YOUTUBE.
Colorear es una actividad que los niños y niñas disfrutan pero colorear mandalas te da pie a desarrollar tu creatividad al crear secuencias de color al gusto. Recomendable para toda edad pero los niños y niñas lo disfrutan mucho. Material para descargar, imprimir y encuadernar,
Este abecedario es para decorar el aula. Pueden imprimirlo, recortar y plastificar si desean. Está destinado especialmente para estudiantes de 1er y 2do grado.
Este trabajo realizado en setiembre por el día del árbol reúne la creatividad de los niños y niñas para la escritura y la composición artística. Excelente.
En esta oportunidad complementamos nuestro trabajo de reciclaje con estas hermosas flores hechas de material reciclado como botellas , tapitas y cartones.
1. Institución Educativa Nº 1142
Urb. Ceres III Etapa - Ate
AREA: COMUNICACIÓN Y ARTE
GRADO Y SECCIÓN: 1ero “A”
DOCENTES: Lic.JANNETH MARCELO SANTIAGO
2. Institución Educativa Nº 1142
Urb. Ceres III Etapa - Ate
PROYECTO INTEGRANDO LAS TIC EN EL AULA:
“Arte Tic y comunicación”
1.- DATOS GENERALES:
DREL: LIMA
UGEL: 06
INSTITUCIÓN EDUCATIVA: Nro 1142
DIRECTORA: Lic. María de la Cruz Aquino
SUB DIRECTORA: Lic. María Angélica Luna Saire
NIVEL: Primaria
GRADO SECCION: 1ero “A”
DOCENTE: Lic. Janneth Marcelo Santiago
2.- DESCRIPCIÓN:
Los estudiantes del III ciclo deben desarrollar capacidades y competencias
que permitan el logro del aprendizajes para la vida. La propuesta de los
APRENDIZAJES FUNDAMENTALES en la escuela nos compromete a ejercer
nuestra labor en ese sentido. Hemos notado que la conducta agresiva de
ciertos niños interfiere en el desarrollo de las clases y queremos aprovechar
esta situación para elaborar este proyecto que tiene como principal EJE el
ARTE , LA COMUNICACIÓN y la INTEGRACIÓN de la TIC en el aula.
Consideramos que leer es un propósito educativo que forma seres integrales y
autónomos. Los niños al leer se forman también como escritores al sentirse
motivados a través de la literatura formándose como seres críticos y
reflexivos. El arte desarrolla la sensibilidad de los niños generando espacios
de creación que permiten canalizar conductas inadecuadas.
Este proyecto propone crear un blog para cada aula del primer grado que
contenga las producciones artísticas, el proceso de las mismas, la producción
de textos de los niños y recursos que enriquezcan el área de COMUNICACIÓN
y ARTE. Para elaborar este blog emplearemos recursos tecnológicos que
enriquecerán la presentación de las producciones de los niños.
Nuestros blogs serán públicos, dejando así la posibilidad de ser visualizada por
todos los niños , niñas y sus familias teniendo también la oportunidad de
3. Institución Educativa Nº 1142
Urb. Ceres III Etapa - Ate
escribir un comentario, además podemos compartir nuestras experiencias con
otros docentes ya que nuestro espacio es de libre acceso.
3.- OBJETIVOS
Objetivo general
Aplicar estrategias de artísticas para el fomento a la producción de
textos y desarrollar el aspecto crítico y reflexivo a través de la
producción de textos.
Objetivos específicos
- Producir textos siguiendo una secuencia lógica
- Diseñar maneras de presentar la producción de textos
- Publicar los trabajos artísticos en un blog
- Realizan actividades de reflexión al realizar comentarios a los
trabajos realizados. (Con ayuda de los padres)
4.- COMPETENCIAS Y CAPACIDADES
Tomaremos en cuenta los aprendizajes fundamentales que los
estudiantes deben lograr:
4. Institución Educativa Nº 1142
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5.- APRENDIZAJES FUNDAMENTALES:
4.- Se comunica para el desarrollo personal y la convivencia
Competencias:
1.- Comprende críticamente diversos tipos de textos orales.
2.- Se expresa oralmente en forma eficaz.
3.- Comprende críticamente textos escritos.
4.- Produce en forma autónoma diversos tipos de textos .
5.- Participa creativamente en proceso de producción e interpretación de
textos estéticos
7.- Expresa con los lenguajes del arte y aprecia el arte en su diversidad
de manifestaciones.
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Urb. Ceres III Etapa - Ate
Competencia:
1.- Explora investiga y se expresa con creatividad y sensibilidad
2.- Percibe, siente y aprecia las producciones artísticas.
6.- PARTICIPANTES Y ROLES:
Estudiantes: Elaboran sus trabajos de producción artísticas y de textos
en el aula de manera creativa en las sesiones programadas por la
profesora.
Docentes: La profesora dirige el grupo realizando indicaciones claras en
las sesiones de aprendizaje, recopila los trabajos, guarda los archivos
enviados, diseña el blog, emplea recursos tecnológicos.
Familia: Apoya en casa a los niños y niñas, revisan sus trabajos desde sus
hogares, realizan apreciaciones al trabajo de los demás niños.
Autoridades: Apoyan con su gestión a la implementación y capacitación a
los docentes de primer grado. Ayuda con la promoción de los trabajos de
los niños en eventos como EL DIA DEL LOGRO.
-Comunidad: Ser partícipe a través de sus visitas a nuestro blog
7.- REQUISITOS
El docente debe tener conocimientos de informática, edición de texto,
imagen y video además de herramientas que ofrece el internet para la
presentación de los trabajos como edición de un blog. insertar los videos
creados, emplear herramientas tecnológicas, etc.
Los niños deben realizar sus trabajos y luego debe ser revisado por la
profesora de aula para su posterior publicación.
6. Institución Educativa Nº 1142
Urb. Ceres III Etapa - Ate
Los padres deben visitar el blog para apreciar los trabajos de sus hijos y
pueden escribir sus apreciaciones.
8.- MATERIALES :
Scanner para escanear los trabajos hechos a mano y publicarlas en
nuestro blog.
Impresora para imprimir evidencias.
Computadora o laptop con conexión a internet que permita crear un blog y
tener acceso al correo electrónico y páginas de apoyo.
Cámara fotográfica para guardar las evidencias.
9.- HERRAMIENTAS INFORMATICAS
1. -Software libre powtoon.
2. –Tutoriales de youtube
3. -Software Slideshare
4. _ Software Tondoo
5. -Software Windows Movie Maker
6. Enlaces:
http:/www.perueduca.pe
http:/www.slideshare.com
http:/www.prezi.net
http:/www.youtube.com/
http:/www.facebook.com/
http:/www.google.com.pe/
10.- ACTIVIDADES
ACTIVIDADES PROPÓSITO DESCRIPCIÓN
1. Creación de Fomentar el uso de la La profesora de aula creará un blog con la
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un blog tecnología para la
publicación de sus
producciones de textos
finalidad de publicar los trabajos de los niños en
especial de las áreas de COMUNICACIÓN Y
ARTE.
2. En el aula:
Producción de
los niños
Realizar la tarea en el aula
para que sea corregido por
la maestra, vivenciarlo y
compartirlo.
En esta actividad los niños crean sus textos en
borrador después de ser corregidos deberá ser
diseñado por ellos según el propósito de la sesión.
También se realizará las producciones artísticas.
3. Slideshare Publicar los trabajos de los
niños y el procedimiento de
éstos.
Con esta actividad se realizará un texto corto con
buen diseño y animación podemos insertarlo en
nuestro blog
4. Movie maker Crear vídeos con secuencias
de imágenes realizados por
los niños
Después de la producción de textos serán
grabados para la realización de videos con
imágenes realizadas por los niños.
5. Powtoon Crear secuencias didácticas
con recursos divertidos e
interactivos.
Crear una secuencia didáctica de alguna sesión de
arte y comunicación.
6. You Tube Subir videos al youtube Realizar grabaciones de cuentos narrados por los
niños complementarlo con dibujos y pinturas de los
estudiantes
11.-CRONOGRAMA
N° DESCRIPCIÓN DE LAS
ACTIVIDADES
2014
A M J J A S O N D
Actividad : Planificación del Proyecto
CREACION DEL BLOG
X X
Actividad : CREAR TEXTOS EN EL AULA X X X X X X X X
Actividad : PRODUCCIÓN ARTÍSTICA X X X X X X X X
Actividad : Elaborando textos instructivos X X X X X
Actividad : Creando con Movie Maker X X
Actividad : Exponiendo los trabajos
elaborados.
X X
Actividad : Utilizamos el POW TOON para
elaborar una secuencia didáctica
X X
8. Institución Educativa Nº 1142
Urb. Ceres III Etapa - Ate
Actividad: Presentación del blog X
12.- EVALUACIÓN
Antes:
Participamos en capacitaciones
Integración de grupos y aportes de ideas.
Sugerencias para el nombre de nuestros blogs.
Presentación de las ideas a los padres de primer grado.
Durante:
Uso de fichas de observación
Cumplimiento de cada una las actividades
Exposiciones de sus trabajos
Trabajo en equipo. Trabajo colaborativo.
Cumplimiento de las normas de convivencia
Exposiciones de sus trabajos.
Uso del recursos tecnológicos para la presentación de los trabajos
Después:
Presentación de los productos realizados por los alumnos.
EVALUACION GENERAL
La evaluación es constante, emplearemos una lista de cotejo en el aula.
Este trabajo se realizará en un plazo de ocho meses y la distribución de
tareas puede variar de acuerdo a los intereses de los niños y niñas o alguna
actividad no programada. La intención es presentarla en EL DIA DEL
LOGRO y repartir la dirección de nuestro blog invitando a nuestros padres y
colegas a visualizar el proceso de nuestro trabajo.
13.- ANEXOS
Las evidencias de este proyecto se pueden visualizar ingresando a:
9. Institución Educativa Nº 1142
Urb. Ceres III Etapa - Ate
PRIMER GRADO “A”
Profesora: Janneth Marcelo Santiago
http://misestudiantesdelaie1142.blogspot.com/